《2018八年级物理下册 6.6《探究滑轮的作用》 （新版）粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018八年级物理下册 6.6《探究滑轮的作用》 （新版）粤教沪版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.6 探究滑轮的作用 情境引入 一、杠杆 新知探究 这三个用具有什 么共同特点 ？ 一根硬棒在力的作用下如果能绕着 固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆 一、杠杆 这些用具是杠杆吗？ 钢丝钳 杆秤 瓶盖起子 道钉撬 火钳 独轮车 二、杠杆模型 影响杠杆使用效果的因素。【探究】 A、支点（O） B、动力（F1） C、阻力（F2） D、动力臂（l1） E、阻力臂（l2） 【五要素】 l1l2 O F1 F2 （1）先确定杠杆的支点和画动力、阻力的方向。 （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。） （）用实线或虚线作从支点到力的作用线的垂 线，画出垂足，则
2、从支点到垂足的距离就是力臂。 （）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写 上字母L1或L。（力臂的两种表示方法：大括号和 箭头） 画力臂的方法是 ： F1 F2 L1 L2 O 试着画出各力和力臂 o o F F1 1 F F2 2 L L1 1 L L2 2 o o F F1 1 F F2 2 L L2 2 L L1 1 o o F F1 1 F F2 2 L L1 1 L L2 2 静止或缓慢的匀速圆周转动。【平衡状态】 【活动】 杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？ 力大则对应则对应 力臂要小，力小则对应则对应 力臂要 大 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来 ？ 【思考】 【猜想】 三
3、、杠杆的平衡条件 ： 方案方案 C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ （多个钩码 ） B.实验中如何方便地提供动力和阻力？ （平衡螺母） A.实验中如何解决杠杆自重对平衡的影响？ （水平位置平衡） （弹簧测力计） （刻度尺）（在杠杆上标记均匀刻度 ） 实验步骤 ： 1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置 平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力 计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡， 记下弹簧测力计示数。 3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得 出三组数据。 【实验过程】 归纳总结实验结论。 杠杆平衡时，动力动力臂=阻力阻力臂。 次数动力 F1/N 阻力 F2/N 动力臂
4、l1/m 阻力臂 l2/m 1 2 3 4 5 6 【实验评估】 1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 2. 为什么要进行多次实验探究？ （消除杠杆自重的影响） （便于测量相应的力臂 ） （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规 律） 【思考】 给给我一个支点和一根足够长够长 的硬 棒，我就能撬动动地球。 阿基米德 阿基米德撬地球的杠杆应该有什么特点呢？ 1 省 力 杠 杆 省力杠杆有哪些特点？【杠杆的分类】 【特点】动力臂大于阻力臂 动力小于阻力，省力 费距离 【实例】 起子羊角锤压水井手柄等 四、杠杆的分类 2 费 力 杠 杆 【杠杆的分类】 【特点】动力臂小于阻力臂 动力大于阻力，费力
5、 省距离 【实例】船桨等笤帚筷子 费力杠杆有哪些特点？ 镊子 3 等 臂 杠 杆 天平如果不等臂怎么修正？【杠杆的分类】 【特点】动力臂等于阻力臂 动力等于阻力， 不费力不省距离 【实例】 天平等（等量替代） 例、如图所示,在一个轻质杠杆 的中点挂一重物,在杆的另 一端施加一个动力F，使杠 杆保持平衡,然后向右转动 F至水平方向，这一过程中 F变化情况是 ( ) A.一直增大 B.一直减小 C.先变小后变大 D.先变大后变小 思考：如何确定出使杠杆平衡的最小动力呢？ 1下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （ ） A启瓶器B切纸铡刀 C食品夹D羊角锤 随堂练习 C 2小阳同学在做“探究杠杆平
6、衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该 ，此时弹簧测力计的示数为 。 水平 右 2 O ACB 竖直向上2 N 3如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正 确的是（ ） A沿F1方向的力最小 B沿F2方向的力最小 C沿F3方向的力最小 D三个力的大小相等 B F3 F1 F2 O L1 L3 L2
