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1、 高考语文备考全攻略 宁夏银川九中 陆三炳 上篇 方略篇 方略一，研究高考。 应考如用兵，知己知彼，方能百战不 殆。 善于运筹者，用礼记学记里的话 说，叫做“师逸而功倍”. 不善于运筹者，用礼记学记里的 话说，叫做“师劳而功半”. 具体方法就是：抓住高考特点，提 高复习的针对性。 高考语文试题的特点之一，是知识覆 盖面广。 高考语文试题的特点之二，是注重考 查基础知识，基本能力。 高考语文试题的特点之三，是突出对 语文素养、语文能力的考查。 方略二，增加积累。 古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。” 梳理各个知识点，深入掌握答题技巧 。 技巧源于方法，方法源于经验，经验 源于实践。 方略三，教给
2、方法。 方略四，强化习惯。 平时要养成良好学习习惯，严谨认真 ，深入思考，一丝不苟，不放过任何 一个疑点、难点，做题不敷衍应付， 真正具备较高能力，关键时刻方能派 上用场。作文尤其要这样。 方略五，合理答题。 具体方法：规范答题习惯，提高得分比率。 总结答题规律，合理安排时间。 基本要求： 规范。指定位置，合理字数。把握要点，全 面完整。 准确。审清要求，紧扣题干，不旁逸斜出， 不游离中心。 简明。措辞精练，多用术语，概括性强，要 言不烦。 整洁。卷面整洁，字迹工整，条理清楚，分 布合理。 方略六，科学安排。 第一轮，全面复习，夯实基础。 第二轮，突出应用，强化训练。 第三轮，突出重点，查缺补
3、漏。 下篇 方法篇 一、语言文字的运用：厚积 得法 悟透 病句在六种基本类型中考虑。诸如语序不当、搭配不当、成分 残缺或赘余、结构混乱、表意不明、逻辑混乱等。 成语的运用要注意各种误用的情况。 望文生义 感情色彩不当 褒贬不分 适用对象不当 词义重复 谦敬误用 词义轻重失当 句子的仿写，也要注意审题，否则失之毫厘谬以千里。稍不留 意，即可能貌合神离， 阅读题：读懂、理清、答全 一、社科文的阅读 解读文本的注意点与设题的关节点有： 一是先与后：超前干扰、延后干扰。 二是因与果：强加因果、倒果为因、添加因果、遗漏因果、曲解因果 等。 三是点与面：以点带面、以偏概全、扩大干扰、缩小干扰。 四是肯定与
4、否定：混淆干扰、转移干扰。 五是已然与未然：混同干扰、移花接木。 六是相对与绝对：言过其实、武断绝对。 七是文内与文外：曲解干扰、引申干扰、无中生有。 八是摘引与转述：故意遗漏、故意添加、偷换概念、语序错位。 九是所问与所答：答非所问、转移话题。 十是外延与内涵：外延干扰、内涵干扰 做题要过好三关：准确查找关、仔细 比较关、分析抉择关。 阅读题：读懂、理清、答全 基本方法：锁定答题区间，比较内 容异同，准确筛选判断。 二、文学作品与实用文的阅读 1、高考考什么 涉及文体特点的，散文阅读要注意把握“象” （客观物象）与“意” （主观情思）的关系。 涉及文本特征的，要注意把握文体特征、结 构特征、
5、内容特点、表达方式、细节特征等。 小说阅读要注意人物、情节、环境这三要素 。结构方面要注意铺垫及插入材料的作用，内容 特点方面要注意关键句子的含义，表达方式方面 要注意其各自的特点作用，细节描写的作用方面 ，具有普遍的规律和价值， 实用文要注意所叙人物事件的先后顺序、有 关细节及作者的议论。 二、文学作品与实用文的阅读 涉及到表现手法的，也要有相关的知识储备 。 比如对比手法的运用，有正反对比，有前后 对比，有不同事物、景物、情感的对比，以 及时间方面的对比，空间方面的对比，虚与 实的对比等。把握特点，就能无往而不胜。 4）涉及到其他方面知识的，诸如修辞特点 、人称方面的知识、常见表达方式方面
