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1、_月_日（星期_） 总第_课时课题1春天在哪里课型新授教学目标知识目标：1、读通课文，理解描写春天美景的诗句。2、学会本课有关生字能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力情感目标：感受春天的美丽。教学重点读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色教学难点理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思教学用具ppt教学方法谈话法.讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话，揭示课题。二学习新课一、谈话，揭示课题。二、范读，了解大意2、看插图，理解词语“枝头 草地 竹林 田野”3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。三、自读，读准字音。四、读短文，理解词句。（一）学习第一节。
2、1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。1、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？2、指名分节朗读课文。边评议边正音。3、自读课文。学生动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。三巩固课文四小结3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。（二）学习第二、三节课文。1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？2、看插图，理解“草儿醒过来，换上了新衣”。五、写字，掌握字形。学习“斤字旁” 分析“微”学生表情朗读学生动作演示，理解“探
3、出头”。用问答的形式朗读第二三节课文。学生写字板书设计： 1、 春天在哪里 枝头 柳条儿跳舞，桃花儿脸红草地 草儿醒过来，换上了新衣竹林 竹笋探出头来 田野 麦青、菜花黄、蚕豆花儿香教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：_月_日（星期_） 总第_课时课题2.笋芽儿课型新授教学目标知识目标：1、会认16个生字，会写9个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力情感目标：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学重点识字写字，能用自己的方法记下生字教学难点朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神教学用具ppt教学方法谈话法教 学 过
4、程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课二学习新课一. 谈话导入。1、认识“笋”，能给大家介绍一下吗？ 2、那么，知道什么是“笋芽儿”吗？ 3、老师把“笋芽儿”介绍给大家。（板书课题） 二、 初读课文。1、指名读课文，正音。 2、班级交流识字办法。 3、出示词语： 笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 钻出来 唠叨 长辫子 爱抚 滋润 山冈上 自豪 1、小组合作：学习课文，读准课文。 学习生字，说说哪些字你已经认识，怎么认识的？ 你能用什么办法记住剩下的字？ 2、再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人？ 按顺序把他们排排坐。 3、选择你喜欢的句子或几段话，再读一读。 4、小组互读，
5、说说你为什么喜欢这些句子？ 5、小组比比谁读得好！ 三巩固生字四总结五作业指名读开火车读抽读 谁能用这些词语说说句子？ 三、 学习生字：冈、轰、喊 1、出示生字，读一读。 2、说说你想提醒大家什么？ 3、教师范写“喊”，学生练习。 4、班级评议。 5、给生字朋友们找找新朋友。 四、 作业。找出描写春光美好的句子。 学生读词语学生练习写生字。 板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：_月_日（星期_） 总第_课时课题2.笋芽儿课型新授教学目标知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 能力目标：培养学生的朗读能力和理
6、解能力情感目标：爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点正确、流利、有感情地朗读课文教学用具生字卡片 教学挂图教学方法谈话法.讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课二学习新课一、 学习课文。 1、全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？ 2、班级交流：说说你们画了什么，为什么这样画？ 3、学习第一段，指名读。 谁喜欢这段话中的句子？ 师生分角色朗读。（体会“低声”） 4、读第二段，老师当春雨姑娘，你们当笋芽儿。 动作表示“揉、伸”，朗读表现撒娇。 你能用撒娇说个句子吗？ 什么是“漆黑”？你从这里知道了什么？ 小组合作
7、：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。 笋芽儿成长的过程，你能不能用简单的画画下来？ 小组表演三巩固 课文四小结5、学习三、四段 小采访；你是谁，你想怎样表演？ 评评谁表演得好，为什么？ 6、朗读第五段，妈妈做了什么事，你能看出来吗？ 妈妈为什么这样做？ 什么是“唠叨”？ 7、朗读第八段：笋芽儿看到了什么？它喜欢吗，你怎么知道的？8、听老师读第九段，边听边想：笋芽儿的衣服哪儿去了？ 它为什么这么做？ 说说什么是“自豪”？你能用自豪说个句子吗二、小结同桌互读，边表演。 指名表演。 朗读本段分角色朗读课文板书设计： 睡春雨 笋芽儿春风 缩春雷 竹子 钻看 美丽,明亮的世界教学反思：1
8、、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：_月_日（星期_） 总第_课时课题3.有趣的作业课型新授教学目标知识目标：1、学会7个字,会认11个字.2、能说出小朋友是怎样爱护春天的 能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力情感目标：教育学生爱护春天教学重点学会7个字,会认11个字.教学难点理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学用具生字卡片 教学挂图教学方法谈话法.讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课二学习新课一、谈话导入。什么是有趣的作业？我们一起来看看。二、初读课文。1、指名读课文，正音。 2、班级交流识字办法。 3、出示词语： 指名读开火
9、车读抽读 谁能用这些词语说说句子？ 小组合作：学习课文，读准课文。 学习生字，说说哪些字你已经认识，怎么认识的？ 你能用什么办法记住剩下的字？ 三巩固生字四作业5、再读课文，想想课文主要讲什么？ 6、选择你喜欢的句子或几段话，再读一读。 7、小组比比谁读得好！ 三、 学习生字： 1、出示生字，读一读。 2、说说你想提醒大家什么？ 3、教师范写“业”，学生练习。 4、班级评议。 5、给生字朋友们找找新朋友。 四、作业。抄写生字小组互读，说说你为什么喜欢这些句子？ 学生练习写生字。 抄写生字板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：_月_日（星期_） 总第_课
10、时课题3.有趣的作业课型新授教学目标知识目标：1、能说出小朋友是怎样爱护春天的 2、读课文，理解本课有关词语的意思 能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力情感目标：教育学生爱护春天教学重点理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 教学难点懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学用具生字卡片 教学挂图教学方法谈话法.讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课二学习新课一、初读课文 二、语言文字的训练 （一）填上合适的词语 1、（）的春天-美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹 2、（）的小蜜蜂-美丽、勤劳、可爱 3、（）玉兰花-洁白、美丽、鲜艳、盛开 （二）补语的填写 听了老师的话
11、，大家高兴得（鼓起掌来）-合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈 （三）照样子补充句子 课桌上，有放在铅笔盒里的 1、自由朗读课文，给课文标上小节号。 2、读准课文中新出现的生字词语。 三巩固课文四小结五作业朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草1、找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么 2、说例句有夹在书本里的绿绿嫩叶 3、小朋友试说 （四）写一句话 不但还 1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思。 2、老师造句，学生理解。 3、指名说一句话。 三、朗读指导 1、学生自渎体会。 2、老师范读，学生跟读。 3、采用各种形式进行比赛朗读。 四、作业：小朋友试说学生写一句话学生自渎体会采用各种形式进行比赛朗读。 板书设计： 有趣的作业朵朵桃花 嫩嫩柳枝找到春天了青青小草教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：_月_日（星期_） 总第_课题4.古诗二首课型新授教学目标
