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1、. . . . . 摘 要 21世纪是一个信息与科技交融的时代，孩子是祖国的未来，家长的希望。他们的身心健康以及智力发展日益受到重视，尤其是学龄前，这一身心迅速成长的重要时期更是不敢放松。而婴幼儿益智玩具作为开发婴幼儿期孩子各方面潜能的一种重要产品，在日渐完善的工业设计体系中，因为其使用者和使用特点的特殊性，和其他婴幼儿产品设计以及和其他阶段的儿童玩具产品设计都有很大的不同。我国是玩具生产和消费的大国，如何设计出适合学龄前这一阶段婴幼儿的具有中国特色同时又能适应国际市场的玩具产品，是我国玩具设计领域面临的一个重要课题。本文结合实际，采用多学科交叉的研究方法，综合运用婴幼儿心理学、产品设计方法学
2、、色彩心理学、仿生学、材料学、符号学、造型论及产品设计等相关理论，并结合实地考察、调研与大量案例研究，综合运用分析、归纳、演绎的思维研究方法，对学龄前儿童益智玩具进行了设计研究。 文章在分析了学龄前婴幼儿身心发展特点与婴幼儿益智玩具包括玩具的定义、区别、分类、功能之后，在此基础上，提出了婴幼儿启智玩具的设计策略及设计原则。 包括按年龄段细分的设计策略和按性别细分的设计策略及安全性原则、启智性原则、参与性原则、非暴力性原则和玩具的可充分利用原则。最后，深入分析了学龄前儿童益智玩具设计的基本形式要素和附加形式要素，并进行了学龄前幼儿的益智玩具设计实践，做出了学龄前的启智玩具设计实例。希望此次对学龄
3、前婴幼儿启智玩具所进行的的探索性的研究在完善婴幼儿玩具市场的发展、为玩具设计人员进行婴幼儿益智玩具设计时提供理论支撑及指导家长和幼教教师进行玩具选择等方面都能有一定的理论和现实意义。关键词：学龄前儿童 益智 玩具 设计 Abstract The general trend iS that the 2 1 st century iS a new era of the informationbased technology，in which，as the future of the country and the hope of a family，childrenS mental and phys
4、ical health as well as their intellectual development is being put more and more emphsis on，especially me 03 yearold onesSo as aproduct to develope the potential of the children in various aspects，in an increasingly sophisticated system of industrial design，infant intellegienceinspired toys are diff
5、erent from those of children in other stages，which owes much to their special users and unique characteristicsChina iS a key country in toy production and consumption，therefore，how to design the toy product suitable for the children of 0-3 year-old with Chinese characteristics and how to adapt to th
6、e international market is becoming a serious topic facing with the people in toy design fieldIn this paper，the intellegience-inspired toy design of children from 0-3 is researchedIn this research，a multiinterdisciplinary research methods is adopted，at the same time combining with the theory about th
7、e infant and child psychology，methodology of product design，color psychology，bionics，materials science，semiotics，product design，modelingIn addition，field visits，research and a large number of case are studied and analysis，induction, deduction method of thinking are used to prove the research In this
8、 paper，the phyrsical and mental development of infants and young children are analyszed at first(including the definition of toys，development，classification，feature)On this basis，the strategy and design principles are proposed，including the design strategies broken down by age groups and the design
9、of gender-disaggregated security strategies and principles，the principle of intellegience-inspired，the principles of participatory，nonviolent principles and toys-making-full-use-of principleFinally，thorough analysis of basic form of the toy design elements and additional form elements。And made a pra
10、ctice of the two-year-old childS intellegienceinspired toy design，then，a 2-year-old childS toy design sample is made Hope that the exploration carried out by this research in the field of 0-3 yearold intellegienceinspired toy in infants and young children Can improve the development of the toy marke
11、t and provide the theoretical support for the designer in this field as well as the guidance to parents and early childhood education teachers in the selection of toysFurthermore，hope the research will have a certain degree of theoretical and practical significanceKEYWORDS：infants and young children
12、 special education toys design 目 录摘 要1Abstract2第一章.绪论51.1选题的研究意义51.2国内外益智玩具的发展历程与趋势6第二章.学龄前儿童益智玩具概述82.1学龄前儿童益智玩具的定义82.2 学龄前儿童益智玩具与其它玩具的区别92.2.1 功能区别92.2.2 设计定位区别102.2 学龄前儿童益智玩具的特点和分类102.2.1认知类益智玩具102.2.2肢体发育类益智玩具102.2.3智商培养类益智玩具112.2.4情商启蒙类益智玩具112.2.5学习成长类益智玩具112.3学龄前儿童益智玩具的功能112.3.1刺激官能发展112.3.2语言训
13、练112.3.3宣泄不满情绪122.3.4协调身体机能122.3.5练习社交活动12第三章.学龄前儿童益智玩具市场调查133.1调查背景与目的133.2调查内容143.2.1小朋友最喜欢的玩具143.2.2市场的实际情况143.2.3家长消费者143.3调查结果分析143.3.1幼师的看法143.3.2小朋友最喜欢的玩具143.3.3市场实际情况15第四章.儿童益智玩具的设计原则224.1安全性224.2人机性234.3 趣味性234.4益智性244.5互动性25第五章.学龄前儿童益智玩具的设计要素265.1色彩要素265.2造型要素285.3功能要素295.4结构要素305.5材质要素30第
14、六章.学龄前儿童益智玩具设计实现316.1方案一316.2方案二326.3方案三346.4方案四356.5方案的确定与深化366.6方案尺寸的确定396.7方案效果图406.8方案展板41第七章.总结42致 谢43参 考 文 献44附录一.任务书45附录二.外文翻译47附录三.调查表59第一章.绪论儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。一件好的儿童玩具是引导一个孩童成长的好伙伴。学龄前是早期儿童生理和心理产生巨大变化的一个时期。只要有可能，便成天玩耍。虽然不同文化
15、背景下儿童玩耍的方式不同，但在玩耍过程中均体现了对周围成人活动的模仿，而且这些活动能为孩子提供许多与人和物相互作用的机会。这一时期的儿童有情感不稳定的特点，需要在引导下进行大量的社会学习和实践。儿童在学龄前见到的事物越多，突触就越发达。这些事物的颜色、形状、动作等特征对学龄前儿童是非常有教育意的。1.1选题的研究意义 随着我们生活水平的提高，家长们对孩子的智力培养的逐步重视，益智类玩具深受家长的欢迎，儿童益智玩具消费也越来越高。现在，我国很多新夫妇只能拥有一个孩子，他们把希望都寄托在孩子身上，希望孩子能接受好的教育。据调查我国现有3.8亿少年儿童，其中独生子女人数多达1.29亿。全球玩具销售额在2010年高达833亿美元，比往年增加了4.7%。亚洲市场迅速发展，同比往年平均增长9.2%，亚洲已成为全球第二大玩具消费市场。同时我国玩具出口达100.8亿美元，比往年增加了2
