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1、课 题语文百花园六主备人导 者 课 型新授课使用时间 课标要求本次语文百花园包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五部分内容。主要是诵读成语、写字练习、读背三句关于珍惜时间的名言、阅读一篇短文、口语交际和习作训练。目的是引导学生养成主动积累、运用语言的习惯；强化写字训练，养成认真书写的好习惯；进行阅读、口语交际与习作训练，提高口头、书面表达能力。导学目标知识目标（1） 通过诵读成语，读准字音，主要区分前鼻音an en un和后鼻音ing eng ang ong,平舌s和翘舌sh的练习；（2） 把字写好，引导学生仔细观察，发现两组字在第二笔上的异同点，熟练掌握汉语知识，进而感受祖国
2、语言文字丰富的内涵与底蕴。（3） 通过背诵珍惜时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。（4） 通过本次的课外阅读，让学生知道比尔 盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他从小树立坚定决心的好品质。通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的好习惯。能力目标（1）以观察、发现、练读为主，重在积累。（2）学会观察、倾听、说话、习作，展示自我情感目标通过本次百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力和倾听、评价的综合能力。导 学重 难 点重点： （1）“能说会道”训练口语交际能力。 （2）“笔下生辉”训练
3、观察思考想象和表达能力。难点： 以“自己的发现”为主题进行写作训练。导 法问题引领法、谈话法学 法自学、对学、练习、讨论、小组合作、展示导学准备投影仪、课件、练习单、格言集教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。 生听。激发学生探索知识的兴趣。自主学疑问1、 学习“语海畅游”1、出示投影：课本中的成语。2、师要求：认真自由地朗读课本中的成语，小组内讨论、交流各个成语的意思。说说你发现了什么？3、指名进行成语的朗读，注意每个字的发音。4、师生共同评价朗读情况。5、师问：你们发
4、现了什么？6、师小结：第一行的成语是关于风景和天气的，第二行的成语是关于做事情要遵循的规律。7、师言：我们一起再次齐读这些成语。8、师言：刚刚的学习中同学们表现得非常出色，我们用这样的精神再来学习下一个知识点。（1）课件出示“临、坚、紧、帅、师、归”（2）同学们齐读这组字，并开火车进行口头组词。（3）说说你发现的规律？（4）课件出示泡泡里的话，（我发现第一组字的第二笔和第二组字的第二笔不同，第一行的第二笔是竖，第二行的第二笔是撇。）（5）教师示范并强调这两行字的注意点。（6）同学们在书上组词练习，教师检查反馈。认真自由地朗读课本中的成语。小组内讨论、交流各个成语的意思。发现成语的特点。认真倾听
5、，共同评价朗读情况。分享交流自己的发现。倾听。生齐读成语。学生齐读这组字，并开火车进行口头组词。发现规律。全班同学齐读。观察。书面练习。培养学生的理解能力和观察能力，提高学习语文的能力。有对比，就会有发现。学习可以在对比中找到不同。合作探究点拨解疑二、学习“积少成多”1、课件出示文中珍惜时间的格言。2、师要求：全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。3、师问：同学们，你们知道这些名言是什么意思吗？小组内交流一下。4、反馈，分享。5、师言：我们在以前的学习中也收集了一下关于珍惜时间的格言，同学们拿出来展示展示。6、教师适时进行评价。齐读，同桌互相抽查。各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。各个小组
