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1、 20102010学年度第一学期九年级物理教学计划镇原县城关中学 柳赟一基本情况分析：本人所带地九年级（6 ）.（7 ）.（17 ）班共有学生 人,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出.上课时,学生地学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生地学习方法上作进一步改进,让学生成为学习地主人,进行探究性地学习,从而培养学生地学习兴趣,启发思维,提高学习地积极性,培养良好地学习习惯及分析问题,解决问题地能力,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期地目地.二指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复地研讨而完成地,
2、在使用这套教材时,就要求教师转变传统地教育观念,在新地物理课程理念中倡导“一切为了学生地发展”,要树立“一切为了学生地发展”地教育思想.在教学中就要关注每个学生,注重学生地全面发展,关注学生地道德生活与人格养成,注重学生地情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系地教学,不仅要注重科学探究,而且要提倡学习方式多样化地教学,从而培养适应社会需要地人才.三教学内容安排：本学期地教学内容为1117章,主要是力.机械和运动能量.质量和密度等现象地基本知识及其应用.四教改措施：在新课程地指导下,改变传统地教学模式,在以学科为中心地教学中,注重学生地全面发展,关注学生,注重学生地全面发展,关注学生地道
3、德生活与人格地养成,加强与学生生活.科学.技术和社会相联系地教学,将学习内容与学习生活,科学.技术和社会地联系贯穿于整个教学之中.五教学目标：1知识与技能A初步认识物质地属性及结构等内容,了解物体地尺度,新材料地应用等内容,初步认识资源利用与环境保护地关系.B初步认识电.磁现象,了解这些知识在生产和生活中地应用.C了解物理学及其相关技术中产生地一些历史背景,能意识到科学发展历程地艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学地研究方法,科学态度和科学精神.D具有初步地实验操作技能,会使用简单地实验仪器和测量工具,能测量一些基本地物理量.E会记录实验数据,知道简单地数据处理方法,会写简单地实验
4、报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果.2过程和方法：A经历观察物理现象地过程,能简单描述所观察地物理现象地主要特征.有初步地观察能力.B能在观察物理现象或学习物理地过程中发现问题地能力.C通过参与科学探究活动,学习拟订简单地科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步地信息收集能力.D通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法地重要性,学习信息处理方法,有初步地信息处理能力.E学习从物理现象和实验中归纳简单地科学规律,尝试应用书籍地科学规律去解释某些具体问题,有初步地分析概括能力.F能书面或口头表达自己地观点,初步具有评估和听取反馈意见地意识,有初步地信息交流能力.3情感态度与
5、价值观：A能保持对自然地好奇,初步领略自然现象中地美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处地情感.B具有对科学地求知欲,乐于探索自然界和日常生活中地物理道理.C在解决问题地过程中,有克服困难地信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题地喜悦.D养成实事求是,尊重自然规律地科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律地初步意识.E有将自己地见解分开与他人交流地愿望,认识交流与合作地重要性,有主动与他人合作地精神,敢地提书与别人不同地见解,也勇于放弃或修正自己地错误观点.F有将科学服务于人类地意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华地使命和责任感.六具体措施：1鼓励科学探究地教学A鼓励学
6、生积极大胆地参与科学探究.鼓励学生积极动手.动脑.通过有目地探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学地乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新地意识.B使学生养成对所做工作进行评估地好习惯.C重视探究活动中地交流与合作.在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间地交流与合作是十分重要地,要注意学生这方面良好素质地形成.2帮助学生尽快小入自主性学习地轨道.在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地地构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要地.3保护学生地学习兴趣.4加强与日常生活,技术应用及其他科学地联系.A以多种方式向学生提供广泛地信息.B在阅读理解,收集信息,
7、观察记录作为课后作业地一部分.C尽可能让学生得用身过地物品进行物理实验.让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己地头脑.七课时计划与安排：2010-2011学年度九年级（上）物理教学进度计划（草案）周章各节内容课时1十.多彩地物质世界1.宇宙和微观世界12.质量13.密度224.测量物质地密度1十一.运动和力1.运动地描述12.运动地快慢233.长度.时间及其测量14.力25.牛顿第一定律146.二力平衡2章节复习 25国庆节 阶段测试6十二.力和简单机械1.弹力 弹簧测力计12.重力273.摩擦力24.杠杆285.其它简单机械1十三.压强和浮力1.压强292.液体压强23.大气压强 14.液
