六年级一班期中..

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1、六年级一班六年级一班 期中复习期中复习 2013.12013.1 0.300.30 第一单元 走进 大自然 第一单元 读读写写： 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身 躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小 巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫 游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆 匆 读读记记： 神奇 优雅 辨认 清新 欢 悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无 比 不拘一格 年过花甲 第一单元 多音字： h 和 hu h hu 和风 和面 唱和 暖和 难 nn nn 难过 灾难 第一单元 字形相近字： 俏 （俏丽） 峭 （陡峭 ） 躯（身躯 ）

2、驱（驱赶 ） 邀（邀请 ） 遨（遨游 ） 庞（庞大 ） 宠（宠儿 ） 第一单元 字词练习： yo qngyn cngp bpng b （ 邀 请 ） （ 蕴 藏 ） （瀑布 ） （ 磅 礴 ） jng mt zhunx x rng rng （ 静 谧 ） （ 啼 啭 ） （ 熙 熙 攘 攘） 第一单元第一单元 成语练习： 德( )高望重 别有( )意深花色斑( )斓 望而生( )畏千峰万( ) 仞旁( )斜出逸 浩气长( ) 舒窈窕( )淑女 返( )归真璞 第一单元 写句子练习： 红旗飘扬（扩句） 鲜艳的红旗在空中随风飘扬。 狐狸狡猾装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的 泪水。（缩句） 狐狸挤出

3、泪水。 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（反问句 ） 我是一名少先队员，怎么能不遵守纪律呢？ 第一单元 日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 第一单元 山雨要求： 背诵自己喜欢的段落。 这篇文章主要内容： l这篇课文记叙了作者带着好心情， 来到山中拜访“朋友”，表达了他对 山里“朋友”的那份深厚的感情，抒 发了他对大自然的无限热爱。 第一单元 说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想 课文为什么以“山中访友”为题。

4、l 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、 树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、 落花、落叶等一切自然界的朋友。 l 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体 现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手 法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更 能激发读者的阅读兴趣。 第一单元 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧 水上站了几百年了吧? l作者把“老桥”比喻为“一位德高 望重的老人”，不但写出了桥的 古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了 作者对桥的赞美和敬佩。 第一单元 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露 珠与我交换眼神。 l鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的

5、 名字”；露珠也不是在晨光中闪亮， 而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤 ”，一个“眼神”，这种拟人化的手法 ，形象地表达了作者和鸟儿、露珠 这两位朋友间的默契和情谊。 第二单元 祖国在我心 中 第二单元 读读写写： 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 第二单元 读读记记： 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯 洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷 恋 装点 惊叹 拖蔓 碧空如洗 波涛 起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 第二单元 多音字 qing

6、（强烈） (恶劣) 强 qing （勉强 ） 恶 jing （倔强） w（厌恶） 第二单元 字形相近字： 挠（阻挠 ） 饶（富饶 ） 浆（泥浆 ） 奖（奖励 ） 廷（朝廷 ） 延（延安 ） 朦（朦胧 ） 蒙（蒙面 ） 第二单元 字词练习： q lingpn fny rnzhn zh （凄 凉 ） （频 繁 ） （毅然 ） （ 真 挚 ） z nopng yngqn b n x （ 阻 挠 ） （ 平 庸 ） （ 寝 不 安 席） 第二单元 成语练习： 寝( )不安席 惹人( )笑讥可见一( )斑 狂风怒( )号比翼( ) 联翩( )学步蹒跚 ( )开放竞相巍峨( )峻拔 ( )绕耳畔萦 第二单

7、元 写句子练习： 1.詹天佑完成工程（扩句） 爱国工程师詹天佑出色地完成了这项 艰巨的工程。 2.从北京到张家口的铁路长200米，是联 结华北和西北的交通要道。（缩句） 铁路是交通要道。 3.伊拉克军队击落了美英联军的一些飞机 和坦克。（病句） 伊拉克军队击毁了美英联军的一些飞机 和坦克。 第二单元 日积月累： 我们爱我们的民族，这是我们自信心的 泉源。 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我 的祖国和人民。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她 ，离开了他们，我就无法生存，更无法 写作。 第二单元 詹天佑要求： 这篇文章主要内容： l课文是

