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1、word格式语文二年级上三、四单元教材分析胜天镇中心小学校 徐杉1、 单元说明第三单元单元说明本单元以“儿童生活”为主题，编排了曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。有联系生活谈体会的，比如，玲玲的画中抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”;有通过比较，谈自己想法的，比如曹冲称象中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好”:一封信中，“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?”教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。
2、本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。本单元课文中，曹冲称象的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序.再说说曹冲称象的过程;玲玲的画要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事;一封信要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来;妈妈睡了让学生说说“睡梦中的妈妈是什么样子的。这些课后题着重训练学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加
3、图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求:“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写几句。第四单元单元说明本单元围绕“家乡”这个主题编排了登鹳雀楼望庐山瀑布2首古诗和黄山奇石日月潭葡萄沟3课文，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的欲望。联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级“联系上下文，了解词语的意思“这一调练点的固与提升。本单元在黄山奇石前萄沟)中以“睫的”“五光十色“
4、为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词运用”第二题中加以运用，教应局学生大地运用这种方法，遇到不懂的词句、先助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方法可以促进学生边读边思考提高学生独立阅读的能力。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在黄山奇石葡萄沟等课文中安排了仿写的练习在古诗二首)日月潭等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课或片段的练习。本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。2、 教学要点三单元认识本单
5、元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语能正确、流利地朗读课文。了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。能借助词句，试着讲讲故事。能针对问题，说出自己的感受或想法。能按照顺序说话，把主要意思说清楚。继续培养学生专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。认识11个生字，了解词组的结构特点。能正确辨析与运用同音字。学习用“一边一边”说句子。写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。积累古诗小儿垂钓。阅读王二小，感受王二小的机智勇敢。四单元认识57个生字，读准3个多音字，会写3
6、8个字，会写32个词语。能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。展开想象，用自已的话说说诗句描绘的通面，初步感受大自然的神奇、壮丽。能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。仿写句子，提升写话能力。积累词语，并能够运用。激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。能用“像”说句子。能联系上下文理解词句的意思。学习写留言条。发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的积累风景名句，初步感受山河的壮美。阅读画家乡，感受家乡的美。3、 教材解析4曹冲称象曹冲称象出自三国志魏书邓哀王冲传，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动筋想出了称大象的
7、办法的故事。曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法。全文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。第二自然段形象地描述又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定难度。第三自然段讲有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，分3个步骤:赶大象上船，在船身下沉处画线;把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止;称船上石头的重量，就是大象的重量。课文用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述得清楚明白。第五自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称
8、出了大象的重量。课文配有插图，是曹冲在岸上指挥，人们按照他的方法，把大象赶上船，在船舷上画线的场景。插图可以帮助学生直观地观察和理解曹冲称象的过程。5玲玲的画玲玲的画是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅我家的一角，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第
9、五至八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理:好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话，能感受到爸爸的和蔼可亲。在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。6一封信一封信记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话:因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的
10、委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是个乖巧懂事的孩子。7妈妈睡了妈妈睡了讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与
11、劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱;而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面:妈妈哄着孩子，哄着哄着自己先睡若了。对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。第二至四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。这三段中，有对妈妈熟睡样子的描写，“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着;弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”有孩子看到妈妈熟睡样子的联想，“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听”;还有孩子看到
12、妈妈熟睡样子后内心的想法:“她干了好多活儿、累了、乏了她真该好好睡一觉”。从不同的角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。课文在最后一段还穿插了场景描写，“窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声”，这句话既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了;又营造静谧美好的气氯，让人感受家的温插图画了妈妈哄孩子睡觉，孩子没睡，她自己先睡着了的场景。妈妈睡得好熟，好香，就像文中描写的一样，眼晴紧闭，嘴角带着微笑，乌黑的头发粘在额头上，看上去美丽，温柔，却也显得劳累。妈妈的一只手搭在孩子的肩上，好像睡梦中还想着要哄着孩子孩子的眼睛睁得大大的，静静地看着睡梦中的妈妈。孩子不吵也不同、就是想让
13、妈好好一觉，这是多么体點妈妈的孩子呀。口语交际做手工本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品:虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教材提示了本次口语交际的练习要点:按照顺序说;注意听，记住主要信息。按照顺序说，可以让学生回顾曹冲称象一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上
14、这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序;当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。语文园地三语文园地三安排了6个板块内容。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，期朗上口，有韵律感。“字词句运用”由两部分组成:第一部分是同音字析，让学生在运用中明断同音字不同的意思和用法:;第二部分让学生体会关联词“一边一边“的用法，并学习開这样的句式说话。“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说有话可写。“展示台“呈现了积累词句的三个角度:有词语，
15、有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的小儿垂的，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂的时的动作神态，表现了天真的童趣。“我爱阅读”安排了王二小一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。登鹊雀楼是唐代诗人王之换所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景气势雄浑的意境;后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高为得远的人生哲理望声山布是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了
16、庐山澤布的雄壮与美丽。全诗有和有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪没两首诗均配有插图:第一幅配合登雀棱的诗意，画的是在山上的古楼，诗人登上最高层，跳望黄河的情景。第二幅画的是诗人远望庐山瀑布，瀑布从山上倾泻面的情景。9黄山奇石本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋、景色神奇，十分有趣。全文有6个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题一一黄山奇石。第二至五自然段每段各介绍一块奇石具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形状
