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1、幼儿园中班教案谁需要安装电池含反思活动目标：1、认识电池的外形特征，了解其用途。2、通过实验掌握安装电池的方法。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动准备：图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.活动过程：一、自由探索。1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动-）为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）二、认识电池外形特征。1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？（幼儿操作）2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的
2、？3、认识电池标志。师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。）3、幼儿实验操作。4、统计幼儿操作结果。小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。四、了解电池的用途。师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。活动反思：纲要中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，
3、感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。本次活动结合纲要精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
