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1、真感情真感悟真文采 兼 2014浙江卷作文展望 从2013浙江卷作文说起 【真题题回放】 作文材料作文要求 中国作家丰子恺恺：孩子的眼光是 直线线的，不会转转弯的。 英国作家赫胥黎：为为什么人的年 龄龄在延长长，而少男少女的心灵却 在提前硬化？ 英国作家威廉戈尔丁：世界正在 失去失去伟伟大的孩提王国，一旦 失去这这一王国，那就是真正的沉 沦沦。 综综合上述材料，你有什么所思 所感？写一篇不少于800字的文章 。 【注意】 选选好角度，确定立 意，自拟题拟题 目。 不得脱离材料的内 容及含义义的范围围作文 。 明确文体，但不得 写成诗诗歌。 不得抄袭袭、套作。 满分看点 遗遗失的童真（60分）
2、原文点评评 （1）当暮霭霭沉沉之时时，我 们们被劝说劝说 要相信楚天辽阔辽阔 ；当草长莺飞长莺飞 之时时，我们们 被劝说劝说 要防备备前方蜀道之 难难；当我们们成长长到每一个 阶阶段时时，我们们都被提醒着完 成不合时时宜的任务务。于是， 童真就如那风铃风铃 ，渐渐行渐渐 远远，消逝不见见。 排比开篇，长长短相间间构成整句 ，节节奏起伏有气势势会构思 前2句化用古诗词诗词 入文，隐隐晦 而有诗诗意，后一句语语意明晰 三个“被”字精当，大胜胜主动动 句，直逼“遗遗失”之因 末句承前三句顺势顺势 立论论，呼 应标题应标题 ，揭示中心。 排比+对对比+比喻喻=有文采 遗遗失的童真（60分） 原文点评评
3、 （2）“孩子从卖卖气球的人手 中牵牵走一个心愿”，多么可 爱爱而美好的诗诗句，甚至可以 想象那洋溢着灿烂灿烂 的笑脸脸。 而如今这样这样 的笑脸脸在冰封 冻结冻结 。本该该童真的年纪纪， 却一脸脸愁苦，为为学业业奔波。 我们们不应应抱怨现现在的孩子 为为何圆圆滑世故，我们应们应 反 省是什么造成了童真的遗遗失 ，又是什么加剧剧了这这种遗遗失 的势头势头 。 描摹孩子的生活，“曾经经 ”与“如今”、 “笑脸脸” 与“愁脸脸”对对比鲜鲜明，引人 共鸣鸣会构思 对对比后连发连发 两问问，直启 下文，引人深思会构思 遗遗失的童真（60分） 原文点评评 （3）反观观社会，我们们清醒地看到一个 充满竞满
4、竞 争意识识，强调优胜调优胜 劣汰的社会 。当成年人大多在为为金钱钱名利所奔波 时时，当与孩子共处时处时 的谈资谈资 均为为事业业 发发展、利润润亏损时损时 ，试问试问 一张张白纸纸又 怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时时， 将大人的不满满足强加于孩子幼小的成长长 历历程之中，狼爸、虎妈层妈层 出不穷穷的当 下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘， 而是被一种恶恶性环环境所扼杀杀。汪增祺 描写金岳霖先生时时，曾有金先生拿大石 榴与孩子们们斗鸡鸡，上课课上到一半时时， 捉虱子的场场景。这这些童真未泯的形象， 让让我们认识们认识 到一个学者、一个智者不 应为应为 虚浮名利勾心斗角忙碌终终生，而 应应是对对
5、生活充满满了热爱热爱 和积积极的乐观乐观 情绪绪。 直击击社会现实现实 ，揭微显显 隐隐，深挖“遗遗失”之因 会思考、有深度 例证对证对 比，一选选当今社 会的共性例子，二选选学过课过课 文中的个性例子会选选材 、会构思 举举例后再紧紧扣核心词词“童 贞贞”发发感会思考、有深 度，且不偏离论证论证 航向 遗遗失的童真（60分） 原文点评评 （4）在一个鼓吹神童的媒 体时时代，在我心里，不是童 亵渎亵渎 了神，而是神亵渎亵渎 了 童。孩子的眼光是直线线的， 不会转转弯，也真是如此，他 能看到我们遗们遗 失的美好，他 的创创造、他的发问让发问让 我们们 看到了世界的另一面。童真 的目光，或许许就像
