《六年级上册语文导学案口语交际习作四人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文导学案口语交际习作四人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际习作四班级： 小组： 姓名： 教师评价： 教师寄语：人类无法移居，请珍惜资源，保护环境!【学习目标】1.通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。2.通过口语交际，让学生从身边的小事做起，珍惜资源，保护环境。3.让学生结合生活实际和掌握的资料，谈谈珍惜资源的重要性，以及怎样珍惜资源，写一份建议书。4.看图写漫画。5.养成独立修改作文的习惯。【重难点】1.感受人类生存与周围环境休戚相关，知道应投身环保，关爱家园。2.写建议书，看图写漫画。来源:Z.xx.k.Com预习案【学法指导】通过预习，达到以下目标：1.自读口语交际各版块的学习提示，了解本次交际的内容。2.明白本次口语交际的主题
2、和内容。3.自己确定一个主题。【资料链接】本次口语交际与习作是有关资源与环保的主题探究，这方面的内容在四、五年级的语文教材以及生活、生命与安全教材中涉及广泛，请同学们查阅这两个年级的相关文本内容，明白人类生存所需的基本资源和这些资源现存的状况，并弄清环保的方式方法有哪些。【预习自测】学习建议：这类自测以基础为主，含有思维含量，请同学们细心思考完成。1.通读口语交际习作四，填空：这次交际习作的主题是（ ）、（ ），为此，我们可以有（ ）、（ ）、（ ）等行动。2.复习积累填空：A、地球在群星璀璨的宇宙中，就像 。B、溪流河川中闪闪发光的不仅是水，也是 。C、人类生活所需的资源有： 、 、 、 等
3、。其中，能再生的有 、 ，不能再生的有 。D、我能写出一句与资源与环保相关的广告语： 。【我的疑问】预习中，我遇到的问题是：（ ）。【知识延伸】全球生态环境亮起红灯，表现在：23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或严重污染。25%的哺乳动物濒临灭绝。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。探究案【学始于疑】我思考、我收获。1.讨论：“为什么要珍惜资源”。来源:Zxxk.Com2.讨论：“怎样珍惜资源”。3.讨论：“建议书有哪些内容要求”。4.讨论：“建议书的书写格式”。5.讨论：“漫画中有哪些人和物，以及他们之间的关系”。6.讨论：“图中虫在木头里还是在这个人的脑子里”。【当堂
4、检测】有效训练、反馈矫正。1.填空：因为 ，所以要珍惜资源，珍惜资源的方法有 、 、 、 等。2.简答：建议书的书写格式是什么?训练案1.根据准备情况，每小组推荐一名学生进行交流。2.其余同学补充、提问，开展对话，说说听话的感受。3.确定习作内容：写一份建议书；看图写漫画。独立完成并修改后，抄正习作。【学习收获】学到这里， 我明白了： 。学到这里，我懂得了： 。二回顾拓展四【学习目标】1.通过回顾，交流学习本组课文后的收获，并从中想开去，加深对文章理解。2.读读背背，感悟并积累有关环保的宣传口号和标语。3.读懂故事，讨论问题，谈启示。预习案【学法指导】本次“交流平台”要求紧密结合本组课文展开交
5、流；“日积月累”要求熟读，并能背诵下来，同时在课外收集相关句子，课堂上进行交流；“成语故事”要求读懂内容，明白道理，并与本组课文联系，提升成语故事的人文价值。【相关链接】1.环保宣传标语：A、家园只有一个，地球不能克隆。B、污染环境千夫指，保护环境万人颂。2. 地球村绿色生活方式：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。3.成语故事选自吕氏春秋孝行览的首时篇，文中成语指的是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。【预习自测】1.通过回顾，交流学习本组课文后的收获。2.学生展示出收集的环保警句或宣传标语。【我的疑问
6、】预习中，我遇到的问题是 。探究案【基础探究】自主性学习1.回顾本组课文，说说本组课文有哪些特点？2.回顾本次综合性学习，谈谈这次学习活动的感受是什么？3.反复吟诵“日积月累”的句子，联系生活实际说说： 那一句让你有切身感受。 你明白环保对人类生存有什么意义？ 展出一两条自已收集的环保警句或标语。来源:学|科|网Z|X|X|K【综合探究】合作完成1.故事中哪些话解释了“竭泽而鱼”？2.讨论“竭源而鱼”对当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？来源:Z。xx。k.Com3.故事中雍季说的话蕴含的深意是什么？4.回顾本组课文，想想：还有什么关系到长久计，也需要长远规划？
7、【盘点收获】学到这里，我明白了 。训练案学习建议：盘点本组所有学习内容后，定时独立完成此训练。【达标检测】一、填空：1.善待地球，就是善待 。来源:学&科&网2.有限的资源，无限的 。3. ，留与子孙耕。二、结合课文内容，说出对句子的理解。1.大地不属于人类，而人类是属于大地的，（ ）2.没有水的世界将是没有生命的世界。（ ）三、运用积累的知识完成。（填表示“看”的词语）（ ）遗容 （ ）病人 （ ）蓝天 （ ）远方（ ）敌情 （ ）风景 （ ）地球 （ ）大地【能力提升】编写两句珍惜资源，保护环境的标语。【小结拓展】如果你是记者，请你对身边几个人的“生活习惯”、“感人事迹”作一次采访，看看人们是否做到“珍惜资源，保护环境”，并制成一份采访记录。
