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1、第二单元 知识梳理 易错字音 瘫痪 （tn hun） 暴怒（bo） 沉寂（j） 捶打（chu） 憔悴（qio cu） 诀别（ju） 烂漫（mn）絮叨 （xdao） 砸碎（z） 侍弄（sh） 仿膳（shn） 分歧（q） 一霎时 （sh）嫩芽 （nn ） 拆散（chi） 取决（ju）熬 （o） 粼粼（ln） 委屈（wiq） 匿笑 （n） 蒂 （d） 梗 （gng） 沐浴（m） 祷告（do） 姊妹（z）徘徊（pi hui） 遮蔽（b） 覆盖（f）荫蔽（yn） 嗅到 （xi） 菡萏（hn dn）敧斜（q） 心绪 () 雪骤（zhu）柳絮（x） 奕() 太傅（f）差可拟 () 易写错字 墙壁 捶打 翻来
2、覆去 飘落 取决 分歧 领袖 拆散 水波粼粼 花瓣 攲斜 莲蓬 菡萏 荫蔽 重点成语 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰唆。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 文言知识 通假字 尊君在不（同“否”） 词类活用 友人惭（形容词作动词，感到惭愧） 陈太丘与友期行（名词作动词，约定） 门外戏（名词作状语，在门外） 一词多义 一词多义 俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表时间短 促 ，不久，一会儿） 相委而去（表顺接） 日谢太傅寒雪日内集（名词，日子） 期日中（名词，太阳） 乃去后乃至（才） 当立者乃公子扶苏(陈涉世家)（是） 时
3、元方时年七岁（当时） 故时有物外之趣(童趣)（时常） 而 日 乃 时 古今异义 与儿女讲论文义（古义：子女，文中泛指小辈，包 抱侄儿侄女；今义：儿子和女儿） 未若柳絮因风起（古义：趁、乘；今义：因为） 陈太丘与友期行（古义：约定；今义：日期） 太丘舍去古义：离开；今义：从所在地到别的地 方(跟“来”相对) 相委而去（古义：丢下、舍弃；今义：把事交给别 人去办；委任） 元方入门不顾（古义：回头看；今义：照管） 名句默写 东晋才女谢道韫的“_”，以柳絮喻雪，给 人以春天般的温暖，被誉为千古名句。 未若柳絮因风起 写作：学会记事 一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味 索然。请你帮作者“添枝加
4、叶”，把它写得丰满、生动 一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校 服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很 心疼，嘱咐我以后走路要小心。 写作提示 所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细 节，二是融入情感。 1.添加细节。如“我”是怎样“不小心”摔跤的？是踢到 了石头，还是一路上有心事，思想走神了？“我”摔倒时 有多狼狈？身体的哪个部位受了伤？伤得如何？回到家 里大人们（长辈）说了什么？他们说话时的语气、表情 是怎样的？他们心疼“我”有什么具体的表现？如观察“我 ”的伤情，为“我”处理伤口等。 2.融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受 的修饰语或句子。如“我
5、”摔倒后，心里是怎样想的， 当时有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕， 还是自我安慰？回到家里，在长辈面前又是怎样表现 的。 思维建构 范文示例 难忘那一次摔跤 好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早 上出门时妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒 得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住 嘻嘻哈哈你追我赶起来突然我脚下一滑，“啪”的一声摔在 地上，【交代摔跤的时间、地点及事情的起因。 】立刻感到右手 和膝盖火辣辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。 【描写摔跤的具 体情景。 】他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一 看，原来我右脚正好踩在湿滑的石
6、块上，再一看右手掌出血了， 校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家。 【细节 描写，写出了摔跤后的感受。】 妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸出 右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？ 怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出 什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小 声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走 路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快 步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医 院去！” 【写长辈的关怀，融入情感。】 意见客 经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情 的起因、经过和结果都交代得很清楚
7、。与原文相比， 一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈 的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动 都包含着疼爱和着急。 二、以那一次，我真为题，先将题目补充完整， 然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 写作提示 1.这是半命题作文，半命题的题目最能体现作者的写 作水平，针对这次作文，我们可以补充一个表示情感或 心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落” 等。注意题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击 是强烈的，让你印象深刻、记忆犹新的。 2.立意指导：可以写学习上一次成功或失败的往事， 表现喜悦或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼爱 、朋友的关心、陌
8、生人的帮助、做过的好事或受过的委 屈等，渲染感动、快乐或沮丧等心情；自己成长过程中 获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或不肯 认输的决心等。 3.写作时，一定要注意以下几点，会使文章波澜起伏 ，情节曲折，吸引读者。 要善于改变记叙的顺序，妙用衬托、对比、抑扬、 悬念、误会等叙事技巧，使得文章波澜起伏，引人入胜。 要选择恰当的过渡词句，使文章的情节层层深入、环环 相扣、扣人心弦，让人兴味盎然。内心冲突描写要生动 细腻，心理变化过程力求真实具体，以此来掀起文章的波 澜，增强文章的吸引力。在文章的结尾，一定要点明主 旨，升华中心，让人读之意犹未尽，余味无穷。 思维建构 范文示例 那一次，我真
