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1、. . . . .第一份试题一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）1、“校本研究”立足学校，因此应该（A）A、以学生为本 B、以老师为本 C、以学校为本 D、以教材为本2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）A、人才 B、金属 C、资本 D、土地3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（A）A、罗森塔尔效应 B、高原效应 C、马太效应 D、蝴蝶效应4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、静态知识5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这
2、就是一种（B）A、自我反思 B、同伴互助 C、专业引领 D、少数有准6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）A、自上而下 B、自下而上 C、由此及彼 D、由表及里7、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）A、程度 B、效果 C、效度 D、信度8、教师专业化发展，重点在于（）A、提高身体素质 B、培养敬业精神 C、提高专业能力 D、学习专业知识9、真正的第一生产力是（A）A、教育 B、科技 C、文化 D、信念10、教学研究的第一步是（A）A、提出问题 B、设计方案 C、搜集资料 D、制定假设11、真正意义上的教学主体应该是（B）A、教师B、学生C、教材 D、教法12、教学研究中经常反思，就通
3、产生一种盘旋上升的（）A、螺旋效用B、马太效用 C、蝴蝶效用 D、互动效应13、专业化要求，教师培养实现（）A、多元化 B、封闭型 C、终结性培养模式 D、划一培养模式14、专业化教师的首要突出特征是（B）A、接受研究性教育 B、具有专业职称 C、经验丰富 D、从教历史悠久15、教育的最终目标是（）A、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进学生发展D、提高学生身体素质16、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖先是
4、什么种族。是谁说的（D）A、卢梭 B、斯金纲 C、裴斯泰洛奇 D、华生17、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）A、上级行政命令 B、教育行政法规 C、学生的成长 D、教师的教学18、多元智能理论的提出者是（C）A、华生 B、罗索 C、加德纳 D、斯宾赛19、建构主义教学观强调以谁为中心（B）A、教师 B、学生 C、教材 D、校长20、当前，我国教师最突出的问题是（）A、“量”的问题 B、“质”的问题 C、学历高低的问题 D、队伍稳定性的问题21、教师课堂上观察研究的载体是（）A、“课” B、“师” C、“生” D、教材22、在早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（B）A、函授制 B、班级制
5、C、学徒制 D、探究制23、最好的学习方式是（B）A、授人以鱼 B、激发学生学习兴趣 C、授人以渔 D、教师指定学习范围和内容24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题，怎样解决这个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。（C）A、授受法 B、档案法 C、教育叙事 D、实验教学25、新课程改革一个重要的特点（B）A、遵循连续教师教法 B、将生活纳入教材范围 C、遵循传统学生学法 D、改变教育体制26、学生学习方式改革基本前提（B）A、学生科学素养的提高 B、学生情感态度价值观的转变 C、教师教学方式变革 D、教师学历的普遍提高27、在
6、教学研究中，使教师受益最大的环节是（D）A、提出问题 B、方案设计 C、落实方案 D、自我反思28、重复操作引起的对外部活动称（）A、思维 B、习惯 C、跳跃 D、定势29、在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（D）A、自我反思 B、教学法原创 C、教学方法 D、教学模式30、教师在课堂教学中主要作用是（B）A、灌 B、导 C、浇 D、挤二、多选题（共10题，每题3分，共30分）31、关于教师角色说法正确的是（CD）A、教师只能是蜡烛 B、教师只能是春蚕 C、教学方法的探索者 D、教学方法的创新者32、教师发展与学生发展（）A、二者同等到重要 B、为了学生教师必须放弃自己的发
7、展C、通过教师发展来促进学生发展 D、为了学生的发展教师必须不断发展33、一个好教师的三个主要评价标准（ABC）A、受到学生的热爱 B、让学生对所教学科感兴趣，爱学习C、通让学生有成就感D、与学校领导处理好关系34、学校校本教研的主体应该包括（）A、教育专家 B、教研人员 C、大学研究人员 D、学校骨干教师35、新课程主张建立三级课程管理体制（）A、国家 B、地方 C、学校 D、家长36、哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）A、教师的经验被其他教师否定 B、按照经验解决问题，最后发现，没有完全解决问题C、经验再丰富的教师也有解决不了的问题，需要借助“他人的经验” D
