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1、厦 一、“中国人创 厦门大学于1 9 2 前就开始筹备成立。1 9 2 2 年5 月至6 月，厦门大学在上海的民国日报和申报等报纸 上分别刊登了招生广告。 z J l 9 2 2 年7 月，厦门大学增设“新闻学部”。 3 3 这意味着厦门大学 新闻学科的正式创立。然而，命途多舛。1 9 2 3 年4 月，厦门大学经历了第一次的学科调 整，新闻学部改称“新闻科”，主任是孙贵定。时隔不久，厦门大学面临第二次的学科调整， 新闻科改称为“新闻学系”。是年为1 9 2 4 年6 月。可惜好景不长。1 9 2 6 年1 月，厦门大 学第三次学科的调整不期而至，新闻学系宣布停办o 4 J 这次学科调整，对厦
2、门大学的新闻 教育来说是一次致命的打击。厦门大学新闻学科就这样夭折了 尽管历经了风雨坎坷，但是厦门大学创建新闻学科的举措，还是引起了新闻界的广泛 关注。早在1 9 2 3 年5 月1 0 日，上海民国日报刊登了一则消息“厦门大学组织新闻 科”，报道云，“厦门大学，开办迄今，已二载于兹，成绩斐然。该校对于新闻学科，尤为注 意，现正着着进行，不遗余力。” 厦门大学新闻学科从创办到停办，先后一共招生三次，至少应有七人就读。这“七君 子”的姓名与籍贯分别如下：杨载嵘，江苏南通籍；赵英毓，浙江诸暨籍；张国权，浙江瑞安 籍；张问仁，福建永定籍；曾解，广东蕉岭籍；刘国材，广东蕉岭籍；周尚，江苏昆山籍。嘲从
3、籍贯来看，由于考点设置的原因和招生广告的影响，新闻学科的同学主要来自浙江、江苏 和广东等省。 厦门大学新闻学科的停办，与学潮有直接的联系。1 9 2 4 年5 月，厦门大学爆发了第 一次学潮，矛头直指校长林文庆。以欧元怀、王毓祥、傅式说等为代表的九位教授和以罗 士清、施乃铸、赵英毓等为代表的1 4 位学生组成的学生代表团，发起了“驱林运动”；不果， 最后演变成“读书运动”，发表宣言，脱离厦大，成立大夏大学。 6 这次学潮，新闻学科的师 生卷入其中。作为学生代表团成员之一的赵英毓，就是新闻学科的同学，也是这次学潮的 骨干。奇怪的是，那位“学问渊博，通今达古，严于律己，而宽于待人，对后辈循循善诱，
4、为 ，此问曾着星星火，到处皆闻殷殷雷I 4 4 0 阃鏖溅 众敬佩”的新闻科主任孙贵定，竟然是这次学潮学生反对的目标之一，“厦大此次发生风 潮，教员方面为学生所不满意者有刘树杞、孙贵定二人”! 7 这次学潮，对厦门大学新闻学科的冲击非常之大。学潮发生后，新闻科的七位同学， 有四位转入大夏大学。这四位同学分别是曾解、刘国材、周尚和赵英毓o 8 3 至于张国权、张 问仁，还有杨载嵘三位，则下落不明，也许辍学，也许转学。学潮结束后，厦门大学新闻学 科已经名存实亡。此后，再也没有招生。由于受学潮的影响而直接导致新闻学科的夭折， 厦门大学新闻学科没有培养出一名记者，一位编辑，甚为可惜! 厦门大学新闻学科
5、的学生，除了积极参加学潮并离校退学之外，还有一个令人吃惊的 举措，就是1 9 2 3 年5 月成立了“厦门大学新闻科同学会”，并发表宣言，声称“爰集斯会，冀 能集思广益，竟研究之功，协力合作，举改革之效”，“以期发展和改良将来新闻事业”o D 中国的新闻教育滥觞于北京大学。1 9 1 7 年，北京大学开风气之先，为文科学生开设 新闻学选修课。1 9 1 8 年，北京大学新闻学研究会成立。这是中国历史上的第一个新闻学 研究社团。但是，这并非是正规的新闻教育。E t 0 7 1 9 2 0 年9 月上海圣约翰大学成立报学系。这是中国高等院校正规的新闻教育的开 端o 1 1 但是，早在1 9 4 1