6、推荐代表进行发言，教师适时点拨。展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言，全班互相评价，看谁收集的资料最好。通过合作、展示、交流让学生互相学习、取长补短，教师也能及时了解学习状况，接收反馈信息。拓展提升完成随堂练习完成随堂练习让学习及时巩固、消化所学知识。第2课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入1、复习上节课知识：（1）指名背诵上节课学习的珍惜时间的名言。（2）集体背诵。2、师言：让我们抓紧每一分每一秒来学习更多的知识。背诵名言。通过复习，检查上节课的学习情况，巩固知识，并用珍惜时间引入本节课的教学。适时培养学生珍惜时间的能力。自主学疑问3、 学习“阅读平台”大器
7、之材1、师指名分段朗读短文大器之材，并要求读得通顺、连贯。2、 作者在这篇短文里告诉我们什么？3、 自由读短文想一想，每个自然段写了什么内容？4、 你喜欢这个小男孩吗？5、 说说你喜欢他的原因是什么？6、 你知道这个人是谁吗？7、 读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？8、 总结：是啊，我们通过这篇短文明白了：我们从小要树立坚定的决心，无论做什么事情都要有持之以恒的坚定信念，这样才会成功。9、 写一写：你读完大器之材心里想说的话。轮流分段读短文。指名说。自由读，思考。自由发言，说出理由来。回答：比尔盖茨。讨论，交流。倾听。写在作业本上。以读促思，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。开拓视野，培
8、养领悟反思能力。合作探究点拨解疑一、学习“能说会道”有趣的发现1、教师读题目的要求。2、 师言：本次的练习对我们有什么要求？3、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，在小组内归类，分组，推选出发言代表。4、各个小组派出代表进行发言，小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。5、 课件出示具体要求：（1） 说自己发现的时候，要把怎样发现和发现了什么说清楚。（2） 别人说的时候要认真听，可以疑问，可以补充。大家评一评，看哪些同学发现的事情有趣，而且说得清楚明白。小组内展示，自由发言，讨论，交流。 要大力改进课堂教学，就要变封闭为开放，加强与课外、与生活的联系和沟通。从学
9、生的兴趣爱好出发，把学校、家庭、自然三者有机地结合起来，引导学生在较大的空间参与语文学习实践。让学生在自由练说中相互启发，从而知道怎么说，怎么表达，为习作打好基础。 第3、4课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图 导入师言：通过上节课的小组交流，老师发现同学们对自己的生活现象观察得非常仔细，接下来我们就把自己的发现过程写一写。激发兴趣树立学生自信心，从而激发学习的的自豪感和兴趣。自主学疑问一、学习“笔下生辉”写自己的发现1、指名读题目，其余思考：题目给我们了什么要求？2、反馈思考情况3、 课件出示要求：（1） 把自己在大自然和生活中发现的有趣的事情，先讲给别人听，再写下来。（2
10、） 仔细观察你感兴趣的情景。（3） 注意把发现了什么、怎样有趣和自己发现时想到了什么写清楚。4、 学生以小组为单位进行讨论发言。5、 播放大自然的奥秘的课件。师问：你今天看了这个课件，有什么新发现？二、总结进行了刚才的讨论交流，大家对自己身边的诗句又有了深入的了解，大家一定会更加爱护大自然，老师希望大家能够爱护地球上每一种动物、植物，让我们共同保护地球的生态平衡。三、写一写你的新发现。默读要求、思考、讨论。观看反馈教师从参与者的角度，对语文活动的开展在步骤和方法上给予适当提示，使学生在语文实践中逐步提高语文综合能力。拓展提升6.作品展示、评议7.学生练习自我修改作文。1、 作品展示，欣赏、评议。2、 修改作文。培养自我修改作文的能力。 板 书 设 计导 学 反 思 我的发现小鱼死了 身子浮在水面上蚂蚁搬家 会下雨小乌龟 冬天很少动青草变白色 天会下大雨冰块 在热水中比在冷水中融化得快. 1、本节亮点：2、待改进处:随堂练习：1、 补充成语：山（ ）水（ ） 风（ ）雨（ ） 秋（ ）气（ ）（ ）（ ）广益 （ ）（ ）协力 聚精（ ）（ ）2、 便字组词：临（ ） 竖（ ） 紧（ ） 帅（ ） 归（ ）监（ ） 坚（ ） 系（ ） 师（ ） 扫（ ）3、 补充名言：1、 抛弃时间的人， 。2、 完成工作的方法是 。3、 世界上最快而又最慢， ， ， 的就是时间。
