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1、【N03-03D】教师专业发展期末试题 2013 级化学院王浩然 整理 山东师范大学学年第二学期教师专业发展期末考试试题 2011-2012 一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分） 1. 近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的_。 A.上层 B.中上层 C.中下层 D.下层 2. _是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。 A.教师教育信念 B.教师理性 C.教师教育情感 D.教师实践智慧 3. 关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是_。 A.不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分
2、配教学时间，教学节奏过快 C.具有较强的课堂控制能力 D.对课堂偶发事件不能机智处理 4. _起源于记忆学习的经验，是最早的教育形式之一。 A.小组教学 B.班级教学 C.师徒制教学 D.复式教学 5. 首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是_。 A.关于教师地位的建议 B.中华人民共和国教师法 C.教育财富蕴藏其中 D.教师专业标准大纲 6. 教师教育信念的特征不包括_。 A.集体性 B.情感性 C.意志性 D.道德性 7. 把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法内容知识、学生及其特点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_。 A.哈里
3、斯 B.舒尔曼 C.考尔德海德 D.布迪厄 8. 以中小学为本的教师教育模式肇始于_。 A.见习生制 B.师徒制 C.小先生制 D.导师制 9. 教师认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是_。 A.本体理性 B.认知理性 C.价值理性 D.实践理性 10. 教师专业发展学校最早产生于_。 A.英国 B.法国 C.德国 D.美国二、名词解释（每题 6 分，共 30 分） 1. 教师社会化 2. 教师职业道德 3. 教师职业发展动机 4. 学校氛围 5. 教师实践智慧 三、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1. 以中小学为本的教师教育模式主要存在哪些问题
4、？ 2. 简述中小学教师职业道德规范的主要内容？ 3. 简述教师专业发展与教师专业化的区别？ 4. 课例研究的实施程序是什么？四、论述题（每题 20 分，共 20 分）试论师徒制教学及其对初任教师专业发展的影响。 2012-2013 一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分） 1. _最早提出“自我效能”(self-efficacy)的概念 A.罗森塔尔 B.班杜拉 C.斯金纳 D.皮亚杰 2. 从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的_。 A.上层 B.中上层 C.中下层 D.下层 3. 教师专业知识中的核心内容是_。 A.心理学知识 B.关于学生的知识 C.教育科研知识 D.学
5、科知识和教学类知识 4. 下列不属于专家型教师信念系统特征的是_。 A.整合性 B.反思性 C.有效性 D.封闭性 5. _是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。 A.教师的理想 B.教师的认知能力 C.教师的职业道德 D.教师成就动机 6. _作为质的研究的表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。 A.叙事研究 B.调查研究 C.量化研究 D.课例研究 7. 文化资本由_首先提出 A.杜威 B.布鲁纳 C.哈里斯 D.布迪厄 8. 以中小学为本的教师培训首先产生于_。 A.英国 B.美国 C.德国 D.法国 9.
6、 把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法内容知识、学生及其特点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_。 A.哈里斯 B.舒尔曼 C.考尔德海德 D.布迪厄 10. 下列不属于教师实践智慧特征的是_。 A.综合性 B.缄默性 C.具体性 D.集体性二、名词解释（每题 6 分，共 30 分） 1. 教师专业发展 2. 学生社会化 3. 教师文化 4. 教师实践智慧 5. 教师教育信念 三、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1. 教师在社会和学生发展中起何作用？ 2. 简述初任教师专业发展存在的问题及应对策略。 3. 简述自我评价对教师发展成长
7、的价值。 4. 大学本位教师教育模式主要存在哪些问题？四、材料分析题（每题 20 分，共 20 分） 学校规定初三学生必须在 6 点钟到校早自修。作为班主任的我在昨晚反复强调，但第二天还是有很多同学迟到。校领导让迟到者在走廊罚站，后来再无迟到者。还有一次，初三（2）班的一个男生总是不肯完成周练，每次都有数不清的理由。我发火了，让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“再不做周练，今后别来上课！”让才有所收敛。 问题：请从师德要求分析文中“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。 2013-2014 一、 选择题（每题 1 分，共 10 分） 10 个选择题都在所划重点之内，较为简单
8、二、 名词解释（每题 6 分，共 30 分） 1. 教师社会化 2. 教师职业道德 3. 学校氛围 4. 教师职业发展动机 5. 教师实践智慧 三、 简答题（每题 10 分，共 40 分） 1. 中小学为本的教师教学模式存在的主要问题 2. 初任教师专业发展的问题及对策 3. 教师专业发展与教师专业化的区别 4. 课例研究的实施程序 四、 材料分析题（每题 20 分，共 20 分）同 2012-2013 学年 山东师范大学 2014-2015 学年第二学期教师专业发展期末考试试题 一、 选择题（每题 1 分，共 10 分） 10 个选择题都在所划重点之内，较为简单 二、 名词解释（每题 6 分
9、，共 30 分） 1. 教师职业发展 2. 教师社会化 3. 教师职业发展动机 4. 教师实践智慧 5. 教师文化 三、 简答题（每题 10 分，共 40 分） 1. 教师在社会和学生发展中的作用 2. 以中小学为本的教师教育模式存在的问题 3. 简述自我评价的作用 4. 简述中小学教师职业道德规范的内容 四、 材料分析题（每题 20 分，共 20 分）试论师徒制教学的实施及其对初任教师专业发展的影响。 2015-2016（题目顺序可能有误，见谅） 一、选择题（每题 1 分，共 10 分） 1. 近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的_。 A.上层 B.中上层 C.中下层
10、 D.下层 2. 关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是_。 A.不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快 C.具有较强的课堂控制能力 D.对课堂偶发事件不能机智处理 3. 首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是_。 A.关于教师地位的建议 B.中华人民共和国教师法 C.教育财富蕴藏其中 D.教师专业标准大纲 4. 把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法内容知识、学生及其特点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_。 A.哈里斯 B.舒尔曼 C.考尔德海德 D.布迪厄 5. 教师认识和把握教育
11、教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是_。 A.本体理性 B.认知理性 C.价值理性 D.实践理性 6. 教师专业知识中的核心内容是_。 A.心理学知识 B.关于学生的知识 C.教育科研知识 D.学科知识和教学类知识 7. 下列不属于专家型教师信念系统特征的是_。 A.整合性 B.反思性 C.有效性 D.封闭性 8. 文化资本由_首先提出 A.杜威 B.布鲁纳 C.哈里斯 D.布迪厄 二、 名词解释（每题 6 分，共 30 分） 1. 教师专业化 2. 教师职业道德 3. 教师职业发展动机 4. 教师实践智慧 5. 教师文化 三、 简答题（每题 10 分，共 40 分） 1. 教师在社会和学生发展中的作用 2. 简述自我评价的作用 3. 大学本位教师教育模式主要存在的问题 4. 简述中小学教师职业道德规范的内容 四、 材料分析题（每题 20 分，共 20 分）试论初任教师专业发展存在的问题及应对策略。 6