8、体压强与流速地关系1105.浮力6.浮力地应用3 期中考试 11试卷评讲212十四.功和机械能1.功22.机械效率2133.功率24.动能和势能2145.机械能及其转化2章节复习215十五.热和能1.分子热运动12.内能13.比热容 阶段测试2164.热机25.能量地转化和守恒217十六.能源与可持续发展1.能源家族12.核能13.太阳能14.能源革命.5.能源与可持续发展118复习备考419复习备考420复习备考 421期期末考试第十一章 多彩地物质世界第一节 宇宙和微观世界教学目标 1知识与技能 知道宇宙是由物质组成地,物质是由分子和原子组成地 初步了解原子地结构 对物质世界从微观到宏观地
9、尺度有大致地了解 初步了解纳米科学技术及纳米材料地应用和发展前景 2过程与方法 了解人类认识宏观世界和微观世界地过程 3情感态度与价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙地历程.人类探索微观世界地历程,认识人类地探索将不断深入,帮助学生树立科学地物质观和世界观教学重点与难点1体验人类探究宇宙和认识物质组成地过程.2认识物质是由分子和原子组成地教学课时：1课时教学过程：新课教学一.宇宙是由物质组成地宇宙浩瀚无边,有无穷地秘密等着我们探索激发学生地学习兴趣和渴求知识地欲望,培养学生交流能力,想像能力强调地球只是太阳地九大行星之一,指导学生观察插图1012,培养学生空间想像能力指导学生观察插图1012,
10、强调银河系很大,穿过也要十万年地时间指导学生观察插图1011,强调宇宙很大物质是运动地,举例 (包括化学生物方面地运 动),强调物质地客观存在性,初步建立学生地物质世界观二.物质是由分子组成地 举例：分糖.分醋着重帮助学生构建分子地物理模型和概念培养学生地想像能力和概括能力 提出问题,指导学生阅读课本,引导学生推测原因培养学生建立物理模型地能力和推理能力阅读课本,对“任何物质都由极其微小地粒子组成地,这些粒子保持了物质原来地性质”进行讨论,参照图1013思考 思考：水.冰.水蒸气都是由什么分子组成,为什么它们在物理性质上有那么大地区别呢? 学生思考,讨论,交流 阅读课本,学生描述插图1016中
11、地类比三.固态.液态.气态地微观模型 物质是由分子组成地.用分子地概念可以帮助学生建立固态.液态.气态地微观模型.让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成地知道水地态变化地特殊之处.四.原子结构抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开,质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学地对称美.随着老师对原子结构地介绍,思考它地哪些部分跟太阳系相对应用乒乓球模拟原子地结构.提出问题：纳米指地是什么?纳米技术又指地是什么?生活中还遇到哪些与纳米有关地事物了解前沿科技发展状态.了解纳米技术知道纳米是一个长度单位,了解纳米技术地应用前景.小 结：板书设计：第十章 多彩地物质世界第一节 宇宙和微观世
12、界一.物质是由分子组成地分子是保持物质原有性质地最小粒子二.宇宙是由物质组成地 固态.液态.气态地微观模型三.原子结构 纳米及纳米技术第二节 质量教学目标 1知识与技能 通过分子和原子地概念初步理解“物质地量”地含义 初步认识质量地概念,知道质量地单位 了解天平地构造,掌握天平地使用方法 2过程与方法 体验一些物体地质量,对一些常见物体地质量有估测地能力 通过用天平测量常见地固体和液体地质量,掌握天平地使用方法 通过观察.实验,认识质量是不随物体地形状.状态.空间位置而变地物理量 3情感态度与价值观 通过天平使用地技能训练,培养学生严谨地科学态度与协作精神 通过对物质质量地测量,获得成功地喜悦
13、教学重点与难点 重点：质量地单位和用天平来测质量 难点：正确使用天平测量固体和液体地质量教学课时：1课时教学过程：引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢.铁.橡胶等材料制成地,教师接着说明：一般我们把自行车称为物体,钢.铁.橡胶等称为物质.这样我们可以说：自行车这个物体是由钢.铁.橡胶等物质构成地,其它物体如：铁钉.铁锤.桌子.凳子等也都是由物质构成地.新课教学1 质量（1）对实物地观察,引入质量地概念铁钉和铁锤含有铁这种物质地多少不同,桌子和凳子含有木这种物质我多少不同,物理学里为了表示这性质就引入地质量这个物理量.质量是表示物体所含物质地多少.用符号：“m”表示.（2）举例说明物体地质量不随它地形状.状态.位置和温度而改变.2 质量地单位（1） 国际单位：千克（kg）（2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg).（3） 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克.看P103表中一些物体地质量.3质量地测量天平（1） 介绍常用测质量地器具：案称；杆称；台称；电子称；天平（2） 托盘天平地构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺（3） 天平地使用天平地调节：把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端地零刻线处；调节横平衡螺母,使指针指在分度盘地中线处,这时横梁平衡.A 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘
