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1、 教学设计教学目标：（1）通过故事、交流等活动，了解什么是自律。（2）能用正反事例说明自律的重要性，使学生理解养成自律习惯。知道自律是一个文明人的最高境界。（3）培养和提高自律能力，需要从一点一滴做起，在一个又一个行为中积累，不是一堂课就能达到的。重难点：重点：通过本课的学习感受自律的含义。难点：懂得自律是一个文明人的最高境界教学过程：一、导课：了解规和矩的来历1.先来看一张图片伏羲和女娲，传说中华夏的祖先，他们手里拿着规和矩，规就是圆规，矩就是“曲尺”,这就是“不以规矩,不能成方圆”的来历。2.其实我国古代就有小学生守则，看图弟子规就是古代的小学生守则，小孩子要懂规矩，守规则。照弟子规中要求
2、的去做，你就会成为一个谦谦君子。（设计意图：从源头寻找规则的来历，认识什么是规矩以及守规则的益处。）二、说身边的不守规则的现象和故事。1.再来看一张图片，小朋友趁警察不在翻越栏杆。 再来看，这是老师拍的学校的同学的图片。刚才是老师发现的，你有没有发现守规则和不守规则的行为？课本上也有一种行为，请翻开14页，自己读一读我是决不会拿的，有什么想法？2.可是（对呀）自律有时候并不那么简单，尤其像小明就遇到了这么几件麻烦事，谁来读一下？分组讨论，帮帮他出个主意。谁来说你们组的办法？3.自律真不是个小问题，连心理学家都在研究，谁来读一下？（一生读）听懂了什么？谁来说一说。60年代，美国心理学家瓦特米伽尔
3、给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟，则能吃两颗。有些孩子急不可待，马上把糖吃掉了。另一些孩子却能等待对他们来说是无尽期的20分钟，为了使自己耐住性子，他们闭上眼睛不看糖，或头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，他们终于吃到了两颗糖。这个实验后来一直继续了下去，那些在4岁时能以坚忍换得第二颗软糖的孩子成为适应性较强，比较自信，比较独立的人，他们大部分获得成功；而那些在早年已经不起软糖诱惑的孩子则失业率较高。师小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生
4、活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。（设计意图：结合书中的故事和身边的现象，师生交流，畅谈身边的自律行为，让学生有自律的意识。）三、做一个讲道德的文明人1、我们知道了自律对一个人的重要性，大家想不想测试一下自己的自律能力？老师有一份测试表，不过要诚实才能测准，我们来测试一下吧！学生测试。 2.让我们牢记以下名言，经常提醒自己管住自己。齐读记住了吗？谁来填空？自律对一个人，对社会这么重要，你有什么好办法加强自律，管住自己？我们做一张自律卡吧！生做。展示两张到三张（设计意图：师生交流，让学生明白在不同的场所应当怎样做，怎样自律。）四、课堂练习读一遍
5、关于规则的名言警句，然后填空，看自己记住了多少。五、做自律卡。制作自律卡。后面针对自己的反思把容易忽视的规则写在自律卡上。我要选一句话作为自律宣言自律是一个文明人的最高境界。作业：1、掌握本课所学，记住自律。2、课下搜集身边的法规。附：自律测试表事项得分1.尊敬师长，见面主动敬礼问好，说普通话，使用文明语言。10分2.积极主动学习，上课专心听讲，积极思考，大胆举手发言，按时主动完成作业，不用家长督促。10分3.阅读键康有益的少儿课外书刊、报纸，收听收看时事新闻和少儿节目。10分4.帮助父母做力所能及的家务活，收拾好自己的房间。10分5.遵守交通规则，过马路走横道线，不违章骑车。10分6.课间出入教室、走廊轻声慢走，在操场做正当游戏。在家学会合理安排时间，适当进行体育锻炼。10分7.自己的事情自己做，学会穿衣、叠被、梳洗等。爱护同学 10分8.做好值日生工作，维护校园环境卫生，见纸屑就拾。爱护公共财物、不在建筑物和文物古迹上涂抹刻画。10分9.爱惜粮食，爱惜生活用品；不挑吃穿、不乱花钱。10分10.热心帮助同学，同学之间用普通话交谈。乘车主动给老年人和小孩让座。10分总得分