8、从三个方面来叙述詹天佑主 持修筑京张铁路的过程：（勘测线 路）、（开凿隧道）、（设计“人” 字形线路）。 第二单元 从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑 是一位杰出的爱国工程师。 l课文的许多地方都表现了詹天佑是 一位杰出的爱国工程师。如面对 一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑 詹天佑毅然接受了任务；创造性地 开凿了居庸关和八达岭两条隧道 设计“人”字形线路：京张铁路提前 两年竣工。给了藐视中国的帝国主 义者一个有力的回击等等，都体现 了詹天佑的爱国主义精神和杰出的 才能。 第二单元 知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧 道采用的什么不同方法。 l居庸关隧道：采用从两端同时向 中间凿进的办法。 l八达岭

9、隧道：采用中部凿井法。 第二单元 怀念母亲季羡林 要求： 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 (“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母 亲“频来入梦”的原因吗?) l“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦 中来。作者远离故土，身居异国他乡， 犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思 念。尤其作者是第一次离开祖国，心中 不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有 所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现 。 第二单元 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故 乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) l作者通过比较的

10、方式，将自己对祖国母亲 的怀念充分表达出来。因为作者身在异国 小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回 想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在 ，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、 一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己 的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所 以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里 感到凄凉，却又是甜蜜的。 第二单元 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的 面影。(在你的想象中，母亲的面影是 怎样的?) l在作者的想象中，母亲的面影 是慈祥的，她那饱经沧桑的脸 上总是挂着微笑的，眼睛里写 满了对儿子的爱。表达了作者 对母亲的深深的思念。 第三单元 生活处处有生活处处有 真情真情 第三单元 读读

11、写写： 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 心惊肉跳 第三单元 读读记记： 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰 然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐 心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高 采烈 第三单元 多音字： zhe 着 zhu zho （醒着 ） （着眼 ） （着迷 ） 差 ch chi （ 差错） （出差 ） c （参差 ） 第三单元 字形相近字： 仪（仪式 ） 议（议论 ） 羞（害羞 ） 差（差错 ） 暇（目不

12、暇接 ） 瑕（瑕疵 ） 削（瘦削 ） 梢（树梢 ） 第三单元 字词练习： mn yunku wgu zhg sh （埋 怨 ） （魁 梧 ） （裹 住 ） （ 割 舍 ） yu yngsh shn m yun zhng （悠 扬 ） （ 舒 适 ） （怒 目 圆 睁 ） 第三单元 成语练习： 流 忘 一如( )既往 刻( )骨( )心铭忐忑( )不安 近反义词 忧愁忧虑心惊胆战心惊肉跳 温和严厉心安理得忐忑不安 （连） （返） 第三单元 写句子练习： 一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们 专门准备的残疾人座椅，你快坐下吧！”（间接 转述句） 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，这是她们专 门

13、准备的残疾人座椅，让我快坐下。 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。（病句 ） 看了这部电视剧，同学们都留下了深刻的印象。 第三单元 穷人要求： l俄国著名作家列夫托尔斯泰。主要作品 有：童年、战争与和平、复 活。 这篇文章主要内容： l课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜 与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩 子的故事。 这篇文章中心思想： l赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮 助别人的美好品质。 第三单元 关联词练习： 一旦 就 无论 都 即使 也 既然 就 与其 不如 不但 而且 大量阅读（ ）能增长知识，陶冶情操，（ ）能提高写作能力。 班车每天准时到达，（ ）刮风下雨（ ）不 误点。 时

14、间（ ）流逝（ ）再也不会返回。 第三单元 日积月累： 轻诺必寡信。 民无信不立。 不精不诚，不能动人。 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻 不易。 第三单元 穷人要求： l俄国著名作家列夫托尔斯泰。主要作品 有：童年、战争与和平、复 活。 这篇文章主要内容： l课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜 与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩 子的故事。 这篇文章中心思想： l赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮 助别人的美好品质。 第三 省略号的作用： l （1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地 想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也 活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” l （2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲 了十下，十一下” l （3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总 算活着回来啦。