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1、湘潭大学 硕士学位论文 普通高等学校思想政治理论课社会实践教学探析 姓名：何少华 申请学位级别：硕士 专业：马克思主义理论与思想政治教育 指导教师：曾天雄 20080605 I 摘 要 马克思主义理论课和思想品德课在我国高等教育中统称为思想政治理论课。 思想政治理论课是高校综合素质教育的核心， 实践教学是思想政治理论课教育教 学的重要环节。实践教学是指通过真实的或再现真实的社会生活场景，使学生作 为社会生活的主体性参与者，在现实场景中发现问题、思考问题或寻求解决问题 的方式方法，在此过程中通过分析具体问题，并做出独立判断和决策，提高大学 生的思想道德素质和培养学生运用所学理论解决实际问题的能力
2、的一种教学方 法。二十多年来，随着改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，思想政治理 论课先后实施了 1978 年方案、1985 年方案、1993 年方案、1998 年方案、2004 年方案等。 这些方案对于进一步推动和指导思想政治理论课的发展具有十分重要 的作用。 与此同时，学术界、理论界对高校思想政治理论课社会实践教学也展开了多 方面的研究，许多学者从不同角度探讨了社会实践教学的课程结构、教学内容、 方式方法等诸多问题。不少高校如北京大学、清华大学、湘潭大学等从 20 世纪 起，就着手进行思想政治理论课教学教改工作。他们的研究成果，极大地推动了 思想政治理论课社会实践教育教学的发展。 但同
3、时，我们也发现，在当前我国高校思想政治理论课社会实践教学中仍存 在一些问题：一是对社会实践教学的地位，作用及意义还没有一个清醒的认识， 部分高校仍然重理论教学， 轻社会实践； 二是社会实践教学还没有一个整齐划一， 能力过硬的教学班子；三是实践基地少，形式单一；四是社会实践实践什么，怎 么实践莫衷一是； 五是社会实践教学没有一套完整的考核机制， 实践活动重过程， 轻结果，从而使思想政治教育成为一种高高在上，失却时代性、亲和力和感染力 的说教。于是，本文据此而展开，在大量社会调研的基础上，通过构建数学模型 的方式， 对我国目前普通高校大学生思想政治理论课社会实践教学进行了全方位 的分析。文章认为，
4、实践教学是思想政治理论课教育教学的重要方式，对于全面 提高学生的综合素质发挥着重要作用。因此，各高校都必须高度重视社会实践环 节教学，多方探讨实践环节教学的可行性方式，全面提高实践教学的实效性，从 而为社会主义现代化建设培养大批后备人才。 关键词：社会实践教学；教学队伍；教学基地；教学内容；考核评估 II Abstract Marxist theories and thought moral qualities course is called ideological and political theory course in higher education in our country.
5、 It is the key point related to the overall quality education in college. Practice teaching is very important in ideological and political theory course. Practice teaching is referred to the teaching methods of through real or reproduction of real life scene, make students be the main participants i
6、n the reality scene of discovering problems, think about the problems and seek the solutions to the problems, through these course to improve the quality of ideological and moral as well as the abilities of use their knowledge to solve the practical issues. More than 20 years past, with the reform a
7、nd opening as well as the socialism modernize construction, the ideological and political theory course has been carried out the 1978 bill, the 1985 bill, the 1993 bill, the 1998 bill, the 2004 bill. All these bills have some important function in pushing forward and guiding the ideological and poli
8、tical theory course to develop. At the same time, the academic and theoretical circles have also did a lot of research to the college ideological and political theory course, many scholars probed the structure of practice teaching course, the content, the method etc from different angles. Many unive
9、rsities such as Peking University, Tsinghua University, Xiangtan University etc, begin to carry on ideological and political theory course teaching reform work since the 20th centuries. Their researches have greatly pushed the development of ideological and political theory course. But in the meanti
10、me, we also discovered that there still exist some problems in our ideological and political theory course in college education. The first one is some of us still pay more attention to the theory teaching, some universities still focus on the theory teaching, ignored the practice teaching; the secon
11、d one is there hasnt a cooperative and capable teaching team; the third one is there are fewer and unitary practice base; the forth one is what to practice and how to practice there hasnt unanimity, the fifth one is there isnt a complete examination and evaluation mechanism, make social practice tea
12、ching only focus on process and ignored the result, social practice turned to be an preaching that divorced from reality, lost affinity, convincing and appeal. Hence, been based on quantities of social investigation, though the methods of mathematics model, I analyzed the current college practice te
13、aching of ideological and political theory course in all-round in my anticle. My III article thought that practice teaching is the main methods of ideological and political course; it has some important function in improving students comprehensive qualities. So each university should attaches great
14、importance to social practice teaching, looking for more feasible way, comprehensively improve the timeliness of practice teaching, so as to cultivate a large number of reserve talents for the socialist modernization construction. Keywords: the social practice teaching; education team; teaching base
15、; Content of course; examination and evaluation. 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意 学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文 被查阅和借阅。本
16、人授权湘潭大学可以将本学位论文的全部或部分内容编 入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇 编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 1 第 1 章 绪 论 第 1 章 绪 论 1.1 本选题国内外研究现状及存在的问题 近年来，随着高校思想政治理论课教学改革的不断深入，思想政治理论社会 实践教学作为思想政治理论课课堂教学的延伸和补充,越来越受到理论界和学术 界的关注，并且在实施过程中形成了丰富多彩的教学模式，积累了宝贵的经验。 1.1.1 社会实践教学在思想政治理论课教育教学中的地位、作用和意义研 究 明确实践教学在思想政治理论课教育教学中的地位、作用和意义，从思想上 增强自觉性和主动性，是开展实践教学，推进思想政治理论课教学方法改
