《精讲精练九纪语文参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精讲精练九纪语文参考答案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学丛书九年级语文（上）参考答案第一单元1沁园春雪【课前自学】（一）1.长短句 上阕 下阕 2.沁园春 雪 虞美人 水调歌头（二）1. wimngfnrohnxnsoshzho2. 只剩下白茫茫的一片；等到；都；妇女的艳装，红日照耀着大地；妇女的淡装，白雪覆盖着大地；鞠躬，倾倒；诗经里的国风和楚辞里的离骚；广义的文化（四）1.B 2.(1)CD (2)AD(3)DE 【课内研讨】（二）1 前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。2. “封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏
2、伟，格调非凡。“舞”形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，“驰”形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动。3. “望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”4. “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。5. “须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的
3、清朗、娇艳、多姿多彩。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！6. 江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。上下阕通过“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”来过渡，承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受。 7. 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功
4、赫赫，“稍逊风骚”对中国历史的发展产生过巨大的影响。8. “俱往矣，数风流人物，还看今朝”【课后拓展】（一）没有一本书的家，是没有一条鱼的池塘；没有一本书的家，是没有一片云的天空。（二）1D 2C 3停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 4寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。2雨说【课前自学】（一）郑愁予台湾诗人（二）1.p hn gzng zhynxun rngx su l j go qing bo2.束缚，强力限制；即滞留，停留不流通；形容说话温柔缓和；这里指能够忍受冬寒；包裹婴儿的布或被；安静的休息，多用于悼念死者，文中指消失。（四）第1节：探访四月的大地；第2节：雨轻轻地来了；第3节：希望孩子们
5、不要拒绝；第4节：告诉孩子们它是来亲近他们的；第5节：请孩子们跟它去迎接春天；第6节:告诉孩子们它来自何方，又是怎样长大的；第7、8节：教孩子们勇敢地笑；第9节：交代最终的归宿。【课内研讨】（二）1. 拟人；让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动地表达思想。2. 春雨是快乐的，喜悦的，她是在一个可以自如活动的空间成长的，还孩子的天性，还孩子的灵性，还孩子自由发展个性的空间。3. 春雨要教孩子们“勇敢地笑”，这是一种人生的态度，它们正是在风、雨中“勇敢地笑”啊！只要勇敢地笑，春天的声音就有了，大地的希望就有了！4. 春雨是这样的温柔、可亲、灵动，可爱，当她把欢
6、笑带给孩子们之后，自己最终牺牲了，生命将变成孩子们嘴里的“那份甜”，给孩子们带来甜蜜的回忆。这是一种默默奉献的精神。她为自己的奉献而快乐！5.内容上有相同的是：都写出了春雨细、轻、柔的特点。在表现春雨特点时运用的手法是不同的，春运用了比喻修辞，使雨的形态更加生动、形象；而雨说则运用了拟人修辞，使雨的形态除了更加生动、形象之外，还富有人的情感，读起来亲切，可爱。【课后拓展】（一）山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。 四季是自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜、雨雪是四季的主旋律。 大地是动植物的母亲，树木是儿子，花草是女儿，蝴蝶、蜜蜂是大地的孩子
7、。 挫折是人生的一段插曲，失败是曲谱，泪水是音符，酸甜苦辣是挫折的歌词。 书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。 生活是人生的一首乐曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。 夜空是宇宙的舞台，蓝天是帷幕，晚风是配乐，星星、月亮是天空的演员。（二）1我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客。2马蹄春帷相见时难别亦难，东风无力百花残。3比喻倦守空闺的女子，娇美的面容因等待而憔悴。4B3.星星变奏曲【课前自学】（一）1. 江河上海文学朦胧诗（二）1. mchngjngjishu弥凝寞覆僵 2. 安静对美好事物的向往灾难（四）1.应改为：对于自己的
8、路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。2.或去掉“的生活”，或在“吃“前加”过着”3.有歧义，究竟况是“妹妹”心里着急呢，还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢，还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号。【课内研讨】(二)1. 用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等。通过上下两段诗歌中冷暖色调的词进行比较，得出全文在内容上由对光明的向往转向对现实的否定，随着意象的变换，诗中的情境也由温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的
