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1、读第56号教室的奇迹心得体会也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见， 也许一个教师 为了工作而做出牺牲也实属正常， 但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰。我想这才是教育的真谛。雷夫就是这样一位教师，一位可敬的教师楷模! 雷夫每天在校工作时间十多个小时，早上 6：30 到下午 6：00， 每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午 11 点钟到下午 2 点钟一 直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上 6 点钟开始一直到下午 5 点钟，给学生教算术
2、，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。我们每一个渴望成为优秀教师的人，都应该向雷夫学习。雷夫老师提倡的“学生道德 行为培养六个阶段”的理论：第一阶段，我不想惹麻烦，靠惩罚起作 用；第二阶段，我想要奖赏，靠贿赂起作用；第三阶段，我想取悦于 某个，靠魅力起作用；第四阶段，我要遵守规则，靠自律起作用；第 五阶段，我能体贴人，靠仁爱之心起作用；第六阶段，我奉行既定的 准则，靠境界起作用。他深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身 的高要求才是成就孩子一生的根本。 感动于雷夫的同时，重新审视自己的教学，远不可及，激情、信 任、爱心、毅力，这是我对自己的新要求，
3、也是我拜读此书后最先想 到的八个字，也决心以此为目标，用自己的热情去坚持，不求出现什 么奇迹，但至少要让自己的工作充实无憾，留下痕迹，留下回忆！雷夫老师25年坚守在56号教室，对那些移民家庭的贫困孩子进行品格的培养， 通过激发孩子对自身的高要求来成就孩子的一生；他坚持让孩子每天阅读，而不是为了测试、更不是做表面文章给人家看，而是因为喜欢书本才阅读；他坚持每个礼拜 和孩子们玩“Buzz”的游戏，不仅仅是做一些数学练习，而是把许多的知识整合在了一起；他坚持让56号教室的孩子每天运动，不仅仅是为了强身健体；他坚持每天早晨和孩子们一起解决问题，不仅仅是为了得到答案，而在于发现正确解答的过程；他坚持每个星期二让孩 子们观看电影?我想正是那无数个坚持，才缔造了56号教室的奇迹！而在这些坚持的背后，我们又分明地看到了雷夫老师那痴迷教育 的疯狂，那对教育真谛真切的、深沉的领悟！
