13.白 鹅默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文背诵自己喜欢的部分点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码1.给下列生字和多音字注音生字:颈( ) 郑( ) 厉( )剧( ) 餐( ) 倘( )饮( ) 侍( ) 脾( )蹲( ) 供( ) 邻( ) 多音字:净角( ) 供( )养 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解高傲 局促不安 叫嚣 奢侈 三眼一板 左顾右盼 引吭大叫 郑重 毫不相让 倘若 从容不迫 扬长而去 空空如也 责备点拨:见“字词详解析”搜集有关写“鹅”的古诗词点拨:见“学考拓展”1.作者通过对 的生动描写,表达了 2.作者从哪些方面来表现白鹅的特点?点拨:1.见“概括主题”2.见“文段分析”1.课文中的白鹅有哪些特点?作者是怎样具体描写这些特点的?2.第⑤段中“譬如吃了一口饭……吃泥,吃草”这句话在文中有何作用?点拨:1.见“教材习题解答”2.见“重难讲解”通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧1. 2. 14.*白 公 鹅默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字和多音字注音生字:腔( ) 掂( ) 涟( )漪( ) 虑( ) 属( )宰( ) 多音字:划( )分 咽( )进肚里腔调( ) 扇( )动勾当( ) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解军衔 荣膺 涟漪 不慌不忙 凌乱 引人注目 无忧无虑 耀武扬威 从从容容点拨:见“字词详解析”搜集有关“鹅”的古诗词点拨:见“学考拓展”1.文章通过描写 ,表现了 ,表达了作者 2.作者为什么把“海军上将”的军衔授予白公鹅呢?点拨:1.见“概括主题”2.见“文段分析”1.第②段中,作者是从哪些方面来表现白公鹅的海军上将派头的?2.第⑥段中作者真的要用白公鹅熬汤吗?他为什么这么说呢?点拨:1.见“重难讲解”2.见“重难讲解”通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧1. 2. 15.猫默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文背诵自己喜欢的部分点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码1.给下列生字和多音字注音生字:性( ) 格( ) 凭( )贪( ) 职( ) 痒( )稿( ) 踩( ) 梅( )蛇( ) 跌( ) 撞( )辟( ) 多音字:屏( )息 枝折( )花落 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。
古怪 尽职 变化多端 开辟 生气勃勃 屏息凝视 跌倒点拨:见“字词详解析”搜集有关“猫”的诗词点拨:见“学考拓展”1.课文细致而生动地描述了 ,字里行间流露出作者 2.为什么说猫的性格有些古怪?点拨:1.见“概括主题”2.见“文段分析”1.从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫,请你举些例子说一说2.作者从哪些方面具体表现了猫的古怪性格?点拨:1.见“教材习题解答”2.见“重难讲解”通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧1. 2. 16.*母 鸡默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码1.给下列生字和多音字注音生字:怨( ) 抗( ) 侮( )绩( ) 凄( ) 慈( )辛( ) 多音字:可恶( ) 差( )不多 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解颤颤巍巍 如怨如诉 慈爱 疙瘩 趁其不备 警戒点拨:见“字词详解析”搜集有关“母爱”的古诗词点拨:见“学考拓展”1.文章通过描写 ,表达了 2.作者为什么不敢再讨厌母鸡了?点拨:1.见“概括主题”2.见“文段分析”。
1.“我”讨厌母鸡的原因是什么?2.第④段在文中有什么作用?点拨:1.见“重难讲解”2.见“重难讲解”通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧1. 2. 。