初中综合素质评填写说明讲述

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1、北京市中小学综合素质评价系统 自我评价 所有带红色星号的为必填项 评价同学 至少选择3个同学进行评价 ，其中“合作与交流”是必 填项 家长任务 家长登录系统完成“家长期望和寄语”的填写工作 北京市初中学生综合素质评价电子平 台栏目内容填写说明 l第一节 新学期伊始的我 l第二节 学期结束时的我 l第三节 思想道德 l第四节 学业成就 l第五节 合作与交流 l第六节 运动与健康 l第七节 审美与表现 l第八节 综合实践活动 l第九节 个性发展 第一节 新学期伊始的我 指学生在新学期开始时对自己的认识 和自我判断，以及新的学期自我发展目 标和发展规划设计。 包括两个子栏目： “刚开学时的我” “我

2、的发展目标” “刚开学时的我” （每学期1次，学期开始后1个月内完成） 指学生在新学期开始时的自我描述，主 要展示自己的突出表现，并指出存在的主 要问题； 包括思想道德、学业成就、合作与交 流、运动与健康、审美与表现和个性发展 等方面。 “刚开学时的我”案例 刚刚开学的我，认为初中依然可以像小学一样悠 闲，学习根本不用放在心上，初中跟小学的区别 也就是换个环境罢了，但入学几天后，我认识到 学习的重要性，开始尽量好好听课，按标准完成 作业了。摘自高井中学景同学的自我评价 “刚开学时的我”案例 刚刚开学的我，认为初中依然可以像小学一样悠 闲，学习根本不用放在心上，初中跟小学的区别 也就是换个环境罢

3、了，但入学几天后，我认识到 学习的重要性，开始尽量好好听课，按标准完成 作业了。摘自高井中学景颖同学的自我评价 刚刚熟悉中学环境，学习热情高，与同学相处的 很好，有了一定的学习基础和计划。帮助老师参 与班级事务，认真完成老师布置的作业和任务。 相比小学，学习方面有所进步，语文的写作能力 有了提高，数学的解题思路更加清晰，英语能力 也提高了。身体健康，坚持锻炼。但是仍然需要 进一步提高自己的各个方面，尤其是行为习惯和 学习习惯，同时提高自己的组织管理能力，更好 的帮助老师。摘自九中分校董同学的自我评 价 “我的发展目标” （每学期1次，学期开始后1个月内完成） 指学生在学期初的自己发展目标和发

4、展规划设计，它可以引导学生规范自己的 行为，朝着既定的目标方向发展。 学生要对自己有一个客观的评价，认 清自己的个性特点，分析优点和不足，结 合自己的兴趣和特长，制定学期发展目 标。 “我的发展目标”案例 在学习方面，要进一步提高成绩，同时培养自己 的自主学习能力，制定好新学期的计划，完成一 学期的任务。大量阅读书籍，获取知识。培养良 好的习惯。继续坚持锻炼。摘自九中分校董 同学的自我评价 “我的发展目标”案例 我以后要把所有的科目学的都像学英语那样认真 ，我也要改正我那“马大哈”的坏习惯，同时在 考试时不粗心、不马虎、不把本应该得分的题做 错，多检查几遍，没准我的分数就会提高！在做 到这些的

5、同时，我也要改变我的写字坐姿，把我 的视力保护好！摘自延庆四中王同学的自我 评价 平台填写要求 时间要求 “刚开学时的我”和“我的发展目标”内容均由 学生本人完成，并在每学期开学一个月内上 传到电子平台相应栏目，填写完成并保存后 ，签名与日期系统自动生成。 平台填写要求 填写方式 结合学校设备设施条件和具体情况，可以 采用网络在线填写的方式，也可以使用单 机版进行离线填写后再进行网络提交的方 式；在上传平台内容时可以采取学生集中 上传的方式，也可以采取学生个人随时上 传的方式。 第二节 学期结束时的我 “学期结束时的我”，指学期结束时对学生一 个学期的发展状况进行回顾和反思。它可 以引导学生客

