（精品）语文人教版部编初一下册说和做——闻一多言行片段

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1、说和做 记闻一多先生言行片段 臧克家 大师笔下的大师 巨人心中的巨人 臧克家（19052004） 现代著名诗人，1905年生于山东诸城。从小受 家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民 的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来 的诗歌创作，初步奠定了基础。诗人自费出版 了第一本诗集烙印。解放后出版的诗集有 春风集欢呼集臧克家诗选和长诗 李大钊等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了 不少作品，并任复刊后的诗刊顾问。 闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身的一生。 诗人诗人 新诗集红烛（ 1923）、死水（ 1928）是现代诗坛经 典之作。 1925年3月 在美国留学期间创

2、作 了组诗七子之歌 ，表达了深挚的爱国 之情。 学者学者 1932年到清华任教后，开始 全力专攻古典文学。学术著 作有神话与诗、唐诗杂 论、 楚辞校补、古典 新义等。他对周易、 诗经、庄子、楚辞 四大古籍的整理研究（后 汇成“新义”），被郭沫若称 为：前无古人，后无来者。 民主战士民主战士 他一身正气，抗战 蓄髯八年。1943年以后 ，面对国民党统治的日 益腐朽，拍案而起，走 出书斋，投身到反对独 裁、争取民主的革命洪 流中去。1946年7月15 日，在昆明被国民党特 务刺杀身亡。 学习目标 l1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语 言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟 文意；学习本

3、文结构严谨、选材精当的技法；体 会叙述中的抒情、描写和议论。 l2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自 主、合作、探究的学习方法。 l3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生 严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎 湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中 受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 第一课时 l课时目标：了解闻一多和 臧克家，朗读课文，识记 词语，初步感知内容。 检查预习 给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 qio mw jioqi l hjing y h

4、n kujing pio didu 目不窥园： 诗兴不作 ： 一反既往 ： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃 ，即专心致志。 “作”，起的意思。诗兴不作，不是 不做诗，而是写诗的兴致不起、不 发。 既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。 词语积累 ： 衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样 子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说 话十分畅快。 听读课文H:七年级下期闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做音频朗读3.mp3， 思考： 这篇文章为什么取标题“ 闻一多先生的说和做”？ 1、文章从哪

5、两个方面来写闻一多先生的说和 做的？ 2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么 特点？作者分别用了哪些事例来印证？ 3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个 怎样的人？（分别用自己的话和文中原话 回答） 4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之 间是怎样衔接起来的？ 我自信，我能行！ l1、文章从哪两个方面来写闻一 多先生的说和做的？ 文章是从作为学者和作为 革命家两个方面来写闻一多先 生的说和做的。 2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特 点？作者分别用了哪些事例来印证？ l作为学者的闻一多先生，在说和做 上的特点是什么？有哪些成就？ 作为革命家的闻一多先生有什么特 点？作者用了

6、哪些事例来证明？ 这两个方面矛盾吗？ 我自信，我能行！ 3.综合这两个方面来看，闻一多先生是一 个怎样的人？ l“口的巨人，行的高标” l或“言论与行动完全一致” 我自信，我能行！ 请用这样的句式回答： 闻一多是一个 的人， 我是从 这里看出来的。 用课文中的原话回答： 4、由此来看，文章可分为几个部分？部 分之间是怎样衔接起来的？ 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这 样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面 的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 第一部分（1-7）记述闻先生作为 学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先

7、 生作为革命家方面的“说”和“ 做”。 两个 部分 我自信，我能行！ 当堂检测 l填空 l（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_、_、_， 该文的作者是_,我国现代著名 。 l（2）人家说了再做，我是_。 l（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_，越坚，_。 l（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_，而 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，_，并指着这群败类 说：_！ l（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛_！ l2、仿写：他，是口的巨人。他，是行的高标。 l 仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。要求：积极向上 有新意。 延伸阅读 l最后一次讲演 l闻一多

