必修模块教学实施建议_新起点

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1、1 高中信息技术必修模块高中信息技术必修模块 广州市天河中学广州市天河中学 汤向东汤向东 2 必修模块的内容结构必修模块的内容结构 信息技术基础 信息处理与交流 信息的获取 信息加工与表达 信息资源管理 信息技术与社会 3 课标的要求： （1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具 软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信 息，呈现主题，表达创意。 （2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 （3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其 工作过程与基本特征。 （4）通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作 过程，了解其实际应用价值。 信息

2、加工与表达信息加工与表达 注意课标中对各个内容的要求，如：了解，理解，熟练掌握，初步掌握，在教 学时应该按之来把握教学的深浅度。 4 通过评审的五套教材 教育科学出版社 广东教育出版社 上海教育出版社 中国地图出版社 浙江教育出版社 在教学时，可以参照这五套教材。 5 一、信息与信息技术 n 信息及其特征 n 是新月异的信息技术 二、信息获取 n 信息获取的一般过程 n 因特网信息的查找 n 文件的下载 n 网络数据库的信息检索 四、文本和表格信息的加工 n 文本信息加工 n 表格信息加工 五、多媒体信息加工 n 图象信息的采集加工 n 音频、视频、动画信息的加工 七、信息资源管理七、信息资源

3、管理 n n 信息资源管理概述信息资源管理概述 n n 个人数字化信息资源管理个人数字化信息资源管理 n n 利用数据库管理大量信息利用数据库管理大量信息 三、信息的编程加工和智 能化加工 n 信息加工概述 n 信息的编程加工 n 信息的智能化加工 六、信息集成的与信息交流 n 信息集成 n 信息的发布 n 信息的交流 （教育科学出版社信息技术必修教材目录） 信息技术与社会信息的获取信息加工与表达信息资源管理 6 一、信息与信息技术 n 信息及其特征 n 信息技术及其影响 二、信息的获取 n 获取信息的过程与方法 n 获取网络信息的策略与技巧 n 信息的鉴别与评价 n 综合活动：设计一个旅行计

4、划 三、信息的加工与表达（上） n 文本信息的加工与表达 n 表格信息的加工与表达 n 多媒体信息的加工与表达 四、信息的加工与表达（下） n 用计算机程序解决问题 n 用智能工具处理信息 n 信息的发布与交流 n 综合活动：我的家乡 五、信息资源管理 n 认识信息资源管理 n 使用数据库 n 剖析数据库 n 综合活动：世界文化遗产之旅 第六章 信息安全 n 信息安全及系统维护措施 n 信息安全法律法规及道德规范 n 综合活动：信息技术与社会问 题辩论会 （广东版信息技术必修教材目录） 信息技术与社会信息的获取信息加工与表达信息资源管理 7 广州市普通高中新课程信息技术教学指导意见中列出的必修

5、 模块各章节的基本要求及教学时数： 标题基 本 要 求 信息 与 信息 技术 1、能够描述并举例说明信息的主要特征； 2、知道信息的多样性，知道承载信息的媒体（文字、图 形/图像、声音、视频、动画等）和保存信息的媒体（书 本、磁带、胶片、磁盘等）； 3、了解信息技术的发展历史和发展趋势，能列举出信息 技术的应用实例； 4、能辩证认识信息技术的积极和消极影响，并能列举出 相应的实例，知道要合理使用信息技术； 8 教学建议： 这章内容概括性较强，在教学上要求引导学生认 真阅读、仔细思考。教学方法可以采用讲授法、讨论 法和发现法。 课时安排建议： 信息及其特征 1课时 日新月异的信息技术 1课时 9

6、 课本上没有的内容： 如：信息、信息技术的概念，可以根据教科版的教学 参考书P11-12的相关内容进行参考。 案例： 华师附中黄秉刚老师的“信息技术”观光号之旅。详见 高中新课程信息技术优秀教学设计与案例P28- 40。 10 教学流程教学流程 11 信息与信息技术这个内容属于事实性的知识，采用单纯的讲 解，容易使学生感到枯燥乏味，本课例采用“游戏”活动，让 学生通过亲身体验来归纳信息的基本特征，再通过网上交流 活动，使学生体会到信息技术的发展给我们带来的便利，采 用学生的体验得出结论的做法，调动了学生参与课堂的积极 性，加深了学生对教学内容的理解，有利于目标的达成。 设计这类课的关键是活动项

7、目的选择要有针对性，切合教学 内容，并要注意引导学生归纳结论，在实践过程中还要注意 课堂的组织和时间的把握。 12 广州市普通高中新课程信息技术教学指导意见中列出的必修 模块各章节的基本要求及教学时数： 标题基 本 要 求 信息 获取 1、了解信息来源的主要途径，了解信息获取的一般过程； 2、知道信息来源的多样性，学会根据问题确定信息需求和信息 来源，选择获取信息的方法； 3、知道信息有适用性、可信度、时效性等，学会鉴别和评价信 息； 4、掌握网络搜索的方法和常用技巧，能够运用搜索引擎搜索并 获取所需信息； 5、掌握信息下载的方法，能够合法地获取网上文字、图片、网 页、文件等不同形式的信息；

