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1、认识条形统计图教学案课 题认识条形统计图课 型新授案 序第1课时教学目标知识技能读懂1格表示多个单位的条形统计图，会制作这样的统计图，并能对图中的数据作简单的分析与说明。数学思考能读懂、制作条形统计图，会分析统计图。解决问题能应用统计知识解决生活问题，并能根据统计图对事件的发展做出简单的预测。情感态度产生对统计的兴趣，发展学生的统计应用意识。教学重点认识1格表示多个单位，能读懂条形统计图，会分析各个数据。教学难点会估画各条高度，正确制作统计图，能就图对事件作出简单地预测。课前准备电脑课件。教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图谈话引入，激发兴趣。师：还记得2008年北京
2、奥运会吗？作为一名中国人，你感觉怎样？时隔两年，2010年，中国上海也会召开一个为世瞩目的大会，那热闹的场面毫不逊色于奥运会，谁知道是什么会吗？出示世博会的简单介绍。 阅读资料，交流对祖国的感受。 借助熟悉的奥运会联想陌生的世博会，感受祖国的伟大，引发学生有意注意。活动操作，探究新知。活动操作，探究新知。1、粗读统计图。（图中不出示细格，直条上不标具体数据。）当时咱们为了取得明年世博会的主办权可费了不少周折呢！这张统计图就是一个好的证明。还记得这样长条样的统计图有个什么名称吗？引出课题。观察这张图上有些什么内容？ 2、感受统计图的优点。提问：按得票数从高到低，5个城市该怎么排？虽然没有具体的数
3、据，也能很快看出谁多谁少，请你用一个词来说明条形统计图的优势？（形象、直观、清晰）3、精读统计图。 提问：有没有哪个城市的得票数超过40？你认为中国可能得了多少票？给你一个提示（出示细格和数轴刻度），看明白每1小格表示几票了吗？现在请你猜一猜每个城市的得票数并说明猜测的依据，猜对得赢得掌声！回忆一下，这张统计图和以前认识的条形统计图有什么不同？如果还像以前一样1格只表示1票，那么表示32票必需要画多少个方格？可见1格表示多个单位让制作统计图的过程变得怎样了？你知道第一轮投票中上海领先丽水多少分？你还能比较哪两个城市的得票数？ 4、根据统计图进行简单预测。第一轮投票后哪个城市首先会被淘汰？哪三个
4、城市能进入第三轮的评选？5、制作统计图。出示第三轮得票统计表，完成统计图，巡视发现错误资源，投影展示部分作业。小结画图注意点。6、补充阅读，了解世博会。提问：有多少代表参加投票？第三轮评选时是不是所有代表都投票了呢？ 读图，回答图是由哪几部分组成的。按得票数从高到低将5个城市排序，感受统计图的优点。对照数轴上的数，游戏猜测各城市的得票数。思考交流。计算城市间得票的相差数。回答并说出预测的依据。独立绘图，集体评价，交流绘图方法。阅读“你知道吗？”思考并回答问题。 唤起学生对条形统计图的回忆。认识统计图包括：图名、时间、单位和直条图。明确直接看直条高度就能比较各对象的多少，感受统计图的优势。 确定
5、高度是画图的难点，通过游戏让学生认识“1格表示多个单位”，并学会如何合理地估计高度。认识1格表示多个单位可以让画图变得更简便。 学会分析比较统计图中数据。认识统计图可以用来对事件简单预测的作用。 发现学生中的画图情况，就地取材，让学生当数学小医生，从而掌握画图的要点。 练习巩固，加深理解。统计图在日常生活中到处都能见到，它为我们带来了不少的方便。1、认识“国内部分电视塔高度统计图”。2、认识“棉花产量统计图”。介绍不同形式的统计图：平面的和立体的、横向的和纵向的。3、绘制“金牌数量统计图”。小结绘图注意点：找准高度、指明时间。4、绘制“河流长度统计图”。介绍河流长度：长江6300KM、黄河5464KM、珠江2214KM、淮河1000KM。展示电脑制作统计图的流程。布置课后作业：在数学书中完成本题。观察，比较塔的高度并说出相应的算式。读出统计图中信息，比较各年的棉花产量。独立绘图，集体评价。交流感受拼搏精神。同桌合作完成，集体评价。观看电脑制作过程。 认识不同形式的统计图，感受图表的多样性。电脑展示制作统计图的过程，认识图中的关键数据，进一步了解条形统计图。附板书设计： 比较认识条形统计图 预测 找准高度