6、观地评价自身的发展，通过 分析目标的达成度，寻找进一步改进的方 法和策略，逐步完善自我发展。 “学期结束时的我”由三部分组成： l“学期末的我”（） l“班主任评语” （） l“家长评语和期望” （） 要求：均为必填栏目，每学期1次，学期结 束后1周内完成 学期末的我 （） “学期末的我”，指学生在每学期结束时 进行自我总结和反思，可以整体描述 本学期自己在学习和生活方面的突出 表现，也可以重点描述学期初制定的 发展目标的达成度以及自我反思。 一、“学期末的我”评价的原则 l1.真实性原则 l2.动态性原则 二、“学期末的我”评价内容和案例 l1.评价的方法与步骤 （1）注重搜集、整理反映当前

7、自我发展状 况的资料 （2）结合资料分析和学期初制定的发展目 标对自己做出客观、实事求是的评价 （3）学生在自我评价时要注意一些事项 2.典型案例 * * 光阴如梭，期末如期而至，在这一学期中，我心 中时刻不忘目标，懂得了换位思考，懂得了理解 他人。我的成绩发挥得还算不错。我在学习方面 有了更科学的方法。以前的懦弱与胆小全都挥之 而去了，我得到了每位教师的认可，并且上课时 问问题把老师问得焦头烂额。我最欣慰的还是自 己战胜了自己的缺点。这个学期，我问心无愧！ 案例： 光阴荏苒，转眼间这学期已经接近尾声了，回眸过 去这一学期的点点滴滴和我新学期开始时的目标 。我发现、我在改变也许我并不是最好的，

8、但 我真的在努力的改变自己现在的我，比原来改 了许多，学会了什么是承担，什么是表现。抓住 身边的每个机会表现自己，与其他同学更好的交 流，让自己融入这个集体，这个家庭。不再把自 己当成局外人.用自己的一小份力量努力带 动更多的为这个集体贡献，争光 三、平台填写要求 l每学期填写1次，由学生本人完 成，并在学期结束后一周内上 传到电子平台相应栏目。 班主任评语（） l“班主任评语”，指班主任要对学生本 学期的进步状况做出评述，可以是学 生的综合素质整体发展情况，也可以 是学生在某方面的突出表现，在对学 生提出进一步发展期望的同时，要指 出其存在的主要问题。 一、班主任评语评价的原则 l1.激励性

9、原则 评语要能很好地指导、激励学生明晰发展方向，有助于学生树 立自信心，激发学生强大的学习动力，鼓励学生依据学校阶段 教育目标和学生综合素质评价目标，不断地自我规划、自我教 育、自我发展。 l2.方向性原则 评价时要体现方向性，坚持以国家和北京市教育方针政策的相 关精神和要求为导向，评价的各个主要环节均要反应出正确的 价值导向和目标引导作用。 l3.全面性原则 评价时要整体理解和把握学生综合素质评价目标和指标体系的 内涵，对学生各个方面发展状况做出判断的同时，要客观看待 和明晰学生全面发展和个性发展状况的关系。 二、班主任评语评价内容和案例 l1.评价的方法与步骤 （1）了解、搜集、整理反映学

10、生发展 的资料 （2）对学生做出中肯的评价 （3）班主任评价时要注意一些事项 2.典型案例 * * 学生 学籍号 * 0102012 * 021030 你是一个活泼开朗可爱的女孩，对班级工 作你比较认真老师对你还比较放心，希望 你能承担班级的重任，在班级中不管是学 习还是工作都能起到带头表率作用，学习 方法上学会有效率地利用时间，学会深入 思考问题的习惯，当碰到挫折时，要学会 再爬起来，而且要站得更高你能做到吗？ 案例： 你是一个聪明、好学、集体荣誉感极强的 好学生。上课发言踊跃，还总有独到的见 解。你的作业也能做到干净整齐，态度认 真，学习成绩比较优秀。老师希望以后你 能有恒心，把你想做的事

11、都好好地做起来 ，实现你的理想。要是你平时能与同学之 间多交流，你在学业上一定会突飞猛进。 三、平台填写要求 每学期填写1次，由学生班 主任在学期结束后一周内 完成，并上传到电子平台 相应栏目。 家长评语和期望 （） l“家长评语和期望”，指学生家长要依 据学校对不同年级学生发展的要求， 结合学生制定的发展目标和日常表现 ，从家庭的视角审视学生本学期的进 步和发展状况，并对学生今后的发展 方向和目标提出积极的建议。 一、“家长评语和期望”评价的原则 l1. 发展性原则 l2. 典型性原则 二、“家长评语和期望”评价内容和案例 l1.评价的方法与步骤 （1）观察、记录孩子的校外行为表现 （2）对