6、的知 识等，复习时要注意积累这方面的相关知识 ，做题时再结合具体文本和所设问题，有针 对性地加以回答。 2、备考应具备哪些知识 1）重要语句的表现形式及其特点作用 2）常见表达方式及其作用 3）人称的使用及其作用 4）常见修辞手法及其作用 5）常见表现手法及其作用（象征、铺 垫、对比、白描、伏笔、借景抒情、 渲染、衬托、悬念、托物言志等） 实用文与文学作品所采用的方法都 是共通的： 借助共有的基础知识深入解读文本内容解 答所设置的问题。 比如插入语段的作用，考到的次数较多。 显然，从结构功能上看，这些材料的作用一般是 铺垫、照应、过渡等，开头出现是铺垫，中间的一 般是过渡，结尾的为照应。 从内
7、容作用上看，是为了丰富文章内容，强化主 题。 从写作手法上看，这些材料的作用多为衬托、对 比或对照。 从文体角度上看，议论文中这些材料的作用是增 强论据的典型性而使观点更有说服力，记叙文中的 作用是增强情节的曲折性，或有助于塑造人物。 备考应具备哪些知识 1、重要语句的表现形式、特点作用 总 起 句 概括全篇，引出主体；设置悬念， 激发兴趣； 领起下文，笼罩全篇（段）；明确感 情，奠定基调。 渲染气氛，埋下伏笔。 结 尾 句 总结全篇，揭示主旨；回应上文， 结构严谨；留有余味，令人思索； 议论抒情，强化观点。升华感情，画 龙点睛；言有尽意无穷，深化中心 。反复出现，贯穿全文。串联内容 ，强化结
8、构。深化中心，抒发感情 。 2、常见表达方式及其作用 细节描写 突出事物（人物）特点丰富文章 内容使行文生动活泼，增强文章的 情趣和可读性准确、传神、鲜明 插 叙 对主要情节或中心事件作必要的铺垫 和照应，使情节更完整，结构更严密 ，内容更充实丰满。 3、人称的使用及其作用 第一人称 ：直接写所见所感，叙述亲切自 然，便于直接抒情、描写心理，能自由地表 达思想感情，给读者以真实、生动之感。 第二人称 ：成呼告对话之势，增强文章的 抒情性和亲切感，便于感情交流。可以造成 拟人效果。 第三人称：不受时间和空间的限制，显得客 观冷静，能直接展现丰富多彩的生活，反映 现实比较灵活自由。 4、常见修辞手
9、法及其作用 比 喻 对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生 动形象，给人以鲜明深刻的印象。或用浅 显的事物对深奥的道理加以说明，化平淡 为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体， 深入浅出。 夸 张 突出事物的本质和特征，给人以启示； 表达感情更强烈； 增强语言的生动性和感染力。 分扩大式夸张、缩小式夸张、超前式夸张 。 5、常见表现手法及其作用 铺 垫：为主要情节或高潮的到来作 准备的一些情节。结构上，或预设， 或过渡，或照应；内容上，丰富文章 内容，强化主题；手法上，多为衬托 、对比、对照。作用多为显示情节发 展的必然性，以增强感染力；或增加 情节的曲折性，制造悬念，增强吸引 力，激发阅读兴趣。
10、5、常见表现手法及其作用 白 描：抓住描写对象的特征，不加 渲染、烘托，用最经济、最简省的笔 墨，勾勒出鲜勾勒出鲜明生动的文学 形象。 悬 念：在情节发展中设置某种疑点或 矛盾冲突，使造成读者急切期待和关 注的心理状态，从而收引人入胜之效 。 三、文言文阅读 1）选材以人物传记和记述性文章为主 。篇幅约在 500-700字之间。 2）考点以语言理解和内容分析为主。 “读懂”是前提。 3）题型以选择和翻译为主。做选择题 要谨慎，翻译文句要直译。 人物传记大多有一定的规律： 先介绍传主的姓、名、字、号。 再介绍其籍贯、家世、祖上功业。 然后介绍其幼年特点、后来的发展、 所居官职、身份、地位、品格、
