《二年级上册数学教案-二整理与复习 解决连续两问的实际问题第3课时 人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-二整理与复习 解决连续两问的实际问题第3课时 人教新课标（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、解决连续两问的实际问题教案设计一、教学目标：1.初步认识连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3.通过解决具体问题，培养学生的应用意识和热爱数学的良好情感。二、教学重点：使学生理解和掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。三、教学难点：正确分析数量关系，找准中间问题。四、课时安排：1课时五、课前准备PPT课件教学过程复习铺垫1用竖式计算。38235429652644127725216522562解决问题。(1)体育兴趣小组的同学去球场踢球，有14名女生，男生比女生少5人，男生有多
2、少人？(2)体育兴趣小组的同学去球场踢球，有14名女生，9名男生，体育兴趣小组一共有多少人？设计意图：将例题分解为两道学生熟悉的题，在复习过程中为学习新知作铺垫，自然过渡。自主探究1情境引入，发现问题。(课件出示教材32页例5情境图)师：这是体育兴趣小组去球场踢球的画面，同学们能不能根据图意，结合我们刚刚做过的两道题，编一道连续两问的应用题呢？生小组讨论，然后汇报：体育兴趣小组的同学去球场踢球，有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？体育兴趣小组一共有多少人？2引导学生自主探究，解决问题。(1)独立尝试解答。师：这道两问的题你们会做吗？大胆尝试一下。(生读题，理解题意、独立解答、小组交流
3、)(2)汇报解题过程。预设生：要求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法计算，即1459(人)；要求体育兴趣小组一共有多少人，就是求男生和女生一共有多少人，用加法计算，即91423(人)。师追问：题里没有给出男生人数，你是怎么知道男生人数的？预设生：虽然题里没有给出男生人数，但是第一个问题求的就是男生人数，所以男生是9人。师小结：这道题有两个问题，第一个问题的结果是第二个问题的已知条件，我们把第一个问题求出的结果叫做中间量。当我们用加、减法解决连续两问的实际问题时，要先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，结合另一个已知条件求出题中的问题。设计意图：给学生自主探究的空间，让学生在已有知识的基础上，通过知识迁移，探究新知，经历新知的形成过程。拓展运用1完成教材32页“做一做”，然后说一说解题思路。2完成教材33页1、2题，小组内交流解题思路，集体订正。设计意图：进一步巩固连续两问的实际问题的解题方法和解题步骤。课堂总结通过今天的学习，你学会了什么？布置作业教材33页4题。板书设计解决连续两问的实际问题1459(人)91423(人)