9、关系。2.在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。3. “每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。4. “瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。5. 诗人对黑暗的严酷现实的否定，表达为追求光明而献身的决心。6.这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒
10、情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。7. 都用“如果谁还需要还会”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”。【课后拓展】（一）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的离骚？ 唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的茅屋为秋风所破歌？唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的梦游天姥吟留别？ 宋代的民族英雄文天祥，
11、一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的正气歌？ 清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的红楼梦？（二）1以离开康桥时感情的起伏为线索，表达了作者对“康桥”依依惜别的感情。2招手、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥等。使每一节展示的画面动起来，有立体感。3云彩、金柳、青荇、青草、星辉等。4第一节连用三个“轻轻的”，奠定基调，结尾与开头呼应，“悄悄的”告别康桥。开头与结尾两节诗的结构形式基本相同，更好地表达了依依不舍的深情。4.外国诗两首【课前自学】（一）1. 英国浪漫主义夜莺颂（此空的要求学生只要能够填写出诗人的知名作品即可）世界流派诗选2.叶赛宁
12、俄罗斯外国名诗三百首（二）1.l q rng yngyng 2. 大醉，比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中；停留，歇息（多指鸟类）；昏暗；泡在水中，多比喻沉入某种境界或思想活动中。（四） 第一小节：写夜的静谧；第二小节：写溪水的歌唱；第三小节：写月光下大自然的美丽；第四小节：再次写到美丽的月色。【课内研讨】（二）1. “大地的诗歌从来不会死亡” 或者 “大地的诗歌呀，从来没有停息”。2. 展现盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的音乐”的美妙。3. 渲染了蝈蝈的音乐的浓郁、喜悦的感情色彩。4. 表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的氛围形成对照又十分和谐，衬托冬天夜晚“
13、蛐蛐的歌儿”的动听。5. 在联想中将前后两幅画面重叠，呼应前面“盛夏蝈蝈的乐音”，在诗人心中交织成一首此起彼伏“从来不会死亡”“从来没有停息”的 大地之歌。6. 静谧而美丽 。视觉、 听觉 7. 拟人，以动写静，以溪水的歌唱声更能衬托出夜的静。8. 传达出诗人对大自然的热爱和他舒适、宁静的心境。9. 相同：都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。不同：夜全篇描写眼前的实景，传达出诗人对大自然的热爱和他舒适、宁静的心境；静夜在写实的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。（还可以从具体内容、景物描写、语言特点、感情意蕴等方面进行比较。）【课后拓展】（一）友谊要用真诚去播种，要用理解去培育，要用热
14、情去浇灌。（二）1海洋、天空、陆地和阴影、礁石、云彩、船正是夕阳的光辉使所有的一切着上了它的色彩，而周围的景物又映衬了夕阳，大自然因为夕阳而美丽，夕阳也因为自然的映衬而光彩艳丽，所有的一切组成了一幅和谐的画面。2C3悬；海水澄澈就如天空一样，海只是另一个天，天只是另一个海，水天相连，浮在海面上的船就仿佛是悬在空中一般，强调海水的辽阔、清澈与明净。4金色的海像一面明镜 5本诗作者笔下的景物都着上了一层令人眩目的颜色，表达了作者对夕阳美景的喜爱之情，没有丝毫的感伤。6.思念 7.深刻而绵绵不绝的对祖母的思念之情。第一单元测试一、1A 2春天来了，就会花香鸟语；夏天来了，就会绿草如茵；秋天来了，就会
15、果实累累；冬天来了呢?朋友来了呢?3足蒸暑土气，背灼炎天光。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 4抓住“远飞伞”去思考5示例：(小孩说)最宝贵的东西是有好多好多的玩具。(病人说)最宝贵的东西是健康强壮的体魄。二、（一）6用自己的话描绘诗中所写的夜景，要注意夜景静谧而美丽的特点。7传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。8夜的静谧；听觉；在夜的寂静中；以动写静；视觉 9只要言之成理即可。 （二）10（）一幅色彩缤纷但缺乏线条的拄图 （）一题清纯然而无解的/代数 （）蓓蕾一般默默地等待 （）夕阳一样遥遥地注目11这首诗扑面而来的是“挂图”“代数”“琴”“桨橹”“蓓蕾”“夕阳”等意象，它们打破了时空的界限和“思念”紧紧地联系在一起，使诗产生了朦胧深远的意境。12比喻，通过比喻表达出了时间的缓慢和距离的遥远。含蓄曲折地写出了“思念”引发心里的焦灼感和迫切感。13这种思念已深入心灵，深入灵魂。14因思念而产生的焦灼、烦躁、惆帐、失意等情思。（三）15轻声到来的客人，辛勤洗擦大地的清洁工人把情人拉到伞下的红娘拉着小提琴的歌手16生活分外美好17这节诗用拟人(辛勤地擦洗大地)，比喻(闪光的镜子)，夸张 (城市一下亮了起来)，比喻(地下也联起灯的长虹)修辞手法，描写夜雨十分生动形象
