《新版PEP小学六年级英语（下册）Unit_1_How_tall_are_you教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版PEP小学六年级英语（下册）Unit_1_How_tall_are_you教（学）案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . . .Unit 1 How tall are you ?教学目标知识与能力目标能够听、说、读、写句型: How tall is it ? 及其回答。How tall are you ?及其回答。What size are your shoes ? 及其回答。How heavy are you ? 及其回答。能够在情景中运用以下句型比较人、动物的外貌特征：How tall are you ? How heavy are you ? What size are your shoes ?能够在情景中运用句型: How tall are you ? How heavy are you ?
2、What size are your shoes ?能够听、说、读、写单词: younger, older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger. 能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er理解形容词所表达的意义情感态度、文化意识、学习策略目标 了解常见的中西方鞋码标注法 了解太阳的位置和影子的关系课时安排6课时第一课时教学内容 A. Lets learn Do a survey and report 课 型 单词教学教学目标 学生能够听、说、读、
3、写单词：younger, older, taller, shorter, longer 能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点 能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er教学重点学习和运用句型：How tall are you ?学生能够听、说、读、写单词：younger, older, taller, shorter, longer教学难点 能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点教学准备课件、图片一. 呈现与操练 A. Lets learn 1.Miss White: How old are you ? Sarah: Im 13 years old. Miss White: You
4、re younger than me. ( Im older than you. ) 引出句型并板书: How old are you ? Youre younger than me. 2.以同样的方式引教单词：taller, shorter; longer, shorter 句型： 1.64米 1.61米 30cm 60cmHow tall are you ? How long is your skirt ?Im 1.61 metres. My skirt is 30 cm.Im taller than you. My skirt is longer than yours.Youre sho
5、rter than me. Your shirt is shorter than mine.二、巩固与拓展 看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。 访问、记录、报告等活动 三、作业布置1.朗读、背诵Lets learn 部分内容2.做同步精练相关练习。教学反馈板书设计： Unit 1 How tall are you ?Zhang Peng: How tall are you ? John: Im 1.61 metres. Zhang Peng: Oh! Im taller. John: Youre older than me, too.教学反思 此节课主要学习人的外貌特征比较，比身体高低、比
6、年纪大小，比衣物长短等，学习比较级的构成与表达。在学习过程中，我采用了图片与课件辅助教学，学生学得轻松、学得实在，效果也算不错，但部分学生接受能力欠佳，所以这部分学生还要加强教学。第二课时教学内容 A. Lets try Lets talk课 型对话教学教学目标 学生能听懂题目要求，学生会听前预测要听的重点内容；能运用基本的听力技巧完成听后主旨和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。 学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题； 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it ? It
7、s. How tall you ? 比较人或动物的外貌特征 能够在语境中理解新单词dinosaur, hall, metre, than , both的意思，并能正确发音 能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动教学重点能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it ? Its. How tall you ? 比较人或动物的外貌特征教学难点 能够在语境中理解新单词dinosaur, hall, metre, than , both的意思，并能正确发音 能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动教学准备图片、课件教学过程 ：一、呈现与操练 Lets try 1.教师利用课件呈现恐
8、龙图片，渗透有关恐龙背景知识。 有些吃肉，有些吃草。引教dinosaur.2.教师要求学生读题并猜测答案。3.教师放录音，学生听后选择正确答案。 Lets talk 1.呈现完整对话，然后处理局部语言( 学生通篇阅读对话，划出不会的词句) 2.整体感知对话并回答问题。 How tall is the dinosaur ? How tall is Zhang Peng ? 学生带着问题阅读对话文本获取信息，并在此过程中帮助学生正解 the tallest , hall , metre, than , both的意思。 3.引出并解析核心句型。 Who is taller, Zhang Peng
9、or the small dinosaur ? 引导学生回答：Zhang Peng is taller than the smll dinosaur. Which dinosaur is taller, the green one or the brown one ? 引导学生回答：The green dinosaur is taller than the brown one.二、巩固与拓展 看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。 小结三、作业布置1.朗读、背诵Lets talk 部分内容2.做同步精练相关练习。板书设计 Unit 1 How tall are you ? A: Thats t
10、he tallest dinosaur in this hall. B: How tall is it A: Maybe 4 metres. B: How tall are you ? A: Im 1.65 metres.教学反思 此课时主要用How tall ?作句型进行对话，同时在对话中学习新单词the tallest ,hall , metre, than , both等。教学中采用了从整体到局部进行，再回到整体总结，这样给学生以整体学习观念，同时根据对话课特点进行学生对话朗读、对话表演，给学生平台以表演，大部分学生学得效果也不错。第三课时教学内容B. Lets learn Match
11、and say课 型词汇教学教学目标 学生能够听、说、读、写单词：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger. 能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y为I,再加-er. 能够正确运用形容词比较级填充句子，描述并比较小朋友们所钓到鱼。教学重点学生能够听、说、读、写单词：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger.教学难点 能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y
12、为i,再加-er.教学准备课件、图片教学过程 ： 一、呈现与操练1.看图片回答问题 Who are they ? Where are they ? How heavy is John? How heavy is Jim ? Who is heavier, John or Jim? Who is thinner, John or Jim? Who is stronger , Zhang Peng or Sarah? Whose shoes are bigger , Mikes or Wu Yifans ? Whose shoes are smaller , Mikes or Wu Yifans
13、? 2.根据图片，引教单词：thinner, heavier, stronger, bigger, smaller 3.看书听录音，听读、跟读和背诵。二、巩固与拓展1. 要求学生先观察水里的鱼，确定鱼的主人并连线。2. 学生先描述每一条鱼的特征，再与其他鱼作比较。3. 学生在小组内交流，统一意见，然后在班内作汇报。三、小结：本课时所学内容四、作业布置：1.朗读和背诵B.Lets lerarn 内容。2.做同步精练相关练习。板书设计： Unit 1 How tall are you ? John: How heavy are you, Jim ? Jim: Im 52 kilograms. John: Youre heavier than me. thinner heavier stronger thinner
