《辽宁省高校教师资格证《高等教育法律法规》概述（答题思路）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省高校教师资格证《高等教育法律法规》概述（答题思路）（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高等教育法规概论 交流课 依法执教是高校教师的必然选择 讲授提纲 n提高培训认识 n了解教材特点与学习方法 n把握教材知识体系（八章） n答题方法与技巧（答题应注意的几个问题） n案例分析方法与技巧（类型、重点、如何分 析？） n探索教育规律，掌握教书育人艺术 n教师上好一堂课的“十句箴言” 1 提高岗前培训认识 我们们生活在一个快速变变化的学习时习时代。 在这这个时时代， 学习习不再只是一种形式， 也不仅仅仅仅是关乎于职业职业的需要。 学习习， 已经经成为这为这个时时代所特有的价值值取向， 也成为为每个人的生存方式。 2 了解教材特点与学习方法 n教材的特点（全面性、典型性、案例性、实 用性
2、、针对性、前瞻性） n学习方法（实事求是、理论联系实际、系统 方法、比较方法、案例分析、心理分析、生 态研究、定性分析与定量分析、研究性学习 、问题式学习） 3 把握教材的知识体系 n依法治教（核心，重点1、3节） n教育法基础与我国教育基本制度（2、4节） n高等教育制度（2节，学业与学位证书制度） n高等学校法律制度（1节，高校与教师、学生关系 ） n高校教师法律制度（重点章，教师权利与义务、教 师聘任制度） n高校学生法律制度（重点章） n教育法律责任（2节，学校、教师、学生法律责任 ） n教育法律救济制度（2节，教师与学生申诉制度） 问题1：依法治教的概念与含义 1.1依法治教概念（P
3、2） 1.2依法治教的含义（P2） n依法治教的主体 n依法治教的方式（依照、依据、依靠） n依法治教的依据（法律、法规、规章） n依法治教的范围（管理教育与实施教育的活 动） 问题2：结合我国和本单位实际 谈依法治教的必然性（P5-6） n依法治教是依法治国的必然要求，是依法治国 的重要组成部分，是依法治国的重要内容。 n依法治教是现代教育发展的必然要求。（现代 教育要求；现代教育运行过程依据、依靠教育 法制规范、调整） n依法治教是高等教育管理有序化、民主化、科 学化的必然要求。 n依法治教是实现人才培养目标的重要保障。（ 立德树人、应用型、复合型、创新型人才） 问题3：如何理解教育管理的
4、手段（P8-10 ） n行政手段（强制性）：一是一定强制性 ；二是广泛适用性。 n法律手段（刚性）：一是强制性；二是 严肃性。 n经济手段（弹性）：一是简单；二是见 效快。 n思想教育手段（柔性）：一是说理；二 是示范。 问题4：依法治校的基本要求（P23-24） n依法治校的概念（P21） n依法治校的地位（P22）：是依法治教的重要 组成部分；是依法治教的基础和前提。 n依法治校的依据（教育法律法规、其他 法律、学校内部规章制度） n依法治教的基本要求（六个方面） 问题5：结合实际谈谈高校教师在依法 治校中的作用（P24-26） n依法治校的含义 n结合个人与学校实际 n高校教师在依法治校
5、中的作用 一是普法宣传员作用； 二是守法示范作用（自觉性、高度责任感、诚信精神）； 三是依法治校的骨干作用和教育执法监督骨干作用（制定 规章制度、守法、法律监督）。 n高校教师如何实施依法治校 一是学法、懂法；二是遵法、守法； 三是普法；四是抵制违反教育法规的行为。 4 答题方法与技巧（1） 4.1 我国当前依法治教中存在的问题 4.1.1部分教师的教育法制观念淡薄 n体罚、变相体罚学生，讽刺、挖苦学生，歧视差生 n随意停学生的课，随意禁止学生参加考试 n私拆学生信件 n乱收费 n对违反纪律的学生进行罚款 n阅卷评分不公，评语偏激伤害学生自尊心 n擅离工作岗位 问题3：简述我国教育法的渊源（P