6、 年，就有学者尖锐地指出：“作为老牌的教会大学，圣约翰大学的新 闻教育，沿用了美国的新闻教育模式，实际上是美国密苏里大学新闻学院的一个分 支。, , C t 2 1 真是一针见血，入木三分1 1 9 2 2 年7 月，厦门大学新闻学部的设立，揭开了中国人创办新闻学科的序幕 中国人创办的新闻学科，从无到有，厦门大学走出了坚实的可喜的第一步。在中国新 闻教育史上，厦门大学的举措，对中国人自己从事新闻教育来说，无论从观念上，还是从实 践上，都具有深远的意义。历史是公正的，新闻学界对此的评价是，“这是中国人自己开办 的第一个高等新闻教育单位”、 1 3 一这是中国人最早创办的大学新闻系”, D 4 3
7、 “这是国人自 己创办起来的第一个新闻学科”。 1 5 1 历史的见证人，1 9 2 2 年求学于厦门大学新闻科的周尚 老先生，1 9 9 8 年撰文我在厦大新闻科中也说道：“中国的学校新闻教育，中国人自 办的，厦大该翘大拇指。” 1 6 ： 现如今，新闻传播是热门专业，热门学科。新闻传播学科在中国如雨后春笋，遍地开 花，并结出累累硕果。但是，“中国人创办的第一个新闻学科”，这顶桂冠，这份美誉，不经 意间花落厦门大学。真是，昙花一现亦风流啊! 二、中国高等院校的第一个“新闻传播系” “新闻传播”，这是一个十分流行，也非常具有“中国特色”的词汇。至于何人制造，何 时流传已经无从也不必考究。最近一
8、段时间，中国高等院校的院、系、所，纷纷冠之以“新 闻传播”的，有如过江之鲫。夫子有云，名不正则言不顺，言不顺则事不成。考究其名称之 由来，中国大陆高等院校中第一个冠之以“新闻传播”的，当属厦门大学无疑! 这里有一则往事。1 9 8 0 年，全国新闻学研讨会在兰州召开，在当时，可谓学者云集， 名流荟萃。与会者听说厦门大学准备筹建“传播系”，大为好奇，纷纷揣度，说道：“俗话说 的好，靠山吃山，靠海吃海，厦门大学背山面海，如今要创办船舶系了! ”原来，有人误听“传 播”为“船舶”，错把“传播系”当“船舶系”。真是令人啼笑皆非! 这是一个真实的笑话，有 当年的与会者为证o D 7 7 由此可知，当时的
9、“传播”一词还没有得到普及，十分罕见，更遑论 第三届世界华文传媒与华夏文明传播国际学术研讨会论文集 实务篇 什么“传播学”了! 但是，厦门大学敢为天下先，成为“第一个吃螃蟹的人”11 9 7 9 年，那个乍暖还寒的冬 季，香港大公报老报人、厦门大学校友刘季伯先生向母校领导提出“恢复新闻系，最好办 传播系”的主张o D s 这个倡议得到学校领导的重视与支持。于是，上海文汇报老报人徐 铸成，香港著名传播学者余也鲁先生，还有刘季伯先生，这三位新闻传播界的元老，为厦门 大学新闻教育的恢复和创办出谋划策，悉心指导，说其呕心沥血，披肝沥胆，实不为过。 可是，好事多磨。当厦门大学创办传播系的发展规划呈现在有
10、关部门主管领导的面 前时，遭到了冷遇。毕竟这可是没有可供参考与借鉴的新鲜事物啊! 最后，为了折中，不 得不在“传播”上面戴一顶帽子“新闻”审批通过! 就是在“新闻传播系就是传播新闻 的系”这一指导思想下，厦门大学新闻传播系新鲜出炉，中国大陆高等院校第一个以“新闻 传播”冠名的院系也就这样横空出世了中国人对传播学的隔膜，由此可见一斑! 新闻与传播的结合，在当时不过是权宜之计，为了方便起见。这种称谓，恐怕在世界 也属首例。因为英语世界中的新闻( n e w s ) 与传播( c o m m u n i c a t i o n ) ，泾渭分明，不易混 淆。没想到后来却逐渐地如胶似漆，最终来了个约定俗
11、成，难分彼此了。 1 9 3 事实上，如果 考察“厦门大学新闻传播系”2 0 年来的英文译名“t h eD e p a r t m e n to fJ o u r n a l i s ma n dC o r n m u n i c a t i o no fX i a m e nU n i v e r s i t y ”，我们知道其实这是专指“新闻学系”和“传播学系”。 这是一个错误的翻译，不过，在当时视西方一切社会科学、人文学科为“精神污染”的时代 背景下，从中我们可以体察出倡议者和创办人的那份良苦的用心! 常言道，不破不立。厦门大学打破传统的新闻教育模式，引进国外先进的传播学、广 告学和公共
