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1、 3、苹果为什么会落地教学目标过程与方法：1、能够搜集相关事例来说明重力的普遍存在。2、会用测力计测量各种物体的重力。3、能够通过游戏对物体的平衡现象进行研究。科学知识：1、认识重力是由于地球引力所引起的。2、认识重力的大小与物体的质量有关，重力的方向是竖直向下的。3、了解物体的平衡与物体重心的高低和支撑点是否在重心的作用线上有关系。情感、态度与价值观：1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。2、体会到任何的科学认识都来源于科学实践。3、感受科学活动和探究的乐趣。教学重点研究重力，测量物体重力。教学难点通过实践操作，研究重力平衡现象。教学准备分组弹簧测力计，各种小物体，平衡
2、实验研究材料教师弹簧测力计，演示材料一套教学时间 1课时教学内容教 学 过 程对应目标教 学 措 施教学效果一、导入新课1、提问：知道牛顿吗？2、认识重力的普遍存在1、简单介绍牛顿2、讲述牛顿对落地苹果二、自主学习1、认识重力2、认识重力的大小，学习测量重力（1）指导使用测力计（2）测量各种物体的能够搜集相关事例来说明重力的普遍存在。认识重力是由于地球引力所引起的。认识重力的方向是竖直向下的。会用测力计测量各种物体的重力。提出问题的故事3、询问：你知道苹果熟了，为什么总是落向地面？（有的学生可能会答是由于地球引力，那就直接进入什么是地球引力的探讨）4、讨论：日常生活中，还有哪些和苹果落地相似的
3、现象？1、讨论：刚才我们说的这些现象有什么共同特征？2、讲述：物体受到的这种拉向地面的力就是重力，方向竖直向下，是因为地球对它周围的物体有引力而产生的。3、引导学生讨论：悬在半空的物体受到地球引力吗？1、出示钩码：它受到多大的重力了？2、讲述：用弹簧做的测力计可以测出力的大小。力的单位是牛顿。3、认识单位，会使用。重力3、通过时间活动，研究重力平衡现象（1）制作平衡小人（2）研究重力平衡现象（3）小结：物体的重心低，物体的支撑点在重心的作用线上，东西就能平衡。三、巩固总结1、提问：今天，你们有什么收获？2、总结。能够通过游戏对物体的平衡现象进行研究。了解物体的平衡与物体重心的高低和支撑点是否在重心的作用线上有关系。4、测量各种物体的重力并汇报。（强调单位）1、分组玩小人，发现：怎样使小人站的稳。2、汇报3、讨论：你还知道哪些物体重力平衡的例子。板书设计3、苹果为什么会落地牛顿地球引力物体重，就是物体所受的重力测力计：单位 牛顿平衡的秘密：重心低，支撑点在重心的作用线上