6、是穿越时时 空的爱爱，能够够照亮冰点以上 的风风景。 画线线句，罗罗丹体，再揭示 “遗遗失”之因，虽虽朴素，却 精辟，发发人沉思会思考 、会借鉴鉴 对对比后连发连发 两问问，直启 下文，引人深思会构思 遗遗失的童真（60分） 原文点评评 （5）这这份童真，这这份初心 ，倘若一直坚坚守，则则如同守 护护一株鲜红鲜红 欲滴的玫瑰。梦 过过于美好，守护护也便更加沉 重。天上人间间，现实让现实让 人 们们知道自由不过过是猎猎人与 猎猎物之间间的距离。但为为什么 现实让现实让 人们们害怕得连连一个 梦的开端也不肯轻轻易地为为孩 子许许下呢？ 画线线句却是最好：长长句反 问问，再度启发读发读 者沉思“ 遗
7、遗失”之因。 遗遗失的童真（60分） 原文点评评 （6）遗遗失的童真被一种潜 在的暴力撕扯得支离破碎。 最好的成长长，不是小小年纪纪 就考上了名牌大学，不是小 小年纪纪就深谙谙世俗之法，不 是小小年纪纪就挥挥毫千里、琴 声悠扬扬。我更愿看到“最喜 小儿无赖赖，村头头卧剥莲莲蓬” 的无忧闲忧闲 适之景。未来或许许 残酷，但心中有好奇、有想 象、有创创造，便不会畏惧。 句式整散错错落。 此段再现现比喻喻妙，再发发排 比威，再显对显对 比力，更有辛 幼安的童真佳句助兴兴！ 占尽文采便宜！ 遗遗失的童真（60分） 原文点评评 （7）有些事终终要经历经历 ，那 便到时时深究，有些事如此美 好，为为何不好
8、好珍惜？遗遗失 的童真，带给带给 了我们怅们怅 惘 ，但愿这这番省悟能让让天真无 邪的笑声在风风中散播得更久 一些。 简洁简洁 干脆，激深思与抒祝 愿，文采式点题题秒杀阅杀阅 卷人 ！ 窃以为：满分的理由 切合题意（确保航向） 文中有“我”（真情实感） 文中有当下（社会现实） 善于选材（内容充实，立足于我） 精于构思（结构精巧：段与段+段中句与句） 富有文采（字词精当、句式多变、修辞多样） 善于选 材 文中有 我 富有文 采 文中有“我”（真情实感） “言为心声，文贵真情。” 尽管现在大家都在提倡创新和求异，但作文中有 些精神的东西，是不必质疑的，更是不可失缺的 。这个精神的东西是什么呢?就是
9、真情实感。 于漪 “感人心者，莫先乎情；晓人心者，莫先乎理”。 没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。 狄德罗 那些假的作文 胡编式作文：言过其实，无中生有。叙假事，编 造假经历、离奇事物；抒假情，无病呻吟，生搬 硬套“豪言壮语”；假议论，无病呻吟，空话套话 废话大话一大篇。 在这21世纪里，孩子的青春犹如天堂地狱一瞬间，在地狱里仰望 天堂，看得见摸不着。可我不甘，在梦里我能做到任何事，在梦 里我是神，青春如梦，我无法像小说里的人物一样气吞山河，不 能如主角一般只手破苍穹，所向无敌，但是我相信我能主宰自己 的青春，把握自己的青春，像对待梦一样，对待自己的青春 （2013浙江卷像对待梦一样，
10、对待自己的青春） 那些假的作文 拼凑式作文：东抄抄，西凑凑，想到哪儿写到哪 儿，不顾材料是否能表情达意。 孩子可以不可以变得成熟一点？如今欺骗之风日盛。中国每年到底失踪多少孩子 ？按照不同的统计数字，中国每年失踪儿童不完全统计有20万人左右，其中又多 多少儿童是被拐骗的。孩子是该成熟一点了。又比如，在校长、官员频繁性侵未 成年人的今天，孩子还能那样幼稚单纯吗？国内20天连续发生8起校园性侵案， 这只是公开报道的案件。实际上，又有多少孩子被伤害，我们不得而知。怎样才 能让这些脆弱而无辜的孩子免受摧残和侵害？类似这样的沉重追问，像鞭子一样 抽打着人们的心。犯罪者必然是将被斥责的，如果孩子能够一改单
