《2012年新人教版一年级数学上册位置的教学方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年新人教版一年级数学上册位置的教学方案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习内容位置 上、下、前、后学习时间一课时学习目标1.在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2.能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。3.在熟悉的情境中让学生感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，从中获得成功的体验， 树立起学习数学的自信心。学习重难点二、教学重点体会上下、前后方位名词，会用方位名词说出物体的位置； 三、教学难点体会上下、前后的相对性 新 五 环 节 教 学 法 及 操 作 指 要设疑自探自探要求：学生通过观察，交流体会上
2、、下、前、后的位置关系。自探内容一、初感上下、前后看一看你的前面是谁，后面是谁，上面是谁，下面是谁。二、出示课件交通图1、 体会上下的位置关系。轮船在谁的下面？自己尝试说几组？2、 体会前后的位置关系。小汽车在货车的前面。自己尝试着用前后说话。三、摆一摆。数学书放在语文书的上面。把文具盒放在数学书的下面。解疑合探1 小组交流 ：组内个体充分展示，明确共识与争议。确定全班交流人员与内容。2 全班交流 ：代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。质疑再探原则：个体个性化展示。方法：学生个体提出疑问，全班同学给予解答，可阅读书本后提出。问题预设 想一想，家里的哪些物品有上、下、前、后的位置关系。实践运用设计有针对性的训练题目，必要的题目教师课前解答出来。练习二 1、说一说，小东的前面是 ，小云在小华的 面。看图说一说。2、请小军前面的那个同学站起来，请小明后面的同学站起来。 3、看图讲故事。评价感悟评价：他人、他组及自我评价。感悟：学生个体本节课学习活动而引发的感悟。板书设计 位置 下下 前后教师思得
