《安徽桐城黄岗初中12_13学年八年级上阶段检测(二)_语文(精)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽桐城黄岗初中12_13学年八年级上阶段检测(二)_语文(精)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . . .安徽省桐城市黄岗初中2012-2013学年八年级下学期阶段检测（二）语文试题一、语文积累与综合运用。（35分）1.默写古诗文的名句名篇。（10）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）（6分）芳草鲜美，_。（陶渊明桃花源记）感时花溅泪，_。（杜甫春望）出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）巴东三峡巫峡长，_。（郦道元三峡）_，带月荷锄归。（陶渊明归园田居）_，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）_，江入大荒流。（李白渡荆门送别）_，老木沧波无限悲。（陈与义登岳阳楼）（2）根据下列提示，默写古诗句。（4分）望岳中，诗人化用孔子名言“登泰山而小天下”，表达不但要攀登泰山极顶，更要
2、攀登人生顶峰的诗句是“ ， ”。王维使至塞上中，描写了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是“_，_”。2. 阅读下面一段话，按要求答题。（9分）如花的春季，阅读辉煌的黎明；如水的心境，阅读幽静的夕月；如雪的灵魂，阅读奇妙的童话；如梦的岁月，阅读壮丽的人生。阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无耐与精彩，生活的苦s与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分离。阅读，是一种明悟，无论是家存诗书还是窖藏老酒，无论是古韵京腔还是真草隶篆，无论是轩辕古藤还是华夏新枝，无论是百家经典还是大众俗语，没有阅读便没有睿智，没有深邃的目光，没有长袖阔带的文气，没有风流倜傥的洒脱。
3、珍惜阅读，便是珍惜文学，珍惜楚韵风骚唐诗宋词，乃至摄魂夺迫的西游，剑戈惊天的三国，情诗千载的红楼。珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪自流；珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠； ， ， 。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音（2分）苦s （ ） 倜傥（ ）（2）第二、四段各有一个错别字，请找出并订正。（2分）_改 _ _ 改_（3）“风骚”的意思是_。（2分）（4）仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。（3分）3.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)-(2)题。 (4分)（1）朝花夕拾中有两个故事与“隐鼠”有关，这两篇文章分别是_和_。（2分）（2）前苏联作家奥斯特
4、洛夫斯基_ _中的主人公_ _ ，他受朱赫来等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。（2分）4留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生出走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。(12分)(1)下面是同学们为此次活动所拟写的三个主题词，作为活动的主持人，你将选用哪一个?请简要说明理由。(3分)让世界充满爱 明天更美好 手拉手心连心(2)下面是同学们搜集到的某高校研究机构对我省留守儿童的一个情况调查表，请你从中提炼出两则信息。(
5、3分)安徽省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁频度经 常有 时很少没有百分比5.952.935.55.9解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比2 3.635.55.935.5(3)为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（3分） 示例：给留守生集体过生日(4)留守生小明同学以前经常封闭自己，学习不专心，让在外打工的父母非常担心。经过同学们的帮助，他变得开朗了，学习成绩也提高了，小明打算通过亲情电话向父母报告自己的情况，请你以小明的口吻写出所要说的话。(40字左右)(3分)二、阅读（55分）【一】阿长与山海经（节选）（17分）我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒
6、的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本
7、小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫
8、。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!5写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。（3分）6阿长为什么关心山海经？这突出了她的什么特点？（3分）7当阿长问山海经时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？（4分）8“此后我就更其搜集绘图的书”，这里的“此”指代什么？“我就更其搜集绘图的书”说明了什么？（4分）9文章末尾一句，运用了怎样的表达方式，表达了作者怎样的情感？（3分）【三
9、】在冬夜里歌唱的鱼（23分）天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱
10、。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽
11、然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临
12、终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。10.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？（4分）11.理解加点词语在句子中的含义。（4分）（1）厨房成了温暖的心脏。（2）眼前的景象是他的成就。12第段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景
13、物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（4分）13.第段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自的心理活动。（6分）（1）大姐：_（2）二姐：_（3）我和妹妹：_14.结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。（5分）（三）阅读下面文言文，回答问题。（15分）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景答谢中书书）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承天寺夜游）15.解释下列加点的词在文中的意思。（5分）（1）晓雾将歇_ _ （2）未复有能与其奇者_ _（3）月色入户_ _ （4）怀民亦未寝_ _（5）但少闲人如吾两人者耳_ _16.翻译下列句子。（4分）（1）实是欲界之仙都 （2）相与步于中庭17用原文内容，填空。（2分）【甲】文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景物增添动感的语句是“_”和“_