8、（见导学案） 具体体会闻一多先生的“说”和“做” 整体把握： 1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要 特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共 同的地方？ 3、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高 尚品质与精神？ 2、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的 事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多 先生精神品格的？并说说这样选材的好处。 前期 ： 后期 ： 为探索救国救民的 出路而潜心学术， 取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动，做争 取民主的战士，青年 运动的领导人。 无所畏惧，视死如归 对社会认识的变化 卓越的学者、 言行一致的志士 伟大的爱国斗士 闻一多先生的事迹很多，作

9、者为什么只选取 这六件事? 闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的 事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事 ，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对 作为“学者的方面”，作者只选取了写作唐诗杂 论楚辞校补古典新义三本书的情况加以 表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治 传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为 例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦 的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱 国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 本文以闻一多先生的“说和做”总 领全文，作者前半部分介绍了闻先 生写作唐诗杂论、楚辞校补 、古典新义三本书的情况， 刻画了闻一多先生

10、前期潜心学术， 不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一 日的敬业精神，着力表现闻一多先 生“做了再说，做了不说”的精神 ，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说”了就 “做”，言行完全一致，作者选取 起草政治传单、群众大会演说、参 加游行示威三件事作为例证，表现 了闻先生“革命家的方面”。两部 分互为补充，使闻一多先生的严谨 刻苦的治学态度、无私无畏的斗争 精神、澎湃执著的爱国热情以及言 行一致的高尚人格跃然纸上。 找一找，圈点勾画 文中对闻一多先生的叙述 中，穿插了生动细致的描写，试 用横线画出来并加以分析，说说 体现了他哪些精神和品格。 品读赏析 “他正向古代典籍钻探” 本来是叙述

11、语言，无非是讲闻一多正 在研究古代典籍，但作者不用“研究” 一词，而精心地选用了“钻探”，这个 比喻，既形象，又深刻。并且句式也变 成“向钻探”，叙述由静态变成动 态，给人的印象不再是客观的介绍，而 且是热情的称赞了 “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥 尽心血” “几年辛苦，凝结而成唐诗杂论 的硕果”等。 以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学 之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不 易。 “那时候，他已经诗兴不作而研 究志趣正浓。” “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。 “诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20 年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年 代末起，转入对我国古典文化的深入研 究。 “

12、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文 化药方。” “开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说 法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目 的。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋 生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 “1930年到1932年，“望闻问切”也还 只是在“望”的初级阶段。” “望闻问切”是比拟的说法，把我们的 民族比成一个病人(第2句就全句而言也是 比拟)，说明闻一多当时从文化研究上来探 求救国的方法，也还仅仅是走出了第一 步。 “深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明 之路，漂白了的四壁。” “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴 ，本来应感到寂寞，但闻一多则不然， 他在一盏孤灯的照耀下，全

13、力进行学术 研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引 自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗 人对祖国前途和人民命运的关切。课文 中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻 先生深夜从事学术研究那种怡然自适的 情景，与“大开光明之路”的意趣一脉 相承。 “他潜心贯注，心会神凝，成了 何妨一下楼的主人。” “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近 ，都是说用心极专极深，除学术研究外 ，没有别的任何事情使他分心。 语言生动形象，富于感情和诗意： 有记叙、描写、抒情、议论。 运用成语或四字短语：使结构整齐，有 节奏感。 运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力 ，富于音乐美。 闻一多先生的说和做与众不同。作 为卓越学者的他是做了再说

14、，做了不说 ，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的 治学态度；作为革命家的他是说了就做 ，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气 概。文章从说和做两个方面，高度赞扬 了闻一多先生的崇高品格和革命精神。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公 朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们 看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的 力量大得很，强得很！看今天来的这些人， 都是我们的人，都是我们的力量！此外还有 广大的市民！我们有这个信心;人民的力量是 要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有 一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒 ，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完 了，快完了！我们的光明就要出现了。 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡给你躯体？ 是谁点的火点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要烧出你的光来 这正是自然底方法。 红烛啊！ 老师寄语 l言必信，行必果！ l做一个言行一致的人！