12、关系学等新型学科，这在当时可以说是一次新闻教育理念的变革。就在这一 年，我国第一个广告学专业在厦门大学新闻传播系创办。为此，上海文汇报报道称，“厦 门大学新闻传播系开设的广告专业，是我国高等院校中首创的新专业。” 2 0 3 而国际新闻学 专业的开办，又被新华社对外参考称为“填补了我国高等教育文科的一项空白，在我党 对外宣传史上是首创的事业。” 2 1 一时间，厦门大学新闻传播系的发展，备受新闻界、广告 界的瞩目。厦门大学新闻教育传统的恢复与创新，在中国的新闻教育历程上，写下了重重 的一笔。 是年为1 9 8 3 年6 月3 0 日。 “大风起于青萍之末”。1 9 9 7 年，国务院学科委员会
13、把新闻传播学提升为一级学科， 确定新闻学和传播学为新闻传播学下属的两个二级学科。这是社会发展的需要，也是观 念更新的结果传播学终于登堂入室了。于是，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”， 中国高等院校的新闻传播院、系、所纷纷成立，新闻传播的概念深入人心，而“传播学”俨然 成为一门令人侧目的显学! 历史真会捉弄人。厦门大学当年的无奈之举，不经意间在今 天却成了“第一个吃螃蟹的人”。而此时此刻，1 5 年的时光已经在指问悄然滑落了 三、“华夏传播研究 的拓荒之旅 当前我国传播学研究的一个显著特点是：两个支点，一个方向。这两个研究支点分别 是，在引进、吸收和借鉴西方传播学理论的基础上，或是立足于现代传
14、播的研究，或是致力 于华夏传播的研究；一个共同方向就是，建设传播学中华学派，与美国学派、欧洲学派三足 鼎立，争鸣媲美。 4 4 1 ，此问曾着星星火，到处皆闻殷殷雷_J 4 4 2阃罄戳 厦门大学不但是现代传播研究的重镇，也是华夏传播研究的堡垒。众所周知，在应用 传播学尤其是广告学与公共关系学的教学和研究方面，厦门大学新闻传播系在国内 同行中名列前茅，享有盛誉。1 9 9 3 年开始，中国大陆第一套广告学系列教材2 1 世纪广告 丛书陆续推出，被国内几十所高校采用。1 9 9 7 年，在中国广告协会作的专项调查中，在 我国广告界和广告教育界的知名度与美誉度评比方面厦门大学荣获四个第一o Z e
15、 “中国 广告协会学院奖”，这项由厦门大学新闻传播系倡议并首创的重大赛事，已于1 9 9 9 年、 2 0 0 1 年在厦门大学成功地举办了第一届、第二届大赛，反响异常，现已发展成为中国广告 界、广告学界的一项盛事。目前开展广告教育的中国大陆高等院校已超过百所。2 0 0 1 年 1 1 月，由厦门大学倡议发起，成立了“中国广告教育研究会”，得到中国人民大学、北京广 播学院、武汉大学、深圳大学、北京大学等高校响应，厦门大学为理事长单位。2 0 0 2 年， “新世纪中国大学生( 文科学士) 毕业论文精选精评”当中的“新闻学卷”，入选的有2 3 篇优 秀毕业论文，其中厦门大学新闻传播系的毕业论文
16、有7 篇之多，约占三分之一，在全国2 2 所供稿的重点高校中。独占鳌头，成绩斐然。紧随其后的是中国人民大学、北京广播学院 和山东大学，各为3 篇o 2 3 凡此种种，都是对厦门大学从事新闻传播教育与新闻传播研究 的肯定，是鼓励，也是鞭策。 华夏传播研究指的是对中国传统社会中的传播活动与传播观念的发掘、整理和扬弃。 它缘于2 0 世纪7 0 年代。耐人寻味的是，最初倡议发掘和整理中国传统文化中的传播文 化遗产的，是享有“传播学鼻祖”、“传播学集大成者”的美国传播学者施拉姆。1 9 7 8 年， “中国文化与传统中传的理论与实际的探索”学术会议分别在香港与台北召开。从此以 后，华夏传播研究领域开始得以拓展。中国大陆开展有计划有组织的华夏传播研究始于 1 9 9 3 年。这一年5 月，厦门大学召开了“首届海峡两岸中国传统文化中传的探索座谈 会”。这次会议的不同寻常之处在于，海峡( 大陆、香港、台湾) 的新闻学、
