语文英语15(组合12、13)答题纸

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1、语文试卷(十五)考试时间60分钟 分数100分姓名 联系电话 学校 班级 期末班名第一部分14题(10分)1、在下面的横线上填写正确的诗句。(4分)1)王之涣的凉州词中运用远川高山衬托“孤城”的诗句是: , 。2)刘方平的月夜中抒发作者感知大自然物候变化的句子是: , 。 2、下列句子排序正确的一项( )(2分)解放后,我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。可以预言,今后我国茶叶生产将会有更大的发展。目前,我国茶叶产量居世界第二。唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。他著的茶经,从采茶、制茶到包装都有详细的描写,就连用什么水泡茶也很有研究。我国是世界上制茶最早的国家,人们很早就掌握了制茶工艺

2、。后来,宋徽宗的大观茶论进一步把制茶工艺详细分为20条,可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。解放前,我国茶叶产量很低,大量茶园荒芜。A、 B、 C、 D、3下列句子没有语病的是( ) (2分)A在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。 B在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦,受到观众的热烈欢迎。 D为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一一步加强管理,制定严密的防范措施。4下列各句中,括号中的成语使用恰当的一句是( ) (2分)A. 全校学生排列在操场上,人很多,却

3、很整齐,可说是(鳞次栉比)了。 B打假活动是长期的,如果我们稍有放松,假货又会(东山再起)。 C. 他总认为语文难学,其实无论哪一科,不经过刻苦努力,决不会(一气呵成)的。 D. 在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和(自私自利)的思想意识。 座位号第二部分阅读5-20题(45分)一) 阅读下面文章完成5-8题。(9分)司马光好学(9分) 司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”注释:司马温公:司马光死后被封以温国公称号,故称司马

4、温公。 下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 绝编:原指孔子读易经时,反复翻阅,多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 迨:等到。 倍:同“背”,背诵。5解释下列句中加点的词。(2分) 患记问不若人 ( ) 迨能倍诵乃止 ( ) 6、与“迨能倍诵乃止”中“倍的用法不同的一项是( )(2分) A子墨子九距之 B寒暑易节,始一反焉 C满坐宾客无不伸颈侧目 D京中有善口技者 7、本文中概括主旨的句子是:( )(2分) A用力多者收功远。 B其所精通,乃终身不忘。 C书不可不成诵。 D咏其文。思其义,所得多矣。 8、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦

5、读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是: 、 、 。(3分,写出三个) 阅读下面文章完成9-14题。(19分)沙尘暴敲响了譬钟 近年来,环境问题巳成为人们关注的热点,保护环境,抑制环境恶化的呼声越来越高。因为地球环境已有声有色、实实在在地威胁着人类。因此,今年世界环保日的主题定为“2000环境千年行动起来吧!” 今年入春以来,我国西北、华北地区连续发生了I2次扬沙、沙尘暴天气。在气靠。学中,沙尘天气可分为浮尘、扬沙和沙尘暴三级。风力较大,特地面沙尘吹起,使空气相当混浊,水平能见度在l-10公里之间,称为“扬沙”;强风把地面大量的沙尘卷入空中,使空气特别混浊,水平能见度低于1公里

6、的称为“沙尘暴”。 我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常,东亚冬季风势力强。但更要的厚因是,北方一些地区毁林毁草开荒,乱采乱挖,草原过度放牧,植被遭到严重破坏,生态环境日益恶化造成了土地沙化不断扩展。我国50-60年代沙化土地面积平均每年扩展1360平方公里90年代每年扩展则已达2460平方公里。 据国家环保部门的分析,沙尘暴鼻起的主因之一,在于萆原过度放牧面导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场敢羊的密度,50年代为60万只羊单位,90年代初发展到2465万只羊单位,超过草场权限栽畜量265万只羊单位。50年代那水草丰美,牧歌声声,成片羊群如悠悠白云游动于草原的富有诗意的兴旺美景也不复存

7、在。如今,一眼望去,是被啃光牧草、土地沙化的6万平方公里的荒漠。草场成为扬起沙尘摹的沙源。再看看另外一个旗,由于产羊绒获利大,牧民靠多养山羊增收,养羊125万余只,其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青,饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗年产15万公斤羊绒,但由于过度放牧,草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了,但生态环境却恶化了。 “羊绒业是生态环境的绞刑架。”这句话确有譬示感,但它还来道出问惠的实质,八年前联合国举行的世界环境与发展大会,针对沙漠化等全球七大环境危机所通过的(21世纪议程)中有一个基本精神:富裕和繁荣的新概念是,通过生

