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1、小学语文，我们一辈子的语文 镇明中心小学 韩梅亚 2009.11.29 小学语文是基础语文，小学 语文也是一生的语文。 1、能写一手漂亮的硬笔字、口才好 2、有一颗易感和敏锐的同情心、感 情质量高 3、文笔好，爱读书 4、有比较高尚的精神生活，休闲方 式文明有情趣 5、追求诗意的生活，喜爱传统文化 为什么不喜欢语文 语文太虚假 语文太感性 语文太漫无边际 那是一次县语文课外阅读知识竞赛，有这样一道阅读题 ： 读了珍珠鸟的故事，你一定很羡慕作者这一番动人的经 历，很向往人鸟和谐相处的美好境界吧。你也一定很想拥有 这样的一只鸟或其他动物。那么你想养什么？想为它安个怎 样的家？又想怎样与它相处呢？把
2、你的美好心愿用一段话写 下来。行吗？（8%） 竞赛的结果出人意料，一向被看好的小睿连个三等奖也 没有，我和他一起去查阅他的试卷。结果看到他的回答： 不行。因为我从来不喜欢小动物，我也没养过小动物，在生 活的战场上我不想有太多的牵挂，对于动物，我不想拥有， 我不会为了回答这道题目，而欺骗自己什么，对不起。 他失去了8分。 查完试卷，小睿哭了，他对我说：“韩老师，事实是这样的呀。”我没 有说话，只是在他的试卷上写了一句话：“小睿，你的生命发展是所有考 生中最精彩的。” 喜欢你的语文老师： 真实的老师 率性的老师 渊博的老师 感性的老师 喜欢语文这门功课： 语文里的故事周王朝，八百载 语文里的诗词纳
3、兰 李煜 语文里的江湖 语文里的心情 喜欢语文课堂 又是一节语文课 在阳光灿烂的早晨 我习惯和孩子们谈论语言的花瓣 朗读的芬芳 想象的羽翼 我 一个站了多年讲台的语文教师 和 一个喜欢写诗的人 今天 把诗歌放在讲台的中央 绕过汉语拼音和字词句的翠绿走道 扶学生稚嫩的脚步 踏上诗行 从圣野到黄亦波 我一次又一次教他们花儿怎么开放 绿叶怎么舒展 诗歌的翅膀怎么飞翔 孩子们 阳光明媚的早晨 我想为你们多铺一截路 种下诗歌的种子 然后看多彩的春天 在你们眼中沁出一脉一脉的馨香 然后 心中珍藏一片诗歌的绿叶 清新走过 人生的干燥和喧嚣 语文，我们的精神家园 也是一个阳光细碎的早上，我像往常一样走进教室，
4、开始上生命 的划痕，这是一堂关于亲情的作文课，受读者杂志里一篇文章的 影响，课堂设计很简单，但是我准备得很充分。我希望在游戏的过程中 使孩子们受到震撼并珍惜身边的每一个亲人、朋友。 请你们写下你生命中最爱的、最不愿割舍的五个亲人的名字。 （孩子们叽叽喳喳快乐幸福地写着。） 回忆你们共同度过的每一个镜头，并将这份幸福描绘出来，让大家共 享。 （举手很积极，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，师长等等。 每一个孩子都动情地描述着，感谢着自己的亲人。） 划去其中一个亲人的名字，划去他（她）意味着他（她）将永远离开 了你，你再也得不到他（她）的抚爱和关心了。 （孩子们一楞，骚动了一下，划了下去） 能告
5、诉我，你们第一个划去了谁，划去他（她）等于划去了什么？ 请再划去第二个。 （又一阵骚动，有人开始小声埋怨） （韩老师，以前和妈妈所有的争执，都会在今天以后埋葬。） （韩老师，那么多的爱每天都在从我的指间流逝，爸爸在的时候，我 总和他吵架，他不在的时候，又格外想他。） （韩老师，六年来，有无数节课，我会记住今天的） （韩老师，树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。谢谢你的这堂课， 我的亲人都在我身边，我还来得及珍惜。） （韩老师，我最不愿割舍的五个人中，有一个是你-韩老师，你 叫我们划去第一个人的时候，我划去了你，这是我最不愿也最无奈的 选择，你会怪我吗？） 再划去第三个。 （教室里没有了声音，孩子们
6、的笔在空中悬着，有人开始小声啜泣 。） 再划去第四个。 （教室里一阵寂然，没有人再动笔，44个人全都看着我。那眼神 分明在指责我，韩老师，你怎么可以这么残忍。谁也没有把这当作一 个游戏。终于，旭辉大哭起来，教室里哭声一片，我知道，最后两个 是他们的父亲和母亲，章鱼哭得最伤心。） 这个最具抽象逻辑思维能力的孩子居然如此感性，这就是语文的魅 力吗？当时的我来不及想这些，我的心中突然间闪过我父亲和母亲那 张苍老风霜的脸，我又愿意割舍谁呢？ （韩老师，如果可以，我愿意用我自己的生命换取所有亲人的生命 ，我划去我自己） 语文书和课外书： 所谓闲书：就是不要记概念不要背公式，不要 考虑名词解释不要惦记论点
