《五年级语文上册 教案 17 松鼠 人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册 教案 17 松鼠 人教部编版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17 松鼠【教学目标】1. 会认8个生字，会写11个生字。2. 正确、流利地朗读课文，了解松鼠的习性特点，激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。3. 感受文中生动、形象、细致的描写。4. 掌握相关的说明方法，能用准确、生动的文字对某一动物特点进行说明。【教学重点】1. 感受松鼠的特点。2. 学习作者的表达的方法。【教学难点】感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。【教学准备】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】第一课时内容1、 导入课题师：今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说
2、你最喜欢它什么？用一个词概括一下。（生自由回答）那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布封的一篇文艺性说明文松鼠。2、 初读课文1. 生自由朗读课文，标注生字词，借助工具书扫除生字障碍。2. 边读边圈画出不懂的字词句。3. 生概括文中松鼠的特点（漂亮、驯良、乖巧），并解释这三个词的意思，说说分别是从松鼠的哪一方面来说的？（外形；习性；性格）3、 整体感知1. 生选择自己喜欢的方式有感情地读课文。2. 给课文划分层次。第一部分（1）：写松鼠的总体特点。第二部分（24）：写松鼠的特点及习性。第三部分（5）：对松鼠习性的补充。4、 课堂小结师：这节课我们认识了
3、乖巧、驯良、讨人喜欢的小松鼠，作者是如何将小松鼠准确、生动、形象地介绍给我们的呢？下节课，我们再继续学习这篇课文。第二课时内容1、 温故知新1. 指名生说一说松鼠的特点。2. 师借此特点导入新课。2、 研读课文1. 作者具体是如何来写松鼠特点的。（1） 分组讨论。（2） 生汇报。（3） 师总结。课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围一一树上(不侵犯人类)、活动时间一一-夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征一一驯良。第3. 4自然段侧重
4、写了松鼠的行动特征一-乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”；时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。2. 生自读习作例文，想一想：课文在表达上与鲸有什么相同与不同？（1） 生读习作例文。（2） 同桌间讨论。（3） 指名生回答。（4） 师总结。松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表
5、达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。3. 学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（1）生讨论。（2）师总结。准确、生动的语言；合理清晰的结构；鲜明的事物特征；恰当选用说明方法。3、 课文主旨通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。全文以说明为主要表达方式，旨在说明松鼠外貌、习性、用途及其他特点。4、 推荐阅读自然史【板书设计】漂亮（外形）驯良（习性）乖巧（性格）【教学反思】松鼠是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。但是这节课只让学生对课文掌握了整体，初步锻炼了学生的阅读概括能力，对于文中一些重点字词却没有给学生点透，让学生对松鼠的特点有更深地感知，这是我在教学时的遗漏，我会在下次教学中把握整体的同时，抓起细节。
