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1、泰山古树认识计算器教学目标：1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，了解计算器的基本按键名称和功能，能利用计算器进行一些简单的、必要的计算。2、在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。3、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重难点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。教具准备：多媒体。教学过程：一、口算出示情境图，教师谈话引入：泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今，泰山古树的数量更是惊人！二、尝试使用，探索交流活动一：教师：当我们遇到复杂的
2、计算时就可以借助于计算器。它给我们的生活带来了极大的方便和帮助，这节课我们就来认识计算器。1、认识计算器（1）合作学习： 向小组成员介绍一下你的计算器。 你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？（2）交流： 计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。2、使用计算器，交流方法A、学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，互相说一说。B、你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。请一位同学上来演示一下。观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。C、计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？ 认识清零键 AC键3、师：根据所提供的信息，你能提出什么问题？学生提出问题，列
3、式，教师问：你会计算吗？怎样才能很快的算出来呢？红门、中天门和南天门一共有多少棵？师：你能列出算式吗？怎样计算？让学生用口算或笔算。3449+527+1640=计算中有什么感觉？师：有没有快速、简便的计算方法？生：可以用计算器算。4、师：你还能提出什么问题？你能用计算器计算吗？灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？列出算式，并用计算器计算。108912505、师：生活中你还见过哪些地方用计算器计算？列举实例。6、你会用计算器计算3000-1286吗？算式里有乘法和减法，应该先算乘法（1）演示计算过程（2）介绍科学计算器：自动先乘除后加减7、计数器有什么好处？计算起来快速、简便 活动二：尝试计算1、76
4、5469 58976 32082965 62525 68485793862、男生女生大比拼第一组：男 17+83 62-12= 10005 第二组: 女 7865+3497 83523= 130545要求:(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。(2)全体女生用计算器算第二组题。第一组：女 2575 88 18 10005 第二组：男 5678+3657 9879 212856要求:(1)全体女生用口算或笔算算第一组题。(2)全体男生用计算器算第二组题。3、我的发现：要合理使用计算器4、请你用计算器计算下面的题：你发现什么规律？ 999911109989999912119988999913129
5、987 999914139986积的十万位上都是1.万位数分别是0,1,2,3，千位上都是9，十位上都是8.个位上分别是9,8,7,6二、课堂小结：在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。 三、数学与生活：1、一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12千克的水，这些水就这样被白白地流掉了2、(1)照这样计算，一个没有关紧的水龙头一年(按365天计算)要浪费_千克。(2)把这些水装在饮水桶中(每桶按20千克计算)，这些水大约能装_桶。(3)如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用_个月，约合_年。四、计算工具的演变史五、知识拓展：课后自己去调查计算器上其他键的名称和功能。六、课堂小结：谈谈自己的收获。