7、论据，亦或书放下来以后 连主人公的性别姓名都忘记了都不要紧的书。一目十 行也好咬文嚼字也罢，有时畅情朗诵有时闭目沉思， 没有负担没有压力没有任务没有功利，悲耶喜耶忧耶 乐耶，任凭自己信马由缰，烦恼全无疲劳顿消，那真 是一种享受一种快活呵。 一、关于阅读 阅读不能改变人生的长度，但可 以改变人生的宽度；不能改变人生 的起点，但可以改变人生的终点。 阅读计划就是你的人生计划。 功利阅读 兴趣阅读 消遣阅读 三字经 弟子归 韵律启蒙 宋词 元曲 论 语 大 学 诗 经 道德经 古代散文名篇： 岳阳楼记陋室铭爱莲说赤壁 赋 醉翁亭记 师说 小石潭 记 桃花源记 滕王阁序 归 去来兮 等等 泛 读 书
8、目 吴承恩西游记 罗贯中三国演义 中华 上下五千年 笛福鲁滨逊漂流记 斯威夫 特格列佛游记 高尔基童年 亚米契斯 爱的教育 海明威老人与海生命淡如水 史记 爱从不卑微 听听那冷雨 行走 的沙粒 亲爱的汉修先生 假如给我三天 光明 夏洛的网 昆虫记 时代广场 的蟋蟀 肖复兴我的人生笔记 精 读 名 篇 冰心：雨后、纸船寄母亲 郭风：童话、林中（组诗） 高洪波：我想 戴望舒：在天晴了的时候 金波：春的消息 圣野：夏弟弟 余光中：乡愁 席慕容：乡愁 徐志摩：再别康桥 泰戈尔：寄给小城、花的学校 美国桑德堡：雾 季羡林： 二月兰 郭枫： 空山鸟语 宗璞： 绿 谢冰莹：爱晚亭 中 外 童 话、寓 言 格
9、林童话：渔夫和他的妻子、白雪公主 、灰姑娘 安徒生童话：丑小鸭、拇指姑娘、 卖火柴的小女孩、海的女儿 王尔德童话：自私的巨人、快乐王子 叶圣陶童话：稻草人 伊索寓言：狐狸和葡萄、狮子和狐狸 克雷洛夫寓言精选：狮子和蚊子、天鹅 、梭鱼和大虾、鹰和鸡 中 外 散 文 朱自清：匆匆、背影节选、绿节选 鲁迅：从百草园到三味书屋节选 老舍：济南的冬天 冰心：往事 魏巍：我的老师 史铁生：秋天的怀念 望安：校园交响诗 郭沫若：山茶花 席慕容：白色山茶花 宗璞：紫藤萝瀑布 王文吉：可爱的小鸟 冯骥才：珍珠鸟 郑振铎海燕 郭风：山村书简 郭枫：草虫的村落 泰戈尔：英雄 米斯特拉尔：女教师的祈祷 中 外 小 说
10、 三国演义节选：桃园三结义 、青梅煮酒 论英雄、三气周瑜、空城计。 钟丽思顽童时代 刘厚明阿诚的龟 任大霖掇夜人的孩子 三毛巨人 林海音城南旧事 雨果诺曼底号遇难记 屠格涅夫乞丐 水浒传 贝多芬传 岳飞传 杨将家 七侠五义 说唐 红岩 柳林风声 红色小将 提供书目： 感动系列 三毛系列 难忘系列 行走的沙粒 盛世繁花系列 岁月留香 系列 鲁豫心相约 一路风景系列 笛声何处 08年度小说、散文系列 孙子兵法 青年文摘珍藏本系列 生命淡如水 史记 资治通鉴 爱从不卑微 芙蓉镇 听听那冷雨 流金岁月 余秋雨系列 红岩 百部红色经典小说 顽童时代 最近新华书店适合孩子的书： 十四岁的单车 图说天下 七
11、彩 斑斓的翅膀 森林报 新版史书（ 东周列国宋、元、明、清） 风与树的歌 叶子是树的羽毛 水孩 子 五颜六色的孩子 赵丽宏散文集 舔犊情、写给小凡 彩虹飞扬的天 空 苏菲的世界 格列弗游记 八十天环游地球 名著导读一口气读 完150部中外名著 一路风景 年度系列 我们除了关注字字词词句句外，是否关注过我们的 精神世界？我们读过几本当今的世界文学文化名著？对 当今的文化思潮了解几分？我们还有多少灵性，多少诗 情？我们老师能否下笔就写出超过自己最好学生的富有 灵性的文章？ 读书，读最好的书，读最有价值的书；思考，独立思 考，思考人生和社会。这就是语文教育的任务。这个任 务完成得如何，是评判语文的标
12、尺。 二、关于习作 1、习作与阅读紧密相连 2、从鉴赏走进写作 3、评价活动要及时（批改要粗， 但要及时，最好当天完成） 4、点评要每人截取一段哪怕是一 句，作为表扬的点。 描写心情： 1、也无风雨也无情。 2、天气浓淡，微雨飘洒，艳杏桃红 。 3、怎凝眸？风也萧萧雨也潇潇，看 天天也瘦。 “死”了十二次 张秋生 在校园的篱笆下, 有两个小朋友在说话 一个说: 昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。 一个说：前天半夜里，有只老鼠爬上床，把我吓死了。 一个说：这几道题目，正巧我都复习过，简直容易得要死 。 一个说：我有本连环画，真是好看得要死。 一个说：我有盒巧克力，好吃得要死 两人谈话不到十分钟，已经整整“死”了十二次。 有什么办法能不“死”呢？还是请他们多学会一点形容词。 一、仿写 1、解决写什么 2、解决怎么写
