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1、活动10 做个成功小管家第一课时教学目标1、知识与技能（1）了解访问文件的“地址”或“路径”的表示方法；（2）掌握图片文件的各种查看方式；（3）会使用搜索工具查找计算机中的图片、音乐、视频等各种类型的文件，并会使用文件名通配符来帮助查找；（4）掌握复制、移动文件和文件夹的基本操作；（5）掌握删除文件和文件夹的基本操作；（6）能说出什么叫格式化磁盘及进行磁盘格式化操作的注意事项。2、过程和方法（1）掌握文件和文件夹的基本操作方法；（2）掌握格式化磁盘的操作方法；（3）学会管理计算机中杂乱无章的文件及文件夹，创建良好、整洁的计算机学环境。3、情感态度价值观（1）培养学生进行自主学、协作学的能力；（
2、2）培养学生日常道德修养和行为规范。教学重点与难点重点：1、查找文件和文件夹；2、复制、移动文件和文件夹；3、删除文件和文件夹；4、格式化磁盘。难点：1、查找文件及文件夹；2、移动文件和文件夹。教学准备提前制作的PPT课件、讲课所要用到的一些素材。教学过程一、复导入我们知道，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。前面几节课，我们上网下载了很多信息，比如有关明星的资料，大熊猫的一些文章、图片、网页、视频等，有些同学没有进行分类
3、保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了，大家平时都是这样做的吗？听讲，并回答问题利用上节课的知识和任务完成情况进行导入二、创设具体的问题情境，让学生身临其境。任务一：查找文件及文件夹1、文件及文件夹的地址： 文件存储位置：磁盘编号文件夹名 C：My Document图片收藏 文件标识符：磁盘编号文件夹名文件名 C：My Document图片收藏大熊猫.jpg2、文件查看方式：幻灯片、缩略图、平铺、列表等。 3、通
4、配符“*”表示在该字符位置可以是任何一个或多个字符，而通配符“？”表示在该字符位置是任何一个字符。教师操作：1、查找文件名含“熊猫”的文件：“*熊猫*”、“？熊猫”2、查找扩展名为jpg的文件：“*.jpg”3、查找文件夹：“我的下载文件夹”4、按照类型、日期等形式查找学生观看练操作结合实例，确定具体任务，使学内容实用化，浅显易懂任务二：选择文件教师操作： 选择某一文件； 选择几个连续文件； 选择几个不连续文件； 选定后取消一个或多个选定对象。教师小结： 选择几个连续文件，操作方法是先单击第一个文件，按住Shift键不放，再单击最后一个文件。选择几个不连续文件，操作方法是先选定第一个文件，按住
5、Ctrl键不放，再依次单击需要选择的文件。学生观看练操作 任务三：复制、移动文件及文件夹教师操作：介绍并演示复制和移动操作的四种方法，分别是：1、使用右键菜单；2、使用快捷键；3、利用左边窗口命令；4、拖动（Shift、Ctrl键的使用）；重点让学生记住常用的一到两种方法。教师小结：复制与移动的操作比较容易弄错，复制是先选中文件，执行复制命令，把文件放到剪贴板上，原来的地方还保留一份；而移动是先选中文件，执行剪切命令，把文件移到剪贴板上，原来的文件已经消失。相同点都是把文件放到剪贴板上，然后再粘贴下来，不同点是原来的地方有没有保留文件。学生观看练操作通过例子对比分析复制和移动的区别任务四:删除
6、文件及文件夹一、删除文件（夹）：在生活中，我们不要了的东西，会怎么样处理啊？对了，是扔掉，在电脑里面使用时间长了也会出现一些不要了的东西，对于这些东西我们应该怎么做呢？也要扔掉，但在计算机中它有个名词叫“删除”那我们扔东西的时候能不能拿别人的东西去扔呢？不管别人有没有用。对，不能，扔别人的东西是一种不道德的行为。那在计算机里也是一样，不属于自己的东西是不能删的。教师操作：删除文件或文件夹的三种方法：1、右键菜单；2、左边窗口；3、快捷键Del键；三、回收站图标的改变，回收站的清空与文件的还原。彻底删除：按住Shift，再按Del键。学生观看，互动，共同探索操作过程四、课堂小结第二课时教学目标1
