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1、苏州大学 博士学位论文 文化传播视野下的图形用户界面设计研究 姓名：方敏 申请学位级别：博士 专业：设计艺术学 指导教师：廖军 20090501 文化传播视野下的图形用户界面设计研究 - t 旦西 征贡 随着计算机技术和网络新媒体的出现与发展，界面设计已成为艺术设计领域 一个崭新而重要的成员。界面设计大致可分为结构设计、交互设计和视觉设计三 个部分。本文所研究的图形用户界面就属于界面设计的视觉设计范畴，是数字产 品呈现给用户最直观的部分，也是用户与数字产品互动操作的接口。 作为现代科学技术日新月异和文化传媒产业飞速发展的产物，一种特殊的新 媒介，图形用户界面承载着丰富而复杂的文化信息。图形界面
2、设计的一个重要目 的是传达信息，其本身就是一种信息传播现象。图形用户界面设计不仅是一种信 息传播行为，也是一种文化符号行为，其过程可以看作是一个文化信息传播过程。 它与文化传播虽是两个不同领域的概念，本文仍将二者紧密地联系在一起。 文章从文化传播角度对图形用户界面设计进行全新的思考与探索。追溯图形 用户界面设计发生发展的历史轨迹，厘清图形用户界面设计的概念、疆域和艺术 特点，通过对具有典型意义的代表性作品进行分析，深入探讨图形用户界面设计 发展过程中涉及的现代文化环境与传统文化资源，分析应对跨文化传播活动中的 各种问题，挖掘图形用户界面设计的理论价值，从而更好地把握图形用户界面设 计与新技术融
3、合后的发展趋势和动向，这对丰富我国图形用户界面设计的理论研 究，促进我国图形用户界面的设计创作，充分发挥图形用户界面的媒介优势，使 我国图形用户界面设计准确定位于国际图形用户界面设计发展轨道之中以及对于 我国数字产品的发展和传统文化的发扬都将具有较为深远的意义。 本文由七个部分组成： 第一部分引论简要介绍了本文研究的前提、起因，研究目的、意义及方法， 并对论文研究的相关概念和国内外研究状况进行了精练的阐述； 第二部分概括说明了图形用户界面的形态变迁与应用内容，并从文化传播的 角度对图形用户界面进行了认识剖析； 第三部分主要介绍了基于文化传播的图形用户界面设计环境，主要包括全球 化传播语境、地域
4、文化环境和消费文化环境； 第四部分回顾了全球视野与中国传统文化的现代转向，在阐述中国传统文化 与图形用户界面设计的基础上，探索了中国传统文化在图形用户界面设计中的再 生问题； 提要文化传播视野下的图形用户界面设计研究 第五部分为全球传播语境中图形用户界面设计的跨文化传播思考，涉及文化 差异、冲突、霸权、沟通、融合、认同等影响文化传播的因素，基于文化多元化 和消费时代的文化融合现实，用“和而不同”的态度构建文化身份以实现文化归 属： 在上述论述的基础上，第六部分对未来图形用户界面进行了畅想，并提出了 基于文化传播的图形用户界面设计趋势，即由过去的设计技术与理念的“西方至 上”发展到现在的“东西融
5、合多元共存”局面，最终将走向设计理念的“回归 东方 ； 最后在结语部分，作者首先作了研究结论概述，指出自己的研究不足与局限 性，同时对本领域研究做了展望并呼吁更多学者来关注图形用户界面设计的文化 传播问题。 关键词：图形用户界面文化传播全球化传统文化 作者：方敏 指导教师：廖军 T h eR e s e a r c ho f t h eG r a p h i cU s e rI n t e r f a c ed e s i g nf r o mt h eP e r s p e c t i v eo fC u l t u r a lT r a n s m i s s i o n 垒垒! 堕c t
6、 T h eR e s e a r c ho ft h eG r a p h i cU s e rI n t e r f a c ed e s i g n f r o mt h eP e r s p e c t i v eo fCu l t u r a lT r a n s m i s s i o n A b s t r a c t W i t ht h ee m e r g e n c ea n dd e v e l o p m e n to ft h ec o m p u t e rt e c h n o l o g ya n dn e wm e d i a n e t w o r k ，
7、i n t e r f a c ed e s i g nh a sb e c o m ean e wa n di m p o r t a n tm e m b e ri nt h ef i e l do fa r t d e s i g n T h ed e s i g nC a nb eb r o a d l yd i v i d e di n t ot h r e ep a r t s ：s t r u c t u r a ld e s i g n ，i n t e r a c t i o n d e s i g na n dv i s u a ld e s i g n T h eg r
8、a p h i c a lu s e ri n t e r f a c es t u d i e di nt h i sa r t i c l eb e l o n g st o t h ev i s u a ld e s i g no ft h ei n t e r f a c ed e s i g n ，w h i c hi st h em o s ti n t u i t i v ep a r tt h a td i g i t a l p r o d u c t sp r e s e n tt ot h eU S e ra n da l s ot h ei n t e r f a c
