《高中语文 5.17《病梅馆记》 沪教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 5.17《病梅馆记》 沪教版必修1（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 病梅馆记 龚自珍 检查预习 1.介绍作者龚自珍和本文写作 背景。 2.这是一篇什么体裁的文章？ 3.写了什么内容？表达了怎样的思 想感情？ 检查预习 1.龚 自 珍(1792-1841) 字 ，号 ， 代仁和 （浙江杭州市）人。我国近代杰出 的 家、 家，是资产阶 级 主义的先驱者之一。散文有 三百多篇，诗词近八百首。 璱人定盦清 思想 文学 改良 检查预习 3.写病梅，疗梅。表达了作者疗梅的愿望和 决心。（表） 摧残人才，拯救人才。揭露和抨击了清朝封 建统治阶级，表达渴望人才、追求个性解放 的强烈愿望。（里） 2.“记”，古代散文的一种，主要是记载事物 ，并通过记事、记物或写景、记人来抒发
2、作 者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 定向： 学习目标 1 理解文中重要文言实词、虚词的 意义和用法，特别是词类活用和特殊 句式。 2 学习托物言志的写法。 3 体味作者的思想感情，理解作者 的政治理想。 自主学习 一、听读课文，正字音，明句读，整体 感知。 概括每段大意， 把握文意， 理清全文思路。 概括每段大意，把握文意，理清全文思路 第一段：揭示产生病梅的根源。 第二段：陈述疗梅的行动和决心。 第三段：表达辟馆疗梅的苦心。 自主学习 二、疏通文意： 1.结合注释，参考译文，口头翻译全文 。（低声，勾划并标注重点词、句） 2.质疑：文言词、句，内容，写法。（ 标记） 讨论研习 一、讨论
3、解决疑难 文言词、句。 二、研习以下问题。 问题一：谜面：梅花三弄。 （打本文中的一句话） 问题二：本文通篇描写病梅，是单单在写梅吗？ 作者的目的何在？ 问题三：概括本文的主题。 一、重难词语归 纳 1、实词活用： A、名词活用作动词 以绳天下之梅 锄其直 B、使动用法： 以夭梅病梅为业 必复之全之 约束。 铲除。 使屈， 使呈病态。 使恢复；使完整。 探究解难 1、以: 梅以曲为美 以夭梅病梅为业以求钱也 非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 2、之： 文人画士之祸之烈至此哉 2文言虚词 （把当作） （介词，把） （连词，来） （介词，凭借） （助词，的）（主谓之间，取消句子独立） 1.判断句: 予
4、本非文人画士。 “非”表否定判断。 2.省略句： 既泣之三日。 “既”前省略主语“予”。 3.文言句式 谜底： 斫直，删密，锄正。 问题一： 谜面：梅花三弄。（ 打本文中的一句话） 二、深入探究 明确： 本文是一篇 （写法）的 散文。 问题二：本文通篇描写病梅， 是单单在写梅吗？作者的目的 何在？ 托物言志 品梅标准（曲、 欹、疏) 被埋没、扭曲 的人才 封建统治 者的帮凶 封建统治者 选人才标准 奴才 庸才 歪才 文人画士 鬻梅者 夭梅病梅 托物言志 托物 夭梅病梅; 疗梅 言志 揭露社会黑暗，人 才被埋没、扭曲；要求 政治改革，追求个性解 放。 问题三：概括本文的主题。 本文通过谴责人们对梅花的摧残 ，形象地揭露和抨击了清朝封建统治 阶级束缚人民思想，压制摧残人才的 罪行，表达了要求改革政治、渴望人 才、追求个性解放的强烈愿望。 谢谢大家 再见！ 总 结
