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1、小练习（1）教学目标：1、复习小数的大小比较。2、小数性质的灵活应用。教学重点和难点：重点：知识点的应用。难点：知识点的应用。教学准备：教学平台教学过程：一:课前准备在下面的括号里填上适当的小数：8.38（ ）（ ）（ ）8.4二：巩固练习 1、先在数射线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。0.65 0.60 1.12 1.02 0.97 1.2 0.6 0.7 0.8 0.9 1 1.1 1.2小结：在数射线上标数时，一定要看清这个数在哪两个数之间。数射线右边的数大于左边的数。2、把下面的数按照从小到大的顺序排列。4.04 4.404 4.044 4.004 4.40小结：比较两个小数
2、的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；3、比一比（1）甲乙两个工程队分别挖同样大小的两个坑，甲队每小时挖泥土1.6吨，乙队每小时挖泥土1.32吨。（ ）队比（ ）队挖得快。师：每小时挖得多的就是挖得快的队。（2）甲乙两队分别运走同样多的黄沙，甲队需要3.5天，乙队需要3天。（ ）队比（ ）队运得快。师：两个队所用的时间在做比较时，用的时间少的队就是挖得快或运得快。4、选择题（1）不改变下列各数的大小，一个零也不能去掉的数是（ ） a、300.006 b 、30.060 c、30.600（2）下列（ ）式正确。 a、4.0
3、7=4.7 b 、20.390=2.39 c、105.0100=105.015、如果在下面各数的末尾添“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？2.3 54 0.07 600 5.0 905 30.008 210 10.01 36.00 小结：只有小数部分末尾添上“0”或去掉“0”时，小数的大小不变。整数末尾添“0”或小数部分的非“0”的数字前面或数字中间添上“0”或去掉“0”时，小数的大小会变化。6、在适当的位置点上小数点，使这个式子成立。 6025900340805702小结：点上小数点后，只要小数点前面的整数部分由小到大，式子就成立。答案不唯一。6.02590.03408.057027、下面数中的（ ）内可以填几？0.360.3（ ）（ ）0.37小结：百分位上的数一定是6，千分位上的数是1-9。板书设计：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；只有小数部分末尾添上“0”或去掉“0”时，小数的大小不变。整数末尾添“0”或小数部分的非“0”的数字前面或数字中间添上“0”或去掉“0”时，小数的大小会变化。教学反思：