6、41-43） n宪法 n教育法律（基本法律；单行法律） n教育行政法规 n地方性教育法规 n自治条例与单行条例 n教育规章（部门规章；地方规章） n教育国际条约和协议 教育法体系（制定主体、效力层级 ） n教育基本法（人大及常务委员会） n教育单行法（人大及常务委员会） n教育行政法规（国务院） n部门教育规章（部、委、局、机构） n地方教育法规（省、自治区、直辖市、省政府所 在地的市、国务院批准的较大市、特区市地方权 力机关） n地方教育规章（省、自治区、直辖市、省政府所 在地的市、国务院批准的较大市、特区市人民政 府） 4 答题方法与技巧（1） 4.1.2学校财务管理存在漏洞 n各种回扣、
7、手续费收入不入学校统一账户 n利用虚假发票套取资金合伙进行私分 n违法处理学生的伙食节余 n原始凭证不合法 n应收款不及时清理 n存货管理仅是流于形式 n固定资产不建账或账目不清 n会计岗位责任不明 n违反“收支两条线管理” 规定，私设“小钱柜” n学校招待费开支过高 n招标投标违法 4答题方法与技巧（1） 4.1.3学校平时日常管理工作不到位 n教学设施不进行维护 n对周边环境存在的安全隐患不采取相应的防范措施 n对体育器材没有进行有效管理 n对学校内存在的隐患不设置明显标志，不采取防范措施导 致伤人事件 n对公益活动没有很好的管理 n假日对学生放任管理 n擅自放假并放任对学生的管理 n对学
8、生在课余、课间、自习课缺乏有效管理，教师不在场 的现象时有存在，有可能引发不良后果，学校要承担责任 n对逃课学生没有很好的管理 n消防安全、实验安全管理不到位 4 答题方法与技巧（1） 4.1.4不严格按照国家有关规定实施教 育教学 n不按规定的科目进行课程设置 n增加上课或自习时间 n设置快慢班，分好差生 n组织学生参加与教学无关、无益于身 心健康发展的活动 4.2目前我国颁布的几部教育法律（1 ） n中华人民共和国学位条例，1980年12月 12日通过，1981年1月1日施行。 n中华人民共和国教师法，1993年10月31 日通过，1994年1月1日施行。 n中华人民共和国教育法，1995
9、年3月18日 通过，自1995年9月1日起施行。 n中华人民共和国职业教育法，1996年5月 15日通过，自1996年9月1日起施行。 4.2目前我国颁布的几部教育法律（2 ） n中华人民共和国高等教育法，1998年8 月29日通过，自1999年1月1日起施行。 n中华人民共和国国防教育法，2001年4 月28日通过，自公布之日起施行。 n中华人民共和国民办教育促进法， 2002年12月28日通过，自2003年9月1日起 施行。 n中华人民共和国义务教育法，2006年6 月29日修订通过，自2006年9月1日起施行 。 4.3 答题过程中应该注意的几个问题 4.3.1宏观、思路要开阔 n简述（
10、分析）题（115分） n论述题（220、25分）（225、25分） n案例题（140分）（50分） 4.3.2突出重点问题 n依法治国-依法治教-依法治校-依法从教 n教育教师高校教师 n法律教育法教师法高等教育法 问题提出: 2014年10月23日中国共产党第十八 届中央委员会第四次全体会议审议通过了 中共中央关于全面推进依法治国若干重 大问题的决定（以下简称决定）。决 定指出现阶段我国全面推进依法治国的 必要性，肯定了法律在社会治理中起到的 引领与规范作用。 依法治国-总目标 n建设中国特色社会主义法治体系 n建设社会主义法治国家 依法治国-具体目标1：四个维护 n坚决维护宪法法律权威 n