9、的很棒 那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺 胸走向远方。 【 开篇点题，总领全文。 】 在七年级开学没多久，学校举行了一场和“理想”有关的 演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子 、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些 细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的 衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀总之，我惶恐而兴奋，惴 惴不安又满怀期待。 【交代演讲前的准备。 】 在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于到了。 令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒息了 。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场景，自己给自己 鼓气加油。当轮到我上场时，
10、我顺利地完成了排练多遍的 程序化动作。接下来却有些紧张，感到声音似乎有些发抖 。我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开始有一点儿 紧张，这是正常的。 【写演讲前的紧张。 】 我挺直了脊 梁，用手潇洒的捋了一下额前的刘海儿，声音变得激昂有 力，目光自然地逡巡全场，我以一个演讲家的心态全身心 地投入演讲，激情飞扬，把自己的理想 畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有 力的话结束我的演讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。 【交代演讲的具体过程。重点写演讲前的有关内容，对于具 体的演讲内容，并没有交代，详略得当。 】 事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学 校搞征文活动，我很自然
11、地想到了我的演讲稿。为了这篇稿 子，我倾注了太多太多每天一下课就直奔图书馆，一头 扎进书籍中查找资料；回到家依旧不放弃分分秒秒，苦思冥 想反复修改，甚至到深夜。我怎么忍心让自己的心血付之东 流呢？于是，我将稿子毅然投了出去，没想到居然发表了！ 当自己捧着印有自己名字和心心血的报纸时， 我由衷地笑了，深深地体会到：机会总是为有准备的 人而设。【交代演讲之后的延续，稿子发表了。】 感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不 足，是它锻炼了我的勇气，让我积累实践的经验，也 让我为以后的每个目标去奋斗。 那一次，我真的很棒。 【结尾点题，既是感悟，又是 收束，照应前文，结构完整。】 这篇文章用细腻的文
12、笔对一次演讲的始末进行了全 面刻画，让读者感同身受。演讲前、演讲中、演讲后详 略得当，层次分明；写演讲中时，不是平铺直叙，而是 巧设波澜，让文章跌宕起伏。作者运用了心理描写、动 作描写、细节描写等描写手法，增添了文章的魅力。 意见客 三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家 人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量 。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到 家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人为题， 自主立意，写一篇作文。不少于500字。 写作提示 1.这是一篇命题作文，写作时要围绕家庭展开。可 以从正面去写家庭的影响，也可以从反面入手反思生 活。不同的学生有不同的体验，
13、如果你平时感受较多 的是家庭温暖，那么就可以写亲情；如果你在家中学到了 很多知识，那么就可以写家是成长的摇篮；如果你的父母 外出打工，你是留守一族，那么就可以写渴望家人团聚 无论写哪一种，都应本着说真话、诉真情的原则，写 自己熟悉的、感受最深的内容。 2.本文题材广泛，学生熟悉生活，选材不难，难就难 在选择个性的材料，再好的东西大家都用，也会让阅卷老 师失去兴趣。因此学生在选材上一定要既符合文章的主旨 ，又要尽量做到不与他人雷同，体现写作选材的个性特 征。要做到这一点，学生必须学会剪裁。从生活中获取素 材，并不是直接就能运用到写作中，还要进行剪裁，剪取 生活中的亮点，截取富于表达活力的生活画面
14、来表情达意 ，这样处理的素材就会新颖、典型、有代表性，能够产生 更为神奇的效果。 思维建构 范文示例 我们是一家人 我升入七年级后就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大 房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进” 的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们 是一家人。 【开篇点题，紧扣题目，总领全文。】 当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那 儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的， 最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我所向往的。 也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身 在福中不知福。我说：“为何不让我试试呢？”见母亲摇头 ，我很伤
15、心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了 一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠 ，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲 改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成 30份，我想每天只花一份，就不会挨饿了。 【写“我”与母 亲的矛盾激化，为下文感悟“一家人”做铺垫。】 刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃 着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女 孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且，有了好菜 ，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情， 而是怕退一步，就会前功尽弃。 我还和姓毛的女生一起去小吃店，对面而坐。虽吃些 简单的食物，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人 平起平坐，心里还是充满了那种自由的快乐。 【写自己 的满足和快乐，继续为感悟蓄势。】 这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人 没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在， 这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，家人本 来聚在饭桌旁有说有笑，一看到我进来就缄口不语了， 三天，我身无分文了。我想问那女生借，但她饥一顿、饱一 顿，胃出了毛病，都没来学校。我只