12、学生的表现做出评价，提出未 来发展期望 （3）家长评价时要注意一些事项 2.典型案例 * * 这学期马上就要结束了，在这个学期里孩子在老师的精 心培育下，学习进步的很快。希望在以后学习日子里， 能够一步一个脚印，踏踏实实学习，认认真真地对待每 道题，争取在新的学期里改掉自己粗心大意的坏习惯， 让粗心远离自己，让自己的学习成绩更上一层楼。在以 后学习生活中，课上积极回答老师提出的问题。课下要 与同学多进行交流，做到互帮互助。积极参加体育活动 及学校组织的各类演出活动等。让自己成为一个不光在 家尊老爱幼，能帮助大人做些力所能及的好孩子，在学 校里也要是一个品学兼优的好学生。 案例： 通过一学年学习

13、，逐渐适应了初中学习方式和生活方式，孩子在 各方面进步很大，譬如每天早晨起床时间十分固定了，再也不赖 床了;每天早晨在学校的晨练，极大增强了孩子的体质，不生病 了；每天下午放学后，做作业更加自觉了，基本能做到提前独自 完成作业了，不需要家长催促了；独立生活能力更强了，家长不 在家时可以完全自己照顾自己了；更加有主见，独立思考能力也 有所增强，学会了尊重他人意见，能主动与他人沟通，性格更加 开朗了。期望在新学年再接再厉继续保持各项优点，学习成绩能 够更上一层楼，稳中有升，更加自信，多交几个志同道合的好朋 友，有机会担任班里的班干部，有意识锻炼自己的组织、管理和 沟通能力，语文方面加强积累，争取在

14、二年级有所突破；积极培 养自己的个人特长及爱好，做一个德智体美全面发展又有内涵的 人。 三、平台填写要求 l每学期填写1次，由学生家长完成，并 在学期结束后一周内上传到电子平台 相应栏目。学生家长可以通过登录网 络电子平台的方式填写，也可以将手 写的文稿交给学校，由学校专人组织 上传，或者由学生代为上传。 第三节 思想道德 l思想道德指学生在社会道德舆论的 熏陶下，在学校德育的影响下，在 他人的指导和帮助下，按照社会发 展的要求，经过学习、实践，逐渐 形成的道德品质和公民素养。 一、思想道德评价指标体系 一级指标二级指标三级指标 思想道德 J1道德品质 道德意识 道德行为 J2公民素养 公民意

15、识 公民行为 二、思想道德评价的原则 l1方向性原则 l2知行结合原则 l3循序渐进原则 l4主体性原则 三、思想道德评价的内容和案例 （一）思想道德自我评价（每学期 学生至少评价1次 ） 学生要结合相关素材和表现分析自 己在思想道德素质发展上的主要成 绩、进步和问题，做出评语描述。 这一学期中，我在思想道德方面做的不 太好。因为，有一次因无聊而去拍学校 楼梯边的一个小门，结果被老师逮了个 正着，有生以来第一次进了政教处接受 批评教育，虽然只是几句批评，但也给 我留下了深刻的印象。 摘自丰台区赵登禹学校程同学的自我评价 一个学期过去，让我学到了许多，不仅是学习 方面，而且在思想道德方面也有了很大的进 步。以前见到老师很少打招呼，就连老师手上 拿了很多教具，也从未帮老师主动拿过。到老 师办公室也只是喊个“报告”。现在，每次见 到老师都能主动鞠躬打招呼问声“老师好”， 帮老师拿教具，进办公室喊“报告”，出办公 室喊“老师再见”都已经成了习惯。 -摘自延庆四中王同学的自我评价 （二）思想道德他人评价 l同学 l教师 l家长 陆*是个特别好的同学。她平时能遵守课 堂纪律，而且能节水节电。我很欣赏她的 为人，对每个人都特别真诚。他做事也特 别认真，就是有的时候会很幼稚，但我觉 得，这也真是她可爱的地方。 -