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1、平分生命教学设计开发学校开 发 者开发年级四 年 级开 发 时 间课程题目平分生命课 型新 授 课教材版本长春版义务教育课程标准实验教科书三来源:学科网维教来源:学科网ZXXK学来源:Zxxk.Com目标知识与技能识记本课10个一类生字，认识14个二类生字。来源:学科网ZXXK过程与方法有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文。情感态度与价值观体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。教学重点 识记一类生字。教学难点 理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心理活动体会男孩对妹妹的爱。教学方法 讲授法，谈话法，问答法。 资源运用 感人的爱的故事、多媒体课件。教学重、难点突破方式通过孩子心理活动
2、的透彻分析，体会亲人间的浓厚深情。设计意图语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文教材的反应又是多元的。通过本课让学生得到语文的熏陶和感染，形成有利于学生自身发展的正确导向。教 学 流 程教学流程详案 第一课时教学重、难点：1.初步了解课文内容；2.学习10个一类生字，认识14个二类生字。教学过程：一、直接入题. 今天我们学习新课平分生命，（板书课题）自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。二、学习生字。 1.在文中找到一、二类生字，读一读。 2.理解、识记生字。 3.读认本课二类字。三、读文，解决文中不理解的字词。教学反思： 生命的宝贵是人所共知的，而一个还不懂得生理
3、或者称为病理知识的小男孩，能勇敢地把自己的血液分给妹妹一半，足见其童心的真诚与无私。更当小男孩得知血液可以再生时，他愿意将一半的生命分给亲人。显示了他对别人最纯真的爱，值得每一个学生去认真体会与学习。 第二课时教学重点： 理解课文内容，感悟人间真情。教学过程：一、质疑导入。 这节课我们继续学习平分生命一课。谁能告诉我，生命可以分给别人吗？作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢？让我们到文中去找一找答案。二、理解课文。 1.指名读课文，文中提到了哪几个人物？ 2.简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。 故事发生的起因读学第1、2自然段。 故事的经过从男孩的神情和表现透视他的心理变化，
4、体会男孩对妹妹深沉的爱。 这是个怎样的小男孩，你是从哪儿看出来的？ 天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧（找相应的词句品读.） 故事的结果男孩安然无恙。 3.齐读最后一自然段，你是如何理解的？三、课内延伸，感悟真情。将收集的感人故事讲给同学，让他们感受人间真情。四、回归生活，讲述经历。发现和讲述自己生活的所见所闻及亲身经历。教学反思： 通过对小男孩神态、动作、语言的分析体会，学生充分感受到这些语句在课文中的作用。并且逐渐懂得了课文表达的深刻含义，感受到了兄妹真情。学生联系自己的生活实际和亲身经历，学习课文的同时提高升华自己的情感意识，因此对于课文中心思想的把握更加准确。课后反思 点滴的爱汇聚成溪流，条条爱的溪流奔向浩瀚无边的爱的海洋，我们在爱的海洋中体会亲情之爱、友情之爱、爱情之纯美。我们甚至可以用笔直接将我们爱的诺言记录下来成为永恒的记忆。因此在学生们对小男孩讲述的话语中，我聆听到了发自学生内心深处的感动、敬佩、仰慕，也感受到他们在震撼了心灵之后对奉献的真正领悟。