7、学会建立新文件夹。2能完成一个文件的复制、粘贴的操作。3掌握移动文件或文件夹的方法。4养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好惯。教学重点与难点理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行整理的好惯。教学准备学生机上用于练的文件夹。课时安排：2课时教学过程一、情景导入理思路师：这个周末我到小华家里去家访，我高高兴兴地去了。进门一看，我大吃一惊，到底是怎么回事呀？展示小华的房间(大屏幕展示课件。)师：看到这儿，你想对小华说什么？生：哎，你的房间怎么这么乱呀。生：我来帮你整理吧。师：你想怎么整理？生：我会把故事书放到桌子上，把积木放回到盒子里，把
8、玩具娃娃放到柜子上，把衣服叠好并放到衣橱里。（学生操作电脑将物品拖动到合适的位置。）生：我还会把桌子、椅子摆整齐。（学生操作电脑将物品拖动到合适的位置。）师：做得真棒！从这两个同学的作法上，我们知道了什么？生：我们要把房间的物品摆放整齐。生：应该把物品分类放，这样我们找的时候就很方便了。师：对。我们整理房间的时候要把物品分类摆放整齐。今天，老师也想请同学们帮我整理一个小房间，愿意吗？二、学会方法勤操作师：我的小房间就在电脑里，请看：（教师在大屏幕上演示：打开“我的文档”，找到用我的名字命名的文件夹并打开，里面有许多类型的文件）。师：这就是我在电脑上的小房间以我的名字命名的文件夹。请大家参观参观
9、！师：参观了我在电脑上的小房间，有什么想说的吗？生：这里面有好多文件呀！生：老师收藏的资料可真多呀！生：老师，我想给你提一个建议，可以吗？师：当然可以。我真想听听呢。生：这么多的文件，看得我都眼花缭乱了，找文件都不好找了，您也应该把它们整理一下了。师：是呀，你提的建议真是太好了！我也觉得这个文件夹里太乱了，每次我要找一个文件都要找好长时间呢。你们能想个办法来帮我解决这个问题吗？生：（思考）生：我觉得可以把这些文件分个类，每个类别的文件都放在一起，比如说图片文件就可以放在一起，以后要找图片就都到这儿来找。师：你的意思是说要按文件的类型来分类，是吗？板书：类型生：我觉得还可以根据文件的用途来分类，
10、比如分成学语文的文件、学英语的文件，这样分也很好找文件。板书：用途 师：这几位同学想出的办法都很好！其实，这是使用电脑要养成的好惯，你需要先根据文件的大致用途与类别建立好文件夹，再将所有文件分门别类的放进去，以后建立的文件都存放进相应的文件夹不乱放就可以省事很多了！师：现在我们就用大家想到的办法来整理我的小房间吧！教师演示：通过大屏幕展示新建文件夹的方法，建立“图片”文件夹。师：现在我已经建立好了“图片”文件夹，大家觉得还可以建立什么文件夹呢？生：指名学生上教师机演示建立新文件夹，要求边操作边说步骤。学生分别建立了“音乐”、“影片”、“语文”、“英语”等文件夹。学生自主总结出建立文件夹的方法：
11、文件新建文件夹调出输入法打出文件名回车确定。师：现在同学们已经将我的文件夹进行了分类整理，我要来看一看“图片”文件夹里有些什么图片，教师演示打开“图片”文件夹。师：哎呀，怎么什么都没有呢？生：文件夹里还没有文件呢！师：原来是这样呀，我们现在就来给“图片”文件夹里放些图片吧！教师能过大屏幕演示移动文件的方法，一边操作一边讲解，并将所有的图片文件都放到该文件夹中。师：还有音乐、影片、语文、英语等文件夹里没有文件呢，现在每组推荐两名同学到前面来往这些文件夹里放文件吧，看哪些同学操作得又快又好？每组推荐的学生到教师机前操作，要求边操作边讲解。师：真不错！师：我也给大家在电脑上安排了一个小房间，看你们是否也能像老师一样把你的房间进行分类整理呢？学生独立操作练，教师巡视指导。三、巧学活用做好管理员综合练：在网上下载自己感兴趣的文件存放到自己的文件夹中，并进行分类整理。要展示给全班同学看，并让他们来评价的哟。学生独立操作练，教师巡视指导。展示学生作品。四、课堂小结除了今天的“大扫除”外，还需要定期整理，才会把我们的“小房间”整理得漂漂亮亮，井井有条。