11、纯，幼稚。能 够成熟一点那么，悲剧将会减少一点。少男少女的心，有的时候并不是自己想要 使自己的心灵提前硬化，只是迫于无可奈何。 孩子的心灵是最纯洁的，但是随着社会发展家长们给孩子们报各种班，抑制了孩 子正常发展。拔苗助长，使孩子失去了纯真的童年，以至于在青少年是过早心理 成熟，呼吁家长让孩子按照成长规律成长，也希望每个人都能像孩子一样保持最 纯洁，最真实的心。让我们童心与时代一起跳动、童心不泯。（2013浙江卷让 童心永驻 ） 那些假的作文 仿套式作文：套题材，套结构，形成千篇一律的 格局。 过去，我的字迹是多么的稚嫩啊！暖暖的阳光下，布谷鸟在声 声地叫着欢笑，白杨的手也在随风摇晃，稚气的字体
12、与美丽的 春景融合在一起，不愧是有趣的字体交响曲。可欢乐的岁月就 这样流淌。有时我才会发现，在不知不觉的岁月流逝中，我那 已经有点潦草的字迹仿佛已经代表我现有的成长历程；有时， 我才会发现，在我懵懵懂懂的成长岁月中，字迹已一点点地走 向成熟 过去，我的思想是多么的简单。玩好，吃好，睡好，只要一切 的一切多能够顺心如意，就可以使我得嘴角向上翘，眼睛里闪 烁出快乐的亮光。回忆起来，我在童年的窗子里看着向往蓝天 的我，我曾在童年的窗子里看着花丛绿叶间与伙伴嬉戏打闹的 我。现在，我才知道，在沧海桑田中，我那思想已在生活中的 一点一滴里点滴改变；现在，我才明白，在日月不停交错的岁 月中，我的思想已逐步走
13、向成熟。 过去，我的志向是多么的渺小。对于现在的我来说，与伙伴欢 聚一堂，在风中无忧无虑地奔跑已成为美好的梦想，不会再为 别人的欢愉而同样欢愉，现在往往是淡淡一笑，可悲的是仅是 为别人的愚蠢而取笑；不再为了风景的完美而心情舒畅，现在 往往是轻然一视，可悲的是仅是为风景的残缺而无视。那仿佛 就在昨天的童真就这样默默地走掉，似乎在一夜之间的时间老 人手上立刻变得虚飘飘。 真情实感：学生在作文中自然地表达内心对社 会、人生、生活的真实感情与认识感悟，是真 实的、真诚的，而不是虚假的。 文字的力量来自我们的思想和感情，文章不应 当是无情物，尤其是中学生的习作，能否以真 情实感传达情理体验与认识的深处，
14、能否打动 读者，能否使读者产生共鸣，往往是成败的关 键。 方法指津1 教会学生：立足于“我（们）”，从“我（们）”出发，用“我（们 ）”表达 表达的内容： 情思对象：我对自然、社会、人群、现实、人生 我的感觉：视、听、味、触、心 我的感情：喜乐哀伤怒憎愁怨痛惜鄙赞 我的思考： 直觉感悟； 理性思考（广度、深度、高度、辩证） 善搜选与我有关的材料 我的故事：我自身的生活经历，情感体验，人生理悟； 我演说他人的故事：我经历或耳闻目睹过的他人的故事、阅 读积累引发我的情与思 对于现在的我来说，与伙伴欢聚一堂，在风中无 忧无虑地奔跑已成为美好的梦想，不会再为别人 的欢愉而同样欢愉，现在往往是淡淡一笑，
15、可悲 的是仅是为别人的愚蠢而取笑；不再为了风景的 完美而心情舒畅，现在往往是轻然一视，可悲的 是仅是为风景的残缺而无视。那仿佛就在昨天的 童真就这样默默地走掉，似乎在一夜之间，时间 老人手上立刻变得虚飘飘。（2013高分作文 逝去的童真 ） 有361童装独家赞助的儿童版中国好声音引起广泛大众 的关注。这必然也就引来一群如狼似虎的“饿鬼”。他们 以选秀节目为名，大肆攫取利益。想想那些孩子，他们 怀揣着梦想来到这个舞台，秀出自我，这个梦纯洁，干 净得好似一潭清水。可真正在面对这个节目时，水浊了 ，孩子的梦被污染了，孩子的天真烂漫被剥夺了，孩子 的童真率性在坠落，狠狠地摔了一地。 琼姿月貌，秋水伊人，舞台上的天真烂漫，确是早已历 尽沧桑；风华绝代，超然脱俗，灯光下的绝世之姿，却 是早已污浊不堪。所谓孩子，却已超越孩子，沾了这个 世界的俗。你是否看到，孩子那空洞的双眼，漠然地看 这世界，不再有欢声笑颜。所以我们呼唤童真，将那已 被抛弃在原地哭泣的童真给寻回来。 （2013高分作文逝去的童真 ） 方法指津2 训练学生：精选材料或题目入作文课堂，“我 ”式片断写作体 情悟理。 且行且珍惜慢慢，慢慢 走远远了才看见见你短信微信书书信 寂寞与灿烂灿烂位置与眼光 勇于不敢对镜对镜 自窥窥 方法指津3 训练学生：引生活源水、世态百相入作文课堂，“我 ”式片断片断写作体情悟理。 马马云马