11、依法维护人民权益 n维护社会公平正义 n维护国家安全稳定 具体目标2：四个体系 n形成完备的法律规范体系 n高效的法治实施体系 n严密的法治监督体系 n有力的法治保障体系 良法是善治的基础和前提 n法律是治国之重器 n良法是善治之前提 卢梭说： “因为,不管一个国家的政体如何, 如果在它管辖范围内有一个人可以不遵 守法律,所有其他的人就必然会受这个 人的任意支配。” 论人类不平等的起源和基础 良法制定原则立法恒定： 立法恒定： “如天地之坚，如列星之固， 如日月之明，如四时之信。” 管子任法 良法的品格 良法是指对社会 发展起积极或推进作用的法,从一定意义上 说,也就是具有真、善、美之品格的法
12、。 n“真”是指法的内容的合规律性; n“善”是指法的价值的合目的性; n“美”是指法的形式的合科学性。 依法治国,应是依良法治国。 良法制定原则 n立法要因时制宜、因时而变、趋时 更新、与时俱进，就是决定所 说立法要先行。 n宽简、划一、稳定。 良法制定原则 n平等、公正。 “公平者，听之衡也；中和者，听之 绳也。”（荀子王制 n四是立法要体现民情、民意、民心。 “法令者，民之命，治之本也。”（ 商君书定分） 公正司法 n决定指出：“公正是法治的生命线”。 n习近平总书记援引了英国哲学家培根的话: “一次不公正的审判，其恶果甚至超过 十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律好比 污染了水流，而不公正的
13、审判则毁坏法律 好比污染了水源。” n强化监督，问责追究。 问题提出：百年大计，教育为本 全国在校生2.5亿人，加上全国 教师队伍，我国直接或间接在各级各 类学校工作和学习的人员将近有3亿 人。按3亿个家庭人口计算，我国约 有近十亿人口的日常工作和社会生活 都直接或间接地受到学校教育教学活 动的影响。 4.3.3 突出几个问题（1） n联系实际社会实际学校实际教师实际 学生实际个人事迹 n权利义务责任救济 n容易出案例的问题 依法治教与依法治校 学生颁发学历与学位证书 教师聘任制度 教师权利与义务，如何维护？ 高校教师如何维护学生的权力与义务？ 4.3.3突出几个问题（2） 学生伤害事故的防范
14、（学校、教 师、学生）受到的启示 高校教师的教育法律责任 教师申诉制度 学生申诉制度 行政复议制度 4.3.4 答题中存在问题 n不会审题（正确的、错误的都往上答） n找不到地方，来回翻，时间不够用 n答跑题 n照搬照抄教材上的案例 n不回答 n字迹潦草 n试卷雷同（重复卷） 5案例分析方法与技巧（教材设计42个案例 ） 5.1教材设计42个案例 n依法治教与依法治校案例（P26） n学历与学位证书（P68） n教育法律关系案例（P84-85） n学校违反相邻关系案例（P86，P86-87） n学校违反合同关系（P87） n高等学校与教师关系案例（P89） n高等学校与学生关系案例（P90）
15、n教师权利案例（教学自由权，P111-112） 5.1 案例分析方法与技巧（2 ） n学生侵犯教师人身权案例（P115-116） n教师聘任制度案例（P130） n高校学生学籍管理案例（P136） n高校学生考试作弊取消学位案例（P137） n高校学生索要毕业证书案例（P142） n高校学生侵犯教师人身权的案例（P151） n高校学生伤害事故与责任案例（P155-156 ） 5.1 案例分析方法与技巧（3） n高校被吊销办学许可证案例（P161） n侵犯大学生肖像权案例（P162） n高校领导承担刑事责任案例（P163） n招办领导徇私舞弊案例（P167） n高校违法招生案例（P169-170） n高校乱收费的法律责任案例（P170） n高校贩卖文凭法律责任案例（P171） n高校资金违规案例（P172-173） 5.1 案例分析方法与技巧（4 ） n大学校长贪污、受贿、挪用公款案（P174 ） n博士生炒掉博士导案例（P175） n大学教师品行不良、影响恶劣案例（P176 ） n教师侵犯女学生人格权案例（P176-177