8、活方式的改变达到较高水准的生活,生活方式改变指的是更少地依赖地球上有限的资源,更多地与地球的承载能力达到协调。它深刻地指出,地球所面临的严重的问题之一,就是不能持续地生产和消费方式导致了环境恶化。换言之,将人类赖以生息的生态环境套上坟刑架的,正是当代盛行的不可持续的生产与消费方式。而包括羊绒业在内的任何产业,只要与大自然休养生息协调,就决不会充当环境的坟刑架。 朱镕基总理最近在河北、内蒙古考察时强调:“加快防沙治沙,加强生态环境建设是一项重大而紧迫的任务,是造福子孙后代的伟大事业。”如果只图眼前经济高速增长,不顾自然资源的再生能力,以jie泽而渔的方式,超负载地开发利用非常有限纳自然资源,那么

9、不要说经济增长能持续几年,恐怕要避免经济衰退都很艰难。今年的沙尘犀为我们敲呐了警钟。进入2000年之后,我们必须考虑的是,如何在追求经济繁荣和生活富裕的同时,注意生态平衡和环境保护,提倡可持续的生产和消费方式。9根据文中的拼音写出汉字:(ji) 泽而渔( )(2分) 10从文中看,今年我国频繁发生沙尘暴的原因在于:(4分) (1) (2) 11第段画线的句子运用了( ) 、( ) 这两种说明方法。具体说明了 。(4分) 12从全文看,第段划画线句“今年的沙尘暴为我们敲响了警钟”,句中加点词“警钟”指的是: (3分) 13从文中看,防沙治沙根本而且有效的途径是 。根据这个途径,结合发生抄尘暴的原

10、因,请你提出一条具体的措施。例如:以圈养为主,轮流放牧,提高草地生产力。(3分)14.对本文的重点有几种不同的看法。有的认为,本文主要说明沙尘暴骤起的原因及危害;有的认为,本文主要论述的是提倡可持续生产和消费方式,你的看法如何?请说说理由。(3分) 三)阅读下面文章完成15-20题。(17分) 改变人生的批注 达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友,对什么串都缺乏自信心。那是1965年10月的一天,他的中学女教师露丝布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了杀死一只模仿鸟一文。现在,老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。 达尔科夫写完了续篇,交了上去。今天他无法回忆起他写

11、的那续篇有什么独到之处,或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得,而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字:“写得不错。” 四个字,它们竟改变了他的一生。 “在读到这些字之前,我不知道我是谁,也不知道将来干什么。”他说,“读了她的批注后,我回到家,就写了一篇短篇小说,这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。” 在中学那年剩余的日子里,他写了许多短篇小说,经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给子鼓励,批改一丝不苟,态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。 不久,他被指写担任中学报纸的编辑,负责校刊的编辑工作,深受师生的尊敬。他的信心增加了,他的视野也扩大了。

12、后来,他竟从事起专业创作,写出很多脍炙人口的作品,受到读者的好评,从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字,也许后来的一切就不会发生。 在中学建校30周年的聚会上,达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当姓名 座位号时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心,他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人,她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太,他办公室里有一位年轻女子,勤奋好学,每天利用晚上的时间攻读大学课程,她经常请求他的指点和帮助。他有求必应,在她遇到困难和挫折,有

13、时心灰意冷的时候,他及时地向她伸出援助之手,给她以帮助、鼓励。于是,他把布劳奇太太对他的影响又传递给年轻女子. 布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻,我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影子。”他说。 “写得不错。” 虽只寥寥数语,但它们不也改变了达尔科夫的一生吗?15、布劳奇太太主要给了达尔科夫什么影响?(用文中原句回答)(3分)16、文中有一句话,在结构安排上作用很大,这句话是: 。(2分)17、画直线的句子照应了文中的哪句话?(3分)18、第段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换?为什么?(4分)19、第段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是。(3分)20最后一句话所用的修辞手法是,表达作用是。(2分)英语部分(45分)一、读一读,找出不同类的词。(每小题1分,共5分)( )1. A. scientist B. worker C. coach D. count( )2. A. next

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