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1、建筑工程监理概论课程标准建筑工程监理概论课程标准 一、一、课程性质课程性质 建筑工程监理概论是工程监理专业的一门重要的专业核心课程，是建筑 工程类专业学生职业岗位教育必须掌握的内容。 本课程的教学目的是通过对建设 工程监理基本理论和相关法规、目标控制、合同管理等内容的学习，使学生了解 建设工程监理的基本理论知识与工程监理的工作程序和方法。 二、课程目标二、课程目标 （一）总体目标： 1学生应具有从事建筑工程监理岗位实际工作能力，具有编制监理规划的 动手能力，掌握建设工程投资控制、进度控制、质量控制方法和建设工程合同管 理、信息管理管理、风险管理基本方法。 2培养学生“守法、诚信、公正、科学”的
2、职业道德和对所学的专业知识 进行综合利用能力； 同时也要注重培养他们之间的团结合作精神和高度的社会责 任感。 （二）具体目标： 1.专业知识目标 （1）了解建设工程监理的性质、管理体制和相关法律规范。 （2）了解国家对监理工程师以及监理企业的管理规定。 （3）了解监理组织的基本原理和方法。 （4）了解监理工作目标控制的内容和基本原理。 （5）了解合同、信息、风险管理的基本概念。 （6）了解国外项目管理的方法和模式。 2.专业能力目标 （1）掌握建设项目监理规划编制方法。 （2）掌握建设项目监理目标控制方法，并运用各种方法进行监理目标控制。 （3）掌握建设项目合同管理、信息管理、风险管理方法。
3、（4）掌握建设工程监理表格的填写要求和文档资料管理方法。 3.专业素质目标 （1）具备良好的职业道德修养，有事业心和责任心、能遵守职业道德规范。 （2）能灵活处理施工现场出现的各种特殊情况，善于交流、具有合作精神 和一定的工作协调能力。 （3）具有自主学习能力，具有一定的分析能力，善于总结经验和创新。 三、课程三、课程教学教学内容内容与教学模式与教学模式 本课程的教学内容、教学模式、学时分配见下表： 建筑工程监理概论学习情境与学时安排（54 学时） 序号 学习情境 工作任务 学时 教学模式 1 绪论 任务 1 建筑工程监理基本概念 任务 2 工程项目建设程序 4 理论教学 多媒体教学 案例教学
4、 实训教学 2 监理工程师 任务 1 监理工程师的责任、权利和义务 任务 2 监理工程师的素质要求 任务 3 监理工程师的执业资格管理 任务 4 监理工程师的继续教育 8 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 3 建设工程监理企业 任务 1 企业组织形式和分类 任务 2 监理企业的资质及管理制度 任务 3 监理企业的经营管理 6 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 4 建设工程监理组织 任务 1 组织的基本原理 任务 2 建设工程组织管理基本方式 任务 3 工程项目监理机构 任务 4 监理机构人员配备 4 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 5 建设工程目标控制 任务 1 目标
5、控制的基本原理与措施 任务 2 建设工程的投资控制 任务 3 建设工程的进度控制 任务 4 建设工程的质量控制 8 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 6 建设工程合同管理 任务 1 建设工程合同的概念与分类 任务 2 建设工程合同的管理 4 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 7 建设工程风险管理 任务 1 建设工程风险的概念、分类 任务 2 建设工程风险识别 任务 3 建设工程风险评价 任务 4 建设工程风险对策 4 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 8 建设工程信息管理 任务 1 信息、信息管理系统的概念 任务 2 建设工程文档资料管理 任务 3 工程项目管理软件 4
6、 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 9 建设工程监理规划 任务 1 监理规划的作用、编写依据与要求 任务 2 监理规划的内容 6 理论教学 多媒体教学 任务 3 监理规划案例 案例教学 实训教学 10 建设法规 任务 1 建设法规的概念 任务 2 建设法规的体系构成 任务 3 建设监理相关法律法规 4 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 11 国外工程项目管理 任务 1 项目管理的概念与发展概况 任务 2 工程咨询 任务 3 国际工程项目管理模式 2 理论教学 多媒体教学 案例教学 实训教学 五、实施要求五、实施要求 （一）教学要求 1.通过每个具体的工作任务开展教学，以行动为导
7、向，强化学生是行动的主 体。 2.以引导的形式切入，启发式教学，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；每 次任务、每一个情境开始学习之前，必须让学生先明确学习目标。 3. 教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能 力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导。 4. 每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；注重学习目标与 实际学习效果的关系， 加强与学生的互动和交流， 随时了解学生掌握情况的动态。 （二）教学方法 通过本课程的学习，培养学生工程监理能力，提高学生主动学习的积极性， 激发学习热情和兴趣，提高教学质量和学生学习水平。 （1）项目导引、任务驱动、模块化的教学设计
8、根据教学模块的不同要求和教学需求，将本课程设计不同的模块，有浅到深 的项目导引。在每个项目具体教学实施过程中，细化每个项目，一般采用任务驱 动，使用现场教学或模拟现场的教学方法。 （2）多变的教学形式，情境式的互助教学方法 教学中采用灵活多变的教学模式：如案例教学法、多媒体、录像、参观、实 训等教学方法，积极引导学生学习和掌握工程建设监理方法。 （三）考核评价要求 1.注重职业能力的考核，进一步开发职业能力考核评价体系； 2.加强过程考核和结果考核的统一性； 3.重新制定考核评价载体、评价标准、评价方法的有关文件； 4.尽量化繁为简，有可操作性。 （四）教材与参考资料 1.教材与课件 采用机械
9、工业出版社王军教授主编的建设工程监理概论（第 3 版） 和配 套的多媒体教学课件。 2.参考文献 中华人民共和国建筑法 建设工程质量管理条例 建设工程安全生产管理条例 房屋建筑工程施工旁站监理办法(试行) 建设工程监理规范 GB/T50319-2013 GB/T50319-2013 建设工程监理规范应用指南 工程监理企业资质管理规定（中华人民共和国建设部 2007 年 6 月第 158 号令） （五）课程教学建设 1.教学资源建设： （1）采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学 的有关资源库，并不断更新完善； （2）开发电子资源库，利用先进的网络教学资源； （3）开发与工程实际相结合的教学资源，与企业开展合作，真正体现工学 结合和社会服务功能。 2.做好课程教学团队的分工与协作，积极开展工作。 3.注重教学设施、教学环境的完善更新。
