《一年级上册语文教案-8.雨点儿-人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案-8.雨点儿-人教部编版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题8.雨点儿课的类型新授授课时间教学目标1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学重点分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。教学难点正确朗读课文，背诵课文。教学准备ppt教学过程：教学活动设计个性修改第一课时一、谜语激趣，导入新课1多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨)2.揭示课题，导入:今天我们要一起学习一篇跟“雨”有关的课文，请齐读课题。3.指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点
2、儿的可爱。先跟老师读，再齐读。4.指导朗读课文，注意读好逗号和句号的停顿，并及时正音。(1)读之前先回顾号和句号的停顿时间。(2)图文结合，在创设的情境中明读课文。导入:夏天的午后，天空突然乌云密布，紧接着，就下起雨来了。出示第一自然段，指名读。提间:半空中，雨点儿们在干什么呢？指名三人分别读第二至四自然段。提问，结果怎样？指名读第五自然段。4.关注字音（1）认读易错的词语（预设）：雨点儿、数不清、地方、长出、更绿了。(2)学习多音字“数”和“长”，读一读相关的词语，如“数数、长大”等。二、学习一自然段，了解雨点儿的特点1.抓住“数不清”进行学习。(1)出示课文第一自然段，提间:下雨了，数不清
3、的雨点儿，从云彩里飘落下来，那是些什么样的雨点儿呢?(2)画简笔画“雨点儿”，小结:天空中飘落的雨点儿，有大的、有小的，有的三五成群，有的独个儿，都从天空中飘落下来了，请你数一数，一共有多少雨点儿啊?你能数得清吗?一一是啊，“数不清”的雨点儿从天空中飘落下来。(3)指导朗读，读出重音“数不清”。2.抓住“飘落”进行学习。(1)出示卡片“飘落”，联系生活，说说还有什么也会在风中慢慢飘落。(可看图片、动画，实物演示等)(2)提问:你发现”飘落”的这些东西一般有什么特点?(3)引导:是啊，雨点儿虽然很多，但像雪花、羽毛、树叶一样比较轻，能飘落下来。谁来读读这个句子，读出飘落的轻、缓。3.抓住“云彩”
4、进行学习。(1)出示卡片“云彩”，提问:数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的？（2)你了解“云彩”吗?引导学生看图认识各种各样的云彩。认识新偏旁三撇，并知道它表示颜色，云彩就是云，它有许多的颜色。了解雨点儿是从乌云中飘落下来的。(3)指导朗读，强调雨点儿是从“云彩”中飘落下来的，读好“云彩”的轻声。三、小结第一自然段，练习书写1.引导:这句话告诉了我们有多少雨点儿(数不清)，从哪里(云彩里)，怎样下来(飘落下来)，让我们一起再来读一读这个句子。2.指导书写“从、你”2个左右结构的字。(1)认识“你”中的新笔画横钩，并指导书写。(2)教师范写，请学生说说书写时要注意什么。(3)出示星级评价标准从:左
5、边“人”的一捺变一点；右边“人”的撇要穿插在点的下方。你:写好新笔画横钩;左窄右宽，左低右高。（4） 教师范写，学生书空。(5)学生书写，教师关注学生的写字姿势.3.仔细观察“有”字，同桌合作，发现要关注的重点笔画。(1)引导:请你仔细观察，说说哪几个笔画特别要注意写好?想好了可以和同桌一起说说。交流反馈，得出星级评价标准:横要写长、写平;撇从竖中线起笔，舒展;“月”的起笔在竖中线的左边。(2)教师范写，学生书空。(3)学生书写，教师关注学生的写字姿势。(4)反馈指导后再书写。第二课时一、分角色朗读，读懂对话内容1.引出对话(1)导人:小朋友，通过上节课的学习，我们一起了解了雨点，还知道了大雨
6、点儿和小雨点儿想去不同的地方。（2)贴图，提回:看，这是大雨点儿，这是小雨点儿，它们在空中讨论什么呢?(出示对话，读一读)(3)找找哪些是大雨点儿说的话，用横线画下来；哪些是小点儿说的话，用曲线画下来。2读懂对话。(1)出示卡片“问”，提问:你读懂它们的对话了吗?谁来跟大家说说谁问什么，谁答什么?(2)出示卡片“地方”，提间:你知道哪些地方是有花有草的?哪些地方是没有花没有草的?(补充图片帮助了解)3.分角色朗读。(1)出示卡片“地方”，继续引导朗读:大雨点儿和小雨点儿要去的地方各不相同，让我们一起来读一读感受一下。你们来当大雨点儿先问，老师来当小雨点回答。(2)指导合作朗读:接下来，同桌两个
7、小朋友一起来读读，一个当大雨点儿，一个当小雨点儿，能干的小朋友还可以加上表情、动作。(3)全班分角色朗读，男生当大雨点儿，女生当小雨点儿，老师读旁白。二、朗读课文，感受大地的变化1.播放动画(能呈现色彩的变化和花草的生长过程)，引导:大雨点儿和小雨点儿聊完天，就去了各自想去的地方。它们的心愿都实现了，瞧，小雨点儿快乐地落在了有花有草的地方，不久，你发现了什么?(1)指导:朗读句子时，“更”要重读。(2)提问:还有什么“更”怎么样?(3)提示:关注多音字“长”。2.播放动画，引导:大雨点儿去了没有花没有草的地方，想不想去看看那里的变化?一一指导朗读“红的花，绿的草”。3.指导朗读:雨点儿从云彩里
8、飘落下来，到了不同的地方，大地都变得越来越美了，让我们来读一读吧。(1)学生自由读，试着读好号和句号的停顿。(2)指名读，教师相机指导。4.结合动画，配乐齐读。三、认读字词，练习书写1.认读字词。(1)出示“云彩”，引导:小朋友，这篇课文有很多的生字新词，这个词是我们上节课学过的，你还认识吗?(2)出示“问、地方、更绿、长出”，引导:这四个词跟我们已经多次见面，谁能来读一读?(3)出示“半空、到、没有”。引导:这几个词语与我们见面机会不多，谁能领着大家读一读?记住这几个词语中的生字，你有什么好办法吗?认识“空、到”中的两个偏旁:穴宝盖和立刀旁。(4)引导:现在老师给上面的生字换换朋友，你还认识
9、它们吗？彩色 半天 天空 空中 问答 问题 哪里 更加 绿色出来 长大 方向2.练习书写。(1)导入:同桌自主选择“问、半”中的一个字，想想写好这个字应该关注哪些笔画。出示同桌合作要求:选好一个字;:讨论要注意的笔画;合作汇报。(2)反馈交流，小结书写要点。问:横平竖直;门字框要写得方正，大小合适:小“”写在横中线和竖中线的正中央。出示星级评价标准:横平竖直;“门”字框方正，大小合适、小“”写在正中央。半:第二横比第一横要长，竖写在竖中线上;做到左右对称，横竖舒展。出示星级评价标准:一横短，二横长;竖写在竖中线上;女左右对称，横竖舒展。（3） 教师范写，学生书空。（4） 反馈后再书写。后记与反思主备教师：鲁飞
