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1、一棵小桃树一棵小桃树 人教新课标 七年级下 21世纪教育网（)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 导入新课 同学们，历代诗词中,题咏桃树、桃花的传世佳句多不胜数, 大家课前搜集了与桃树、桃花有关的诗词，我们欣赏一下。 “桃之夭妖,灼灼其华（诗经周南桃夭）；” “雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”（王维辋川别业）； “桃花一簇开无主,可爱深红映浅红”（杜甫江畔独步寻花）； “鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸”（苏轼送别诗）； “桃花乱落如红雨”（李贺将进酒）； 21世纪教育网（
2、）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 导入新课 “小桃花初破两三花,深浅散余霞”（李弥逊诉衷情） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易大理寺桃花） 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护题城南庄） 二月春归风雨天，碧桃花下感流年。 残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。 （袁枚题桃树） 可以看出，古代诗人看到美丽的桃花、桃树，引发了许多 人生的思索。今天我们看一下，著名作家贾平凹看到桃树、 桃花时又会从中得到怎样的人生启迪呢? 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精
3、品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过 程。 2. 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特 情感。 3. 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃 树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。 4. 学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争， 不懈地追求。 出示学习目标 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 说说你自学会了哪些知识 ，查找了哪些知识，向同学 们展示你的自主学习成果吧 ！ 汇报自学，展示自我 21世纪教育网（）全国
4、最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 贾平凹（1952年2月21），当代著 名作家。 1984年凭腊月正月获中国 作协第三届全国优秀中篇小说奖，1987年 凭浮躁获美国美孚飞马文学奖，1989 年凭爱的踪迹获全国优秀散文奖， 1997年凭借满月儿获得首届全国优秀 短篇小说奖，2005年，获得鲁迅文学奖， 汇报自学，展示自我 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 2006年获世界华文长篇小说奖， 1997凭废都获法国费米娜外国文 学奖，
5、2008年凭借秦腔，获得第 七届茅盾文学奖，2011年凭借古炉 获得施耐庵文学奖，2012年获得朱 自清散文奖，2015年获得首届“丝绸 之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。 汇报自学，展示自我 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 展示重点词语读音： 伫( )立 马嵬坡( ) 懊丧( ) 撂( ) 矜持( ) 忏悔( ) 纤纤（ ） 孱头（ ）猥琐（ ） 苦涩（ ） 褪( ) zhwio sn lio jn chchn huxin xin 汇报自学，展示自我 cn touwi suk stu 21世纪教育
6、网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 伫立： 生灵： 孱头： 矜持： 踏青： 垂垂暮老： 楚楚： 长久地站立。 生命。 软弱无能的人。 拘谨，拘束。 汇报自学，展示自我 清明前后到郊外去游玩散 步。形容渐渐衰老的状态。 软弱柔美。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 欣赏美文，理清文章思路 同学们，首先我们认真倾听课文录音，初步体会 作者的感情，感受文章的美，然后回答下面的问题： 1、我能概括课文围绕小桃树主要写了什么？
7、点拨：先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小 桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一 个花骨朵。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 欣赏美文，理清文章思路 2、我会找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写 作思路，给课文划分层次。 点拨：第一部分：（第1段）交代我写小桃树的缘由。 引出下文：我是该给它写点什么了呢。 第二部分：（第2段）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、 自责的心情。 过渡语句：今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也 有些吃惊了。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所
8、有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 欣赏美文，理清文章思路 第三部分：（第3-8段）回忆小桃树以及我的经 历。 过渡语句：好多年前的秋天了，我们还是孩子。 第四部分：（第9-15段）回到眼前情景，呼应开 头，点明主旨。 过渡语句：如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨 朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 欣赏美文，理清文章思路 3、这篇散文借小桃树抒发了自己的情志、理想 ，找出最能表现作者情感倾向的句子。 点拨：啊，小桃树啊！我
9、该怎么感激你，你到底 还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼 的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的， 而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵 儿，对吗？ 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 同学们，优美的文章需要我们有感情的朗读， 深入体会，现在大家用自己喜欢的方式大声朗读课 文，然后结合课文的旁批对描写小桃树的语句进行 圈点勾画，然后自主探究下面问题： 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品
10、教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、 颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃 树的什么特点？ 点拨：可以从修辞手法使用的角度鉴赏语言，也可以通 过具体的词句的品析，体会语言的魅力。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 “我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨 里哆嗦。” 哆嗦一词使用拟人的手法，生动形象的写出小桃树遭 受的磨难。 “纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了 ，大半陷在
11、泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。” 慌乱使用拟人手法，写出了桃花被打落在泥水里的悲 惨景象。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 “它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。” 使用拟人手法，生动形象突出小桃树生活的很艰难。 “第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便 立即会断了去。” 细节描写，突出它的脆弱。 “它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已 经有院墙高了。” “弯弯的”与“努力撑着”形成鲜明的对比，突出小桃 树的坚强。 21世纪教育网（）全国最大的中小
12、学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 “那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉 的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩 地笑着。” 运用比喻的修辞手法，生动形象的表现了小桃树花的 惨淡、柔弱，但又是那么坚强。 “花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在 墙角。” “孤孤”一词写出了小桃树的孤独寂寞。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 “我每每看着它，却发现从未有一只蜜
13、蜂去恋过它，一只 蝴蝶去飞过它。” 写出了小桃树遭受的冷落、不公平的待遇，让人心生怜 意。 “雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次 地挣扎起来。” 拟人手法生动形象写出小桃树虽然备受打击，仍然坚强。 “一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼 睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。” 比喻手法生动形象写出小桃树受到自然界摧残。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 “那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲 绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满
14、身的雨 水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上 的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。” 运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指 示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和 信念。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 总结： 摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、 黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等。表现 了它的弱小。 描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着 身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦 涩涩地笑”等等。表现它面对
15、逆境顽强搏斗。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 2、小桃树在成长过程中经历了哪些磨难？ 点拨：小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出 的。 一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。 它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。 它第一次开花就遭到经风雨的摧残。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 教学目 标 新课讲解 书声琅琅，感受小桃树形象 3、讨论哪些地方表现了“我”对小桃树的深情？ 点拨：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初怀 着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所 以“我”偏爱它；见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘 却了它而难过；当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎， 更痛苦而又无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留 下一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。 21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上