8、、家长为教师出难题37、关于教师专业化论述正确的有（）A、教师专业化是一个持续不断的过程 B、是一个不断深化的过程C、在我国已完成 D、教师的专业化程度已高于其他任何行业38、教师应该成为学生的（BCD）A、竞争者 B、促进者 C、参与者 D、合作者39、教育叙事研究的要点包括（）A、有一个主题 B、叙事形成的报告成为标准规范的论文C、叙事研究不是简单的记录生活，而是观察与思考生活D、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”40、校本研究的内容应该涵盖（ABCD）A、校本课程开发 B、校本教学研究 C、校本管理研究 D、校本培训研究三、判断题（共20题，每题0.5分，共10分）
9、41、有效教学只能是探索教学。（错）42、所谓“集体听课”就是去挑其他教师上课的毛病，让教师人人自危。（错）43、教和学是教师自身发展过程中相互联系，相互促进的矛盾统一体（）44、教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。（）45、教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。（）46、新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。（）47、校本研究要求所有的教师都必须积极参与，每个人都要提出一个课题。（）48、教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。（）49、人的心灵深处，教师都有一种
10、根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者，研究者、探索者。（）50、制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。（错）51、校本教研强调教师个体的自我反思，教师集体的同伴，互助和专业研究人员的专业引领，三者的整全，是校本研究活动中有效促进教师专业发展的核心要素。（）52、我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个或数个课题的第一责任人。（错）53、真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。（）54、教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。（）55、中小学教育科研正在由原来的“自上而下”，转为“自下而上”。（对）56、专业
11、化只是对部分行业而言的，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。（错）57、教师一旦追踪某个问题，或者教师借助“他人经验”来解决，某个问题，我们就说，教师就有了“研究”状态。（对）58、把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。（）59、随着新课程标准的出台，各科教师只要把新课程标，好好读读，就会对新的要求烂熟于心了。（）60、有效校本教研制度化形式之外，还有非制度化形式。（）参考答案：一、单选题1、A 2、A 3、A 4、C 5、B 6、B 7、D 8、C 9、A 10、A11、B 12、C 13、A 14、B 15、C 16、D 17、C 18
12、、C 19、B 20、B 21、C 22、B 23、B 24、C 25、B 26、B 27、D 28、D 29、D 30、B二、多选题31、CD 32、BCD 33、abc 34、BD 35、ABC 36、BC 37、AB 38、BCD 39、BCD 40、ABCD三、判断题41、错 42、错 43、对 44、对 45、对 46、错 47、错 48、对49、对 50、错51、对 52、错 53、对 54、对 55、对 56、错 57、对 58、错 59、错60、对第二份一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）1、一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（）A、降低 B、提高
13、C、没有关系 D、不变2、多次测验所得结果的一致性，这就是（）A、程度B、效果 C、效度 D、信度3、在新课程体系中，教师与学生的关系是（）A、平等的 B、不平等C、领导与被领导 D、上下关系4、在校本教研中，教师应是研究的（）A、主体 B、对象C、任务D、教法5、在新课程中，教师要把自己的角色定位于（）A、专业人员 B、教书匠 C、一桶水 D、教育家6、知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（）A、联想知识 B、事实知识 C、技能知识 D、人力知识7、一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）A、降低 B、提高 C、不变 D、难以确定8、教师日常教学设计就是教师熟知的（）A、上课
14、 B、总结 C、备课 D、活动9、新课程强调综合素质，其综合素质提高了，成绩必须（）A、必然下降 B、不变 C、不确定 D、应该相应提高10、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力，这就是（）A、刺激 B、反思 C、激励 D、人力11、一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、知、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于（）A、教材 B、教师 C、教法 D、教研12、“校本研究”立足学校，因此应该（）A、以学生为本 B、以老师为本C、以学校为本 D、以教材为本13、选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（）A、真实性 B、典型性C、研究性 D、可看性14、多次测验所得结果的一致性，这就是（）A、程
