《三年级上册语文教案-《口语交际:我的暑假生活》 人教(部编版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册语文教案-《口语交际:我的暑假生活》 人教(部编版)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际:我的暑假生活教案设计一、教学目标:1能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。2能选择别人可能感兴趣的内容讲,讲的时候能借助图片或实物。3. 培养学生热爱生活在暑假中能做一些有意义的事。二、教学重点:能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。三、教学难点:能选择别人可能感兴趣的内容讲,讲的时候能借助图片或实物。四、课时安排:1课时五、课前准备:教师准备:制作课件,搜集学生假期生活的图片。学生准备:有关自己假期生活的图片或实物。教学过程一、谈话导入,再现画面师:同学们,暑假生活转眼间就结束了,你们的暑假生活快乐吗?生:(齐)快乐!师:相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情
2、。看,老师搜集了一些同学的暑假生活的画面,我们一起来欣赏一下。(课件出示:学生可能去的旅游景点,家庭生活的小片段,小河扑腾的水花,树荫下的游戏,几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写)设计意图:从学生感兴趣的话题入手,并且用多媒体展示学生的丰富多彩的暑假生活,不但激发了学生的交际兴趣,而且带来了丰富的交际材料。二、明确目标,小组交流师:书上的小朋友都和我们分享了哪些假期里的新鲜事呢?谁愿意来说一说?生1:小女孩跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在她会摘茄子,还会给菜地锄草生2:爸爸带她去了游乐园。那是她第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了师:听了她分享的事情,你有什么
3、感受?生1:我觉得做农活这件事很有趣、很新鲜。我连家务活都不会干。她可真了不起呀!生2:她的这次坐摩天轮的经历让我想起了我第一次坐摩天轮的情景,我对这件事很感兴趣。同样的经历,我却和她有不一样的感受。师:看来这些事情都吸引了大家。我们在介绍自己的暑假生活时,要把自己的经历讲清楚,讲的时候要选择别人可能感兴趣的内容。同时,借助图片或实物,可以帮助别人更好地理解你讲的内容。师:在小组里先与同学说说自己的暑假生活,注意要说出自己的感受,表达要清楚,同时可以结合自己带来的图片或实物,让别人更清楚地了解你讲的内容。设计意图:围绕教材讲清经历,打开了学生的思路,既借助了教材提示,又联系了生活。三、互动交流
4、,分享快乐师:刚才大家进行了热烈的交流,谈了自己的暑假生活。现在,就请小组推荐一名代表进行汇报。生1:暑假一开始,我们一家就跟随旅行团到贵阳去旅游。一到贵阳,我就被田地里的向日葵迷住了。师:谁愿意当小老师提出意见或对自己感兴趣的部分进行提问?生2:那是怎样迷人的景色?你能具体地说一说那里的景色吗?生1:(出示照片)大家看,这是我在那片向日葵地里拍的照片,我的身后是一朵朵金色的向日葵。那向日葵的花就像一个个金色的圆盘,在绿叶的衬托下特别美。再看我当时的样子,双臂张开,笑得简直像开花了,那样子完全陶醉了!师:看到这样的景色,你有什么感受呢?生1:景色真美,真是太迷人了!在那里,谁都会感到非常快乐。
5、师:在小老师的提问下,你能结合自己带来的照片,把自己假期里的新鲜事说得具体,你真棒!哪位同学再来说一说自己的暑假生活?生3:在假期里,我觉得最有意思的事情就是坐海盗船。那是我第一次坐海盗船。生2:你第一次坐害怕吗?是什么感觉呢?生3:刚开始时,海盗船慢慢地摇来摇去,像在校园里荡秋千一样舒服。我刚想闭着眼睛享受,突然“嘭”的一声,我被弹了一下,赶紧睁开眼一看,啊!好高哇!真像腾云驾雾一样,刺激极了。一会儿又猛地晃下去,一会儿又猛地浮上来。生2:海盗船停了时你有什么表现?生3:海盗船终于停了,我吓得不敢动,有种想吐的感觉。不过,我还是很喜欢坐海盗船。大家看,为了纪念我第一次坐海盗船,离开时,我还特
6、意让爸爸给我买了一个小海盗船作为纪念品。现在,我只要一看见这个小海盗船,就能回忆起当时坐海盗船的情景。师:听了你的讲述,我仿佛也跟随着你坐了一次海盗船。值得一提的是,你拿出了自己的纪念品小海盗船,引得老师也想去尝试坐一次了,那一定很有趣!师:你觉得刚才哪位同学说得好?哪位同学介绍得最有趣?生:我认为同学讲述自己暑假时第一次坐海盗船的事情很有趣,他把当时的表现、坐海盗船的感受都讲得很生动。而且,那个拿在手里的小海盗船,特别有意思,我想借来仔细看看,不知道可不可以。师:分享是一种美德,多分享快乐,就能让快乐传递更远,下课后大家可以互相分享一下。最重要的是在听别人讲述时,我们要认真倾听,边听边思考,
7、最后恰当评价,做个理性的小听众,才是最了不起的!设计意图:交际过程步步深入,而且注重让学生谈感受,给了学生交流的空间和倾诉的时间。借助照片或实物让听众对所讲的内容感兴趣,突出“能选择别人可能感兴趣的内容讲,讲的时候能借助图片或实物”这一教学目标。教学反思暑假的生活对于孩子们来说是快乐和自由的,暑假发生的趣事和经历的有意义的事还历历在目,所以,本节口语交际课是孩子们喜欢的。对于假期生活中的所见所闻,他们如数家珍,小嘴说个不停。在学生讲述的过程中,我引导学生把经历讲清楚,说出自己的感受,再鼓励其他学生进行提问,从而启发讲述人选择别人可能感兴趣的内容讲,又关注到听课的学生倾听的效果。很难得的是,有的学生还能借助照片讲,有的学生还拿来了实物,如到海边捡的贝壳、登上长城的奖牌,使自己的表达更生动了。