9、eb e t w e e nU S e r Sa n dd i g i t a lp r o d u c t st o o p e r a t ee a c ho t h e r W h e nt h ea r td e s i g nd e v e l o p si n t oad e e pl e v e l ，i tn o to n l yh a saf u r t h e rc o n t a c t w i t hs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y , b u ta l s os u r e l yh a p p e n st oc r o s
10、 sw i t hs o m eb r a n c h e so f c u l t u r e ，s u c ha sh i s t o r y , f o l k l o r e ，s t u d yo fh u m a nc u l t u r e ，s o c i a lp s y c h o l o g y , s o c i a l e t h i c s I m p l e m e n t a t i o nt h r o u g ht h ed e s i g ni sn o tj u s tc o m m e r c i a lp u r p o s e s ，b u ta
11、l s ot h e r e f l e c t i o no fp o l i t i c s ，e c o n o m y , c u l t u r e , p h i l o s o p h y , a e s t h e t i c sa n ds o c i a lp s y c h o l o g yi n ac e r t a i np e r i o d A sap r o d u c to fm o d e r n l y a d v a n c e ds c i e n c ea n dt e c h n o l o g ya n d r a p i d l y - d
12、e v e l o p e dc u l t u r a lm e d i ai n d u s t r y , g r a p h i c a lu s e ri n t e r f a c ew h i c h i san e wa n d s p e c i a lm e d i a , c a r r i e sa b u n d a n tb u tc o m p l e xc u l t u r a li n f o r m a t i o n O n ei m p o r t a n ta i mo f i n t e r f a c ed e s i g ni st Oc o
13、n v e yi n f o r m a t i o n , w h i c hi t s e l fi sj u s tap h e n o m e n o no f i n f o r m a t i o nd i s s e m i n a t i o n G r a p h i c a lU S e ri n t e r f a c ed e s i g ni sn o to n l ya na c to f i n f o r m a t i o nd i s s e m i n a t i o n ，b u ta l s oa na c to fc u l t u r a ls y
14、 m b o l ；i t sp r o c e s sC a nb es e e l la s ac u l t u r a lp r o c e s so fi n f o r m a t i o nd i s s e m i n a t i o n ，T h e r e f o r e ，g r a p h i c a lu s e ri n t e r f a c ea n d c u l t u r a lt r a n s m i s s i o na r et w oc o n c e p t so ft w oc o m p l e t e l yd i f f e r e n
15、 ta r e a s ，b u tt h i sa r t i c l e w i l ls t i l ll i n kt h et w oc l o s e l y T h i sa r t i c l ef r o mt h ep e r s p e c t i v eo fc u l t u r a lt r a n s m i s s i o ng i v e sg r a p h i c a lU S e r i n t e r f a c ed e s i g nan e wt h i n k i n ga n de x p l o r a t i o nc a s t sb
16、a c kt h eh i s t o r yo fg r a p h i c a lu s e r i n t e r f a c ed e s i g na n dc l a r i f i e st h ec o n c e p t ，b o u n d a r ya n da r t i s t i cc h a r a c t e r i s t i c so f g r a p h i c a lu s e ri n t e r f a c ed e s i g n B ya n a l y z i n gt h et y p i c a l l yr e p r e s e n t a t i v ew o r k s ，i ta l s o d e e p l ye x p l o r e st h em o d e r nc u l t u r a le n v i r o n m e n ta n dt r a d i t i o n a lc u l t u r a lr e s o u r c e s i n v