8、6、知道常用的文件类型及其属性； 7、知道常用的文件下载工具及其作用，至少能够运用一种工具 软件下载文件； 13 课时安排建议： 信息获取的一般过程 1课时 因特网信息的查找 1课时 文件的下载 1课时 多途径下载文件 1课时 网络数据库的信息检索 1课时 教学建议： 本章的内容总体比较偏重实践，且与学生小学、初中的 学习经验相衔接，学生已有的知识技能情况将直接影响到教学 的进度安排和最终的效果，所以在教学前教师可以通过适当的 手段，对学生的相关知识、技能的掌握情况进行调查了解（如 ：提问、问卷、小测验、讨论、观察等），可以根据调查结果 对学生进行适当分组（同质或异质），如果学生不具备必要的

9、学习基础，老师应及时采取相应的补救措施。 14 广州市普通高中新课程信息技术教学指导意见中列出的必修 模块各章节的基本要求及教学时数： 标题基 本 要 求 文本 和表 格信 息加 工 1、知道常用的文字处理软件，能够选择运用其中一种文 字处理软件对信息进行图文混排，呈现主题，表达创意； 2、能够运用数据加工工具软件（如：EXCEL）对数据进 行计算、排序、筛选、图表等处理，初步学会通过对数据 处理分析，挖掘数据所蕴含的信息； 3、了解文字在计算机的编码方式，了解存储汉字的编码 和输出汉字的编码； 4、了解汉字输入码的编码方式，会输入汉字（包括生僻 字）； 15 课时安排建议： 文本信息的加工

10、（怎样使文本表达更充分？学生完成一个特定任务 ，展示和评价学生作品） 课时 文本信息的结构化和图形化 1课时 汉字的输入与编码 1课时 表格信息的处理 1课时 表格数据的图形化处理 1课时 16 教学建议： 1、要了解学生的情况，有针对性的进行教学。 可以采用“问卷调查法”、“测验法”、“访谈法”、“观察法”了解 学生的起点情况。 “问卷调查法”：可以根据学生初中学习过的内容，设计一 份调查问卷，了解学生的普遍情况。(问卷样例) “测验法”：测试学生对某一部分内容原有的基础，如：使 用打字软件测试一下学生文字录入的水平。 “访谈法”：通过课上或课后和学生交谈，了解他们的喜欢 采用什么方法来学习

11、信息技术课。 “观察法”：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的信 息技术水平，比如：哪些学生在课堂上特别容易碰到困难、哪 些学生水平不错等。 17 教学建议： 2、在文本和表格信息加工这部分，可以设计一些任务，让学 生在完成任务中学习新知识。 文本信息的处理，重点放在“图文混排”。如：制作一张明 信片；制作一张贺年卡；制作班委竞选演讲稿 ； 表格信息的处理，如：零花钱使用报告；文明班评优活动 ； Excel这部分要调查一下学生有没有学过，2004年的初一 教材中才有这个内容。所以今年高一对于Excel可能还是零起 点。 北大附中广州学校钟和军设计的任务 18 关于提升： 如： 在处理信息时选

12、择哪一种软件？（ Word?Excel?Powerpoint?） 如：05年广州市高中信息技术抽测有一题目是让学生制作一 张名信片。 学生使用的软件五花八门，有用Word，Powerpoint， WPS2000，还有学生用FLASH、Photoshop来做。 采用何种方式来表达信息？（文字表达？流程图表 达？项目式表达？结构图表达？图形化表达？.）(例) 表格信息的图形化表达中，究竟采用何种图表来表 达信息？（饼图？柱形图？折线图？） 19 案例汉字的输入与编码： 4、对于文字编码这部分，可以采用一些和学生生活接近的内容引 入，从学生已有知识激发他们学习新知。(教学目标) 如：通过如：通过 网

13、络或手机短信的符号网络或手机短信的符号 引入引入 手机上的心情符号：-）、 -（ (分别表示微笑和伤心) 数码传情：886 198 18376 进行输入比赛，进行输入比赛，如：输入你所知道的城市名称 怎样输入非常用字？怎样输入非常用字？ 例如有些同学名字就有生僻字：旻、昶、昊、堃、珏、喆 输入方法：用全拼输入法（但要知道其拼音）用菜单中“插入 符号”，在列表中慢慢找（是按照偏旁部首找）。 怎样输入符号？怎样输入符号？ 一些图形符号在软件中是作为文字来处理的，如： 一些常用数学符号、单位符号、特殊符号，可以用视图工具栏符号栏 进行输入。 20 案例汉字的输入与编码： 汉字的编码（拓展）：汉字的编

14、码（拓展）：从键盘上输入汉字后，汉字是怎样被计算机识别并 处理的？ 相关链接： :81/teacher/zhonghejun/xinxi/ShowArticle.asp?ArticleID=747 外码？ 机内码？ 字型码？ 21 广州市普通高中新课程信息技术教学指导意见中列出的必修 模块各章节的基本要求及教学时数： 标题基 本 要 求 多媒 体信 息加 工 1、了解多媒体技术的发展及应用； 2、知道点阵图和向量图两种数字化图像类型及其特点， 知道其主要的获取途径（拍摄、扫描、下载、绘制等）； 3、知道常用的图像加工工具的功能特点，能够运用某种 图像加工工具（如Photoshop）对图像进行裁切、旋转、 合成等加工）； 4、知道常用的音频、视频和动画加工制作软件的作用和 特点； 5、了解数字化音频的采集方法，能够运用音频加工工具 软件（如附件中的录音机等）录制声音文件，并进行加工 处理； 22 课时安排建议： 多媒体技术的发展及应用 1课时 图象处理（点阵图和向量图的特点，主要获取途径， 运用图像处理工具对图像进行加工） 2课时 声音的采集和加工 1课时 动画和视频 1课时 多媒体作品欣赏 1课时 23 教学建