《六年级下册科学教案-3.2 月相变化 ｜教科版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案-3.2 月相变化 ｜教科版 (3)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版小学科学六年级下册第三单元2、月相变化 一、 教学目标科学概念 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。 过程与方法 1、根据已有的想象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 2、初步学习利用模型来解释自然现象。 情感态度与价值观 1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 2、培养自主性和合作意识。 教学重点：认识月相在一个月的不同时期有不同的形状教学难点：探究月相变化的成因教学准备：PPT课件、小组记录单、模拟太阳 月球仪教学过程：一、提出问题 1、【PP
2、T1-2】大屏幕上看到的是什么自然现象？（月亮、月相）3、【PPT3】什么是月相？月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。今天这节课我们就来研究月相变化。（板书：月相变化）4、关于月相变化，我们该研究什么问题？（生边说，师边板书：1、月相怎样变化？2、月相为什么会发生变化？）5、同学们提出的问题非常有研究价值，我们先来看月相怎样变化这个问题。二、画月相1、农历的第一天叫？（初一）圆圆的月亮出现在农历？（十五） 2、初一到十五，我们叫做上半月。你认为，上半月的月相是怎样变化的呢？各小组把它画出来？如果你这样画，会画得又快又好。（PPT4）3、看懂了吗？组长拿出记录表一，小组共同讨论完成。（P
3、PT5）记录表一：我们认为上半月的月相这样变化的（将看不见的部分涂黑）农历时间初一初四初七十一十五第 组三、分析月相变化1、一起看一下这几个小组的记录表。你有什么发现？他们的想法都一样吗？哪里不一样？2、生回答，师板书。一致认同：上半月：由缺变圆 下半月：由圆变缺。存在争议：亮面在左？在右？初七以后，是凸？是凹？2、如果要画下半月的月相变化，你觉得，大家一致认同的是什么？又会存在什么争议？ 四、全班模拟月相成因（一）设疑1、为什么月相会发生变化呢？ 2、如何知道我们的猜想是否正确呢？3、我们能把月球拿下来研究吗？怎么办？（二）假设 1、遇到这种困难的时候，科学家最常用的研究方法就是制作模型进行
4、模拟实验。4、我们要模拟什么？（PPT6）屏幕上的太阳图模拟太阳，一半白的篮球模拟被太阳照亮的月球，全班同学作为地球上的观察者，一个同学举起月球绕地球公转。在移动到1-8号位置时不动，大家观察月相变化情况，把它记录在表二中。（PPT7）5、明白了，我们开始模拟实验，各个小组做好记录。记录表二：我看到“月相”是这样变化！（将看不见的部分涂黑）位置1号位置2号位置3号位置4号位置5号位置6号位置7号位置8号位置第组6、汇报交流7、老师引导学生进行小结谁来总结一下，上半月的月相是怎样变化的？由到，亮面朝（板书）下半月的月相是怎样变化的？由到，亮面朝（板书）8、在实验过程中，“月亮”的大小有改变吗？（
5、没有），有物体遮挡吗？（没有那为什么月相会变化呢？（PPT月相成因图）小组讨论一下。谁来说9、老师这里有一个大月球，说说你看到的月相是什么的样子的？你呢？为什么答案不一样？ 生：看的角度不同。10、在一个月的时间内地球上看月亮被照亮部分的角度是怎样变化的呢？ （上半月慢慢变大，下半月慢慢变小）所以我们说，由于月亮一直都是被照亮一半，随着月球绕地球公转，地球上的人看到月球被照亮部分的角度不同，从而引起了月相的变化。11、欣赏上半月和下半月的月相五、拓展应用1、说说下列诗句中所对应的月相：我们古代的诗人常常写出和月亮有关的诗词。请大家说说下列诗句中所对应的月相？A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。B、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。C、杨柳岸，晓风残月。2、做个小侦探3月12日晚上（农历二月初一），老王家的牛被偷了。第二天，公安人员审问了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光我亲眼看到李四偷走了牛。”李四说：“不可能，十点的时候，我正在家里睡觉。” 请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，为什么？3、说月相图时间 板书设计月相变化上半月：由缺变圆，亮面朝西（在右）下半月：由圆变缺，亮面朝东（在左）
