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1、钓鱼的启示 詹姆斯.勒菲斯特是美国一位著名的 建筑师，他为我国的广大读者所了解， 不是因为他的建筑成就，而是他的一篇 短文做的对做的好天知地知。天知 地知，就是无人知，在无人知晓的情况 下，有件事做的对做的好着究竟是一件 什么事呢？这就是今天我们要学习的一 篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的 启示 什么是启示？ 记叙文六要素： 启示就是从一件事中所明白的道理 时间、地点、人物、事情的起因、经 过、结果 美国的禁渔期 鲈鱼味美肉鲜，人类需求量大，所以捕 捞量也很大。鲈鱼早春时节在咸淡水交界 的地方产卵时，为了合理保证鲈鱼的繁衍 ，由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼 生育期间禁止打捞，故此在此期间就
2、叫鲈 鱼禁捕日。为了让鲈鱼更好的产卵，美国 政府规定，每年的12月到次年的2 月，为鲈 鱼的禁渔期。每年的1011月份为盛渔期 ，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。 “中国的禁渔期”： 5月1日至次年1月31日为青鱼禁 渔期. 6月20日至8月20日为毛蚶（hn ）禁渔期. 4月15日至5月31日为淡水湖区 与水库禁渔期 . W L R Si Li 船坞 鲈鱼 蠕虫 鱼鳃 遛 Y chi n sh x 压抑 火柴 逆行 属于 清晰 hu 教诲 允许 哀求 诱惑 骄傲 din 沉甸甸 筋疲力尽 小心翼翼 据为己有 空：kng(空气) kng(空白) 挣：zhng（挣扎） zhng（挣脱） 尽：
3、jn（尽管） jn（尽力） 转：zhun（转向） zhun（转圈） 阅读课文 1、想一想这篇课文写了一件什么事？ 在什么时间、什么地点？谁？干了什么？ 结果怎么样？ 2、课文可以分成几部分？ 课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 三十四年前，在鲈鱼捕捞开放日的前一个 晚上,“我”和父亲在船坞上钓鱼，“我”好 不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，但因为离 开放捕捞还差两个小时，父亲要“我”把鲈 鱼放回湖里,虽然不理解但詹姆斯最终依依不 舍地放掉了它，父亲的教育让詹姆斯从中获 得了终生的启示的故事。 1、课文主写了一件什么事？ 钓鱼 放鱼 启示 （14）（512）（1316） 2、课文可以分成几部分？
4、回忆钓鱼的往事（1-12） 得到的启示（12-16） 还可以这么分： 读课文13自然段解决以下问题 1、画出描写景色的句子。想 想起什么作用？ 2、作者是如何钓鱼的？画出相关词语。 3、画出我和父亲钓到鱼时高兴的语 句。 读课文49自然段（小组讨论） 1、找出父亲和儿子对话的语句分角色 读。 3、找出父亲与儿子心理变化的词 语。 2.请大家找出詹姆斯不愿意放鱼的句子， 用“_”在文中划出来。 阅读课文 想一想这条鲈鱼有什么魅力，“ 我”为什么不想把鲈鱼放回湖里？ 读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的 鲈鱼。 理由1：鲈鱼这鲈鱼这 么大。 理由2:鲈鱼这
5、鲈鱼这 么漂亮，很诱诱惑人。 在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪 闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。 读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 两个小时过去了，大家伙终于被詹姆 斯遛的筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢的收 钩。那个大家伙一点点的露出水面。 理由3：这这条鱼鱼是“我”费费了好大的劲劲儿，好 不容易才钓钓到的。 读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 理由4：等了很长时间长时间 。 “晚霞辉辉映”到“晚上十点” 读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一 个垂钓者，也没有一条船，当然也就没 有一个人会知道这件事。他又一次回头 看着父亲。 理由5：离鲈鱼鲈鱼
6、捕捞捞开放的时间还时间还 有两个小时时，而且四周无人。 我不想放鱼的原因是： 鲈鱼这么美，很诱惑人。 这条鱼是“我”好不容易才钓到的。 周围没有人，不会受到批评。 等了好长时间 。 鲈鱼这么大。 在父亲严格的要求下 ，我无可奈何地放了鲈鱼 ，但在这过程中，我却经 历了非常艰难的心理斗争 ，找出描写“我”心理变变化的 句子，并用适当的词语概 括出来。 1.钓到大鱼时的心情。 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪 ，足有10公斤！这是他见到过的最大 的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动的 心情，仔细地观看自己的战利品，它 用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼腮 不停地上下扇动。 2.把鱼放回湖里时的心情。 “爸爸”
