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1、冀教版 四年级上册Unit 1 Again, Please!教学目标1. 知识与技能：a. 能听说读写以下单词： cap, dress, shoes, coat, trousers, shirt, socks, shorts, sweater, skirt new, old day, today, weekb. 能听懂会说认读以下单词及句型，并能用这些句型进行交流。Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, SaturdayWhatsHe is wearing_. She is wearing_.Is this your/ his
2、/ her_? Are these your/ his/ her_? Yes, it is. No, it isnt. Yes, they are. No, they arent.c. 能听懂会说认读并仿写下列句型：This isThese are 学习策略：a. 能发现语音规律帮助认读记忆词汇；b. 能与小组成员合作，共同完成任务；c. 能积极运用英语表达交流情感态度：a. 能积极参与课堂活动；b. 能在歌曲、游戏、儿歌等活动中体会到英语学习的乐趣；c. 能在参与中获得成功的体验。教学准备教师准备单词卡教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Part 1 Class openingPart
3、2 ReviewPart 3 SummaryPart 4 homeworkSay hello 1Sing the song: “Hes wearing red trousers. ”2. 引入评价方式：There are a lot of hangers for each team。 Ill reward you some clothes when you do well.3. Do the exercise 2 on thebook, and then check the answer.4. Take out the pictures ofthe clothes and ask the st
4、udents some questions. Such as What is it? Is it new? Is this your _?5. Lets chant!6. Show the students some pattern drills and let them make a dialogue in groups .7. Let students look at thescreen, and ask what is she or he wearing? and choose some students to answer the questions. And then, practi
5、ce in pairs.8. Do exercise 3and 4 onthe book, and then check the answer.Lets count how many clothes do you got in the class, and ask who is the winner? Clap for them.Make a poster using the clothes you got in the class, and show them a sample .and then make a introduction of your poster.Say hello, J
6、ackie Sing the song.Listen to the teacher. Do the exerciseAnswer the questions.Chant with the teacher.Make a dialogue in groups with the pattern drills.Look at the pictures and answer the questions. And then practice in pairs.Do exercise 3 and 4 on the book.Count how many clothes they got in the cla
7、ss.Listen to the teacher and write down the homework.引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。利用歌曲引入复习星期等要点，既向学生渗透了知识，又能充分调动起学生学习的兴趣。引入评价方式，提升学生的竞争和团队合作意识。结合练习，复习涉及服装名称以及颜色，加深学生印象。利用图片以及相关内容，既做到教材的整合，又调动学生的学习兴趣，加深对句型应用的理解。结合chant，复习涉及的句型，加深学生印象。安排小组间合作练习，每个小组成员间不能出现相同的句子。既体现了小组间的合作，又使练习的安排具有一定难度。检查学生的复习效果。对每一组的实际完成情
8、况给予不同评价，增强了小组间的竞争意识。集体观看评价结果，表彰获胜组，激励其他组继续努力，争取好成绩。布置归纳作业，培养学生对单词,句型的运用能力。板书设计 Unit 1 The Clothes We Wear Again, Please!These are This is a 评价方式：本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的衣
9、服贴纸进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了八组，每组评选出一名组长，在课堂进行中获得衣服贴纸，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班学。反思：在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。一、听： 本节课习题教学是听力训练，布置一定的思考问题，让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案，以便学生的听力有所提高。如：在教学新对话时，我把听力的内容和句型结合起来，让学生通过听音，思考问题，提高复习单词的效果。与此同时，学生的听力
10、也得到了训练。二、说： 在复习句型时，我设计了多种训练方式。如：直接师生问答，What is it? Its a _. Is it new ? Yes, it is.等等。此外，我还注意培养学生口语交际的能力，结合本课复习内容，我安排了有关学生情况的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。三、读： 在读的方面，我安排了学生利用句型练习对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。四、写：在写的环节中，我将课本上的练习设计在课堂完成。五、评价： 根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。 当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以提高。
