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1、仇恨袋 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。 有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，
2、它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！”,人生在世，人际间的磨擦，误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要理解和宽容。,第三单元 相处有方,理解与宽容,我思我行：1、人与人之间为什么需要理解？2、什么是理解他人？3、怎样才能做到理解他人？4、什么是宽容？5、宽容是否意味着一团和气，一味迎合别人？6、怎样培养宽容精神？,随着年龄的增长,你是不是觉得父母越来越不理解你了呢?你和父母发生过争执或者与父母顶嘴吗?为什么?你觉得你理解父母吗?,尊重是理解的前提,我思我行：1、人与人之间为什么需要
3、理解？2、什么是理解他人？3、怎样才能做到理解他人？4、什么是宽容？5、宽容是否意味着一团和气，一味迎合别人？6、怎样培养宽容精神？,人与人之间为什么需要理解？,1、每一个人都是独特的个体，面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。2、如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成无休止的战场。3、建立和谐的人际关系必须由理解开始。,什么是理解他人？,理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐的人际关系。,怎样做到理解他人？,1、尊重是理解的前提。尊重别人的人格、个性等。2、善意使理解成为可能。设身处地体谅
4、别人的处境和感受。3、实现理解需要积极的沟通。,“师生对对碰”,问题一：老师最喜欢的明星？问题二：老师在课堂最常说的一句话？问题三：老师最喜欢做的事情？问题四：老师最喜欢的歌？问题五：老师的爱好与特长？,实现理解需要积极的沟通,古今中外话“宽容”,唐太宗的故事 敬德和寻相是向唐太宗投降的两大将，都被唐太宗重用。可时间不长，寻相叛乱了，众将多疑心敬德也将要叛乱，就囚禁了他，还建议唐太宗杀了他。唐太宗对众将领说：“他如果要叛乱，难道还会落在寻相的后边吗？”然后就放了敬德，并安慰道：“大丈夫以意气相许，请不要将这点小误会放在心上，我绝不会听信旁人之言加害忠良勇士的。”敬德深受感动，以后为唐太宗屡建奇
5、功。,这个故事中，你体会到宽容是什么？,宽容是,一种气度，,一种胸怀，,一种智慧，,一种境界,宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。,生活中不能没有宽容,遇到到下列情景，你怎样办？,（1）你在马路上行走，骑自行车的冒失鬼猛地撞了你一下，你疼痛难忍（2）在班会课上，某同学当着全班同学的面，说你有耍小聪明的缺点（3）最近家里同学的电话多了一些，父母便对你不放心，甚至偷看了你的日记,宽容“试金石”,大肚能容， 容天下难容之事；,开口大笑， 笑天下刻薄之人。,
6、我心宽容,对对看！,雨果说：,世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是,人的胸怀,？,心灵导航,怎样培养宽容精神？,1、宽容是良好修养和高贵气质的体现。2、培养宽容精神需要不断求知。3、培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。,宽容，是一个豁达的心胸，是一种难 求的美德，是一类生活的艺术，一股无形的感召力和凝聚力，是人格魅力光环中最最闪耀的一束光芒。,国际宽容日 11月16日,1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。4.每天做一件帮助他人的好事 5.给父母至少一周打一个电话 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试 着去了解他的苦衷7.每天去慈善网点击一次8.每天锻炼身体一次9.每天称赞别人的优点，并尽量去学习10.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。,快乐人生的作业,7（1）在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受各不相同，所以建立和谐的人际关系必须从理解开始。（2）希望。因为安娜善解人意，体谅别人的处境和感受，尊重他人。8、欣赏。因为这位妈妈有宽广的胸怀，能设身处地地体谅别人的处境和感受。,
