《四年级上册数学教案23平移与平行北师大版1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册数学教案23平移与平行北师大版1(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、平移和平行教学目标:1、借助实际情境和操作活动,感受平移前后的位置关系,认识平行线。2、能用三角板和支持画平行线,培养学生的绘画能力。3、感受教学的价值,进一步参透生活与数学的密切联系的思想。教学重难点: 1、认识平行线,体会平行线的特征,会画平行线。 2、在一些斜线中寻找平行关系,在立体图形中寻找平行线。教具准备: 小棒,长方形纸,方格纸,正方体,三角尺与直尺。教学过程: (一)导入新课 谈话:同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的?对,车轮的印是互相平行的。就像这幅图里的一样。 出示教材18页“看一看”左图。 请学生举例,你还能想到生活中哪些是互相平行的吗? 出示第18页“看一看”右图。边指
2、图边说明:铅笔平移前后的线条是互相平行的。 (二)探究新知 1、移一移。 (1)请学生用小棒在方格纸上移一移。并说一说移动前后小棒的位置关系。 学生准备2根小棒放在一条线段上(先重叠放在一起),然后平移其中一根小棒。 教师:这两根小棒经过平移后是什么位置关系?(平行) 如果我们把其中的一根小棒叫AB,另一根叫CD,那么就可以AB说平行于CD或CD平行于AB。 (2)出示第18页小鱼图。 先请学生说出小鱼图中每条线段的名称,然后说出哪些线段是互相平行的。 2、折一折。 同学们,我们已经认识了平行线,下面继续学习。出示一张长方形纸这是什么? 请学生用长方形张折两条折痕,然后打开看一看,根据这两条折痕,你能发现什么呢? 请学生汇报折纸情况。 3、说一说。 出示教材第19页“说一说”的三幅图片。 生活中有很多平行的线,想一想这些图案中哪些线互相平行,并与同学进行交流。 4、画一画。 你会画一组平行线吗? 鼓励学生自己想办法画一组平行线,允许学生用不同的方法来解决问题。 启发:怎样画平行线更准确、美观呢?我们要用三角尺或直尺画平行线。 (三)巩固拓展 第20页第1题 讨论第20页“实践活动” 1、把一张长方形纸对折两次,使三条折痕互相平行。 2、过B点画直线A的平行线。 (四)课堂小结 提问:平行线由什么特点?怎样画平行线?