7、詹姆斯大叫起来。 “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！” 詹姆斯大声抗议。 詹姆斯知道没有商量的余地了， 他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。 他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯 下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴 上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还 在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入 水中。 得意 急切 乞求依依不舍 委屈 我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼 回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放 回湖里，他的情感有什么不同？在 课文什么地方？ 父亲为什么非要“我”把鲈鱼放 回去呢？他是不喜欢这条鱼吗？ 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 父亲了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放 回水里去。 第一：父亲也
8、很喜爱这条大鲈鱼。 第二：父亲也在经历道德考验，再决定放还是不放。 思考父亲看鲈鱼的时候在想什么？ 你得把它放回湖里去。 你把它放回湖里去。 说说哪句用得好 得：一定、必须、不容争辩、没有商量余地的 体现了父亲的语气坚定和不容更改 “我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“ 我”放掉，他是不喜欢吗？ 你觉得父亲的做法对吗？ 父亲是不是有点傻？ 发挥想象，假如你是詹姆斯，你当时心里怎 么想？ 当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我心想： 当父亲让我把鲈鱼放走的时，我心想： 当我依依不舍的放走鲈鱼时，我心想： 在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，詹姆斯钓到 了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把 它放回湖里。这一过程
9、并无人看见。 小时候在无人知晓的情况下发生的这件事 ，对詹姆斯有什么启示？会怎样影响他的 成长? 假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再 遇到这种事可能会怎么做呢？ 父亲给我的道德启示： 道德只是个简单的是与非的问题，道德只是个简单的是与非的问题， 实践起来却很难。实践起来却很难。 捕捞的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就 是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。 道德认识、道德抉择就是这么简单。 第一个鱼指的是什么： 但是，在人生的旅途上，我却不 止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。 又大又漂亮的鲈鱼 第二个鱼指的是什么？形形色色的诱惑 你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的
10、生活实际和 体验想一想，说一说。 电视节目很精彩，老 师留的作业明天不检 查，写还是不写？ 考试时，有一道题不会 ，前面的同学有答案， 看还是不看？ 上学时拾到一块手表， 正是自己喜爱的款式， 留还是不留？ 急着赶路，前面是红灯 ，交警已下班，闯还是 不闯？ 把钓钓到的大鲈鱼鲈鱼 放回湖中,一个 人要是从小受到这样严这样严 格的教育的 话话，就会获获得道德实实践的勇气和力量 。 严格要求自己，从自我做起，从身边 的小事做起，养成良好的生活习惯。 衡量真正的品德，是看他在 知道没有人发觉的时候做些 什么。 孟德斯鸠 回顾课文 课文主要讲了在( )的前一夜，詹姆斯 意外钓到了一条（ ），他（ ），但是 父亲却（ ），他感到（ ）。三十四年 后，当成为（ ）的詹姆斯领悟到（ ）时 ,他感到（ ）。 课文主要讲了在允许钓鲈鱼的前一夜， 詹姆斯意外钓到了一条大鲈鱼，他紧张、 激动，但是父亲却坚持让他放回了水里， 他感到悲哀。三十四年后，当成为成功建 筑师的詹姆斯领悟到面对诱惑，自觉遵守 规则时，他感到骄傲。