11、能力 、操守等。 最后叙述其生平、主要事迹，作者及 他人评价。 实词虚词的考查 实词的考查，多为常见的、课本上出 现过的、根据上下文可以理解的。 考纲规定的120个实词，要注意落实 。 虚词的考查，范围就在考纲所列 的18个内，具体为：而、何、乎、乃 、其、且、若、所、为、焉、也、矣 、因、于、与、者、之。 基本方法：抓好课本，立足平时 ，逐步积累，各个击破。 复习对策： （1）以教材为本，积累整理文言知识 。 （2）以传记文为主，规范翻译文句。 （3）以考题为例，综合分析选文含义 。 备考要求 文言基础知识应以课本上所涉的通假 字、古今异义词、偏义复词、多义词 及词类活用，以及常见虚词的不同
12、用 法、固定句式等为重点，做好归纳梳 理工作。 阅读理解题及文句的翻译，应以近三 年的高考试题为依据，除弄懂词义， 会翻译句子外，还应会归纳内容要点 ，概括中心、分析观点态度。 四、古诗词阅读：积累 归类 准确 考查点有三：阅读理解、分析综合、鉴赏评 价。 涉及方面有： 诗歌形象鉴赏（景或物形象如杜荀鹤小松 中松树的形象，诗人形象如李白黄鹤楼 送孟浩然之广陵中的作者形象，歌咏对象 形象如柳宗元江雪中蓑笠翁形象） 诗歌语言风格鉴赏（诗眼、重点词的理解） 诗歌表达技巧、思想内容、观点态度等的鉴 赏。 1）平时积累，分类梳理。 诗歌类别：边塞诗、山水田园诗、怀古诗、送别诗 、闺怨诗、咏物诗、言志诗等
13、。 诗歌内容：思乡念亲、爱国忧民、歌咏山水、怀才 不遇、建功立业、壮志难酬等。 诗歌意境：雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、萧瑟 凄凉、闲适静穆、清新明丽等。 诗人情感：欢快愉悦、悲愤哀伤、寂寞惆怅、依恋 惜别、恬淡静雅等。 诗歌语言：质朴平实、清新明快、委婉含蓄、清丽 典雅、悲壮豪迈等。 诗歌抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情 （托物言志、融情于景、借景抒情）。 2) 深入解读，规范答题. 读法一：研究题目，挖掘信息。 读法二：关注作者，寻找提示。 读法三：利用注释，获得帮助。 读法四：抓关键词，梳理内容。 读法五：品味意境，把握感情。 读法六：融会贯通，梳理句意。 作文：审准、扣紧、论深
14、 基本方法：注重积累，学会思考，增加阅读 ，强化训练。 写作是语文素养和能力的综合体现，也是一 个复杂的思维活动。要提高作文质量，必须 提高认识水平。要注意辩证思维，学会透过 现象看本质，变换角度看问题，追求新视角 ，新发现；还要突破思维定势，激活思路。 平时应关注现实生活，把握时代脉搏；考前 应注意时政，积累素材、例证。 行文前要优化写作流程： 1）准确、快速读懂题目，透视命题意 图，明确写作范围。 2）根据试题要求，确定作文主旨、所 需材料。 3）运笔成文，力求新颖厚重、信息量 大些。 4）检查审视、修改补充。 审题基本原则： 观照全篇，覆盖全篇。 作文审题，必须要统观全篇，全面考 量，方
15、有准确性可言，最忌抓住一点 ，以偏概全，不计其余。 审题要力求深刻独到、见解独特、观 点新颖、切合题意。 打造高分作文的基本方法。 一是选用最擅长的文体。“天生丽质难自弃”，以最 美丽的一面示人。 二是标题要亮丽醒目，吸引眼球，“一枝红杏出墙来 ”。 三是书写要赏心悦目，令人“一见钟情永难忘”。 四是开头要引人入胜，精彩形象，“未成曲调先有情 ”。 五是立意要深刻高远，格调较高，“领异标新二月花 ”。 六是行文要思路清晰，简练流畅，“昨夜江边春水生 ”，“此日中流自在行”。 七是语言要富有文采，鲜活灵动，有文化底蕴，“大 珠小珠落玉盘”。 八是材料要新颖丰富，议论画龙点睛，“雏凤清于老 凤声”。 九是结尾要卒章显志，收束巧妙，“回眸一笑百媚生 ”。 最后送大家一首诗 观书有感（之二） 朱 熹 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
