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1、20112012学年第二学期第一次月考试卷七 年 级 语 文一、基础知识（25分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A、奇崛（ju） 丰腴（y） 犀利（x） 似的（sh）B、隽逸（jun） 轻飔（s） 引吭（hng） 猥鄙（wi）C、岑寂（cn） 跳踉（lng） 分娩（min ） 德馨（xng）D、辟易（p） 翌日（y） 剽悍（bio） 憩息（q）2、下列词语字形无误的一项是（ ）（2分） A、叫嚣 霄小 寡不敌众 忍俊不襟 B、绮丽 奢侈 忧哉游哉 不可言喻 C、窥伺 盛馔 捏手捏脚 不胜其烦 D、伫立 飓风 束手无策 络绎不绝3、 下列词语解释有误的一项是()(2分)A、引吭
2、：放开喉咙。吭，喉咙。B、叫嚣：大声叫喊。C、蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很慢。蹑，放慢(脚步)。D、翌日：次日，第二天。4、对下列各句所用修辞判断不完全正确的一项是（ ）（1分）A、秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？（拟人、比喻、反问）B、“燕子归来寻旧垒。”还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！（拟人、引用）C、鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速。有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（拟人、比喻）D、缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻
3、雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。（比喻）5下列各句中没有语病的一项是（ ）（1分）A、读了狼图腾，使我们听到了一首狼的赞歌。B、苍鹰即使壮勇剽悍，却也寡不敌众，束手无策。C、飞倦了的几对小燕子闲散地憩息于纤细的电线上。D、天气晴和，春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。6、指出下列句子朗读停顿划分正确的一项（ ）（1分） A、山不/在高，有仙/则名 B、苔痕上/阶绿，草色/入帘青。 C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。 D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。7、下列对文学常识的叙述有错的一项是（ ）（1分）A、郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，现代著名作家、诗人、学者。其代表作有女神、屈原等。
4、石榴一文选自他的郭沫若全集。B、海燕一文是现代作家、文史学家郑振铎所作。C、丰子恺，中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。我们本学期所学的散文以及上学期学过的风筝两文都是他的作品。D、鹤群选自世界散文精华，其作者是日本小说家、评论家江口涣。8、与下面句子画线部分表达意思相同的一项是（ ）（1分）明天学校组织春游，这真是一件让人高兴的事。A、这不能不说不是一件让人高兴的事？ B、这不能不说是一件让人高兴的事。C、这怎能不说不是一件让人高兴的事？ D、这怎能说是一件让人高兴的事？二、积累运用9、按课文内容在横线上填空。（10分）问君何能尔？心远地自偏。 ， 。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。
5、天街小雨润如酥，草色眼看近却无。 ， 。 ， 。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。斯是陋室，惟吾德馨。 ， 。香远益清， ， 。我们一点杂念也没有， ， 。（郑振铎海燕）刘禹锡陋室铭一文中总结全文点名陋室不陋的句子是： 。周敦颐爱莲说一文人们常用名句 ， 。来比喻洁身自好，不与世俗同流合污的高贵品质。 “树”是文人雅士笔下的爱物，请任意写出古诗词曲中带有“树”字的两个连贯的句子：，。10、请点出不同意思的标点符号：（4分）从前有个财主，他打算开个酒店，要出一两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主先付了三钱银子作为定钱，说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、店里又没有老鼠。” 那个秀才人笔一挥，
6、很快就写成了：养猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸 先生先念一遍，财主非常高兴，先生是怎么念的？请你为先生加标点。 养猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸余下的七钱银子财主就不想给了。第二天，秀才把对联加上了标点，就成了：（请你为先生加标点。）养猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸二、现代文阅读（30分）（一）难忘的一课（15分）那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_了下来。往日很温和的欧阳老师_：满脸
7、的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”几十双眼睛在问。“我要求同学们到操场上站立5分钟。”教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了
8、，老师吃力地说：“解散”。就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。11、在文中第自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是_。（2分）A. 丢 今非昔比 惊叹 B. 降 神态自若 惊恐C. 栽 一反常态 惊异 D. 飘 判若两人 惊诧12
9、、下边没用比喻修辞方法的一个句子是_。（2分）A、厚实的衣服像铁块冰块B、外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打C、满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气D、大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了13、文章第自然段写的内容是：_。作者详写了_，略写了_，目的是为了通过_的渲染，突出文章的中心。（4分）14、文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：_。（3分15、作者在第自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？（4分）答：_ 。（一）我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学
10、了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。 许
11、多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
12、依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 16、 第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 。（2分）17、文中画线句子是描写，作用是 _（1+2分）18、文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？ _（2分）19、家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？ （2分）20、为什么文中“
13、撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢? （3分）21、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。（3分）三、文言文阅读（8分）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜。计之曰：“技止此耳?”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。22、解释下列加点的词语。（2分）有好事者船载以入。（ ） 稍近益狎，荡倚冲冒。（ ）驴不胜怒，蹄之。（ ） 技止此耳。（ ）23、翻译下面句子。（4分）虎见之，庞然大物也，以为神。译文：稍出近之，慭慭然，莫相知。 译文：24、 写出出自本文的两个成语、。再写出含有“虎”字的两个成语、。（2分）25、 本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事,告诉人们什么道理？（2分）四、综合实践活动（7分）在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的
