《六年级上册美术教案- 第9课《彩墨家园》人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册美术教案- 第9课《彩墨家园》人教新课标（2014秋）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彩墨家园教学设计一、教材分析彩墨家园是人教版六年级上册第九课的内容。本课属于新课程标准中“造型表现”学习领域的课程。在知识点上，本课同上一课山山水水均属于中国山水画的范畴，山山水水侧重学习中国山水画中山和水的表现方法，而本课侧重学习树和点景的表现方法，这也是本课的重点。本课采用“欣赏演示体验”的教学策略，引导学生分析作品，学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的，由教师演示绘画技法，讲解重点。引导学生体验用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，突破难点。二、教学目标1.学习中国画树和叶的画法、点景的画法。通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景
2、物的远近。2.通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法。通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。三、教学重点、难点1. 教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。2.教学难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。四、教学过程（一）视频导入1播放视频 教师语言：同学们大家好，课前我们先来看一段视频。（播放视频国家宝藏）教师语言：国家宝藏这档节目大家看过吗？千里江山图，作为故宫博物院推荐的三件国宝之首，可见它的珍贵！这幅千里江山图是中国画中的青绿山水的代表
3、之作。2出示课题教师语言：今天我们就来一起感受中国画彩墨山水的乐趣。一起来学习彩墨家园（出示图片）课题：彩墨家园（二）讲授新课1. 文化渗透教师语言： 中国画是我国特有的一种绘画表现方法。请大家和我一起来欣赏这两幅作品，你发现了什么？教师总结：这两幅作品都是中国画，都是表现山水景物，也叫山水画。它们一幅是墨色的，另一幅是彩墨的。教师语言：山水画是中国画的一种，在中国画中简称“山水”。它是以描写山川自然景色为主体的绘画。我们来欣赏隋朝展子虔的游春图、元代倪瓒幽涧寒松图和北宋范宽的雪景寒林图。从魏晋、南北朝逐渐发展，隋唐开始独立出来，到了五代、北宋时期山水画大兴，这也就有了我们前面所欣赏的气势恢宏
4、的巅峰之作千里江山图。教师语言：中国山水画主要分为两大类：水墨山水和彩墨山水。彩墨山水中又以青绿山水为主。2. 欣赏大师作品教师语言：同学们，我们来欣赏两位国画大师的作品，看看画家们是如何表现树和点景的？又是如何表现景物远近的？教师总结：农耕图是齐白石老先生九十二岁高龄时创作的，作品中近景表现的是一位农民驾着水牛耕地的情景，而远景中有桥和群山。中间用大量的留白推远了空间，表现空间感。教师总结：而大师石涛的村舍这幅画中近景是大树、人物和房子，笔法精细。通过树木变小和“之”字形路的变化，笔墨的简化，将空间拉开形成中景。远处的山丘和点缀的树木，笔法粗旷将空间推向深远。在这幅画中画家通过景物的近大远小
5、和笔墨的繁简表现了景物的远近。3. 探究彩墨技法教师语言：我们一起放大画家石涛的作品，观察他是如何来画大树的呢？教师总结：树枝是向上出枝，形状像是鹿角，称为鹿角法。教师语言：我们看大师画的树枝形状非常像梅花鹿的鹿角。所以，把向上出枝的这种画树方法，称为鹿角法也叫做鹿角枝。教师语言：请同学们观看教师示范鹿角枝的视频。 步骤1：重墨中锋画树干 步骤2：重墨中锋画鹿角枝 温馨提示1：鹿角枝交错生长，切忌对称生长；温馨提示2：树枝由粗到细教师语言：大家一起来尝试画一画鹿角枝的画法。 教师语言：我们再来观察作品中，这些树的树枝是怎样画的？教师总结：作品中这些树木的树枝是向下出枝的。教师语言：这种向下出枝
6、的画树方法，因其形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。教师语言：请同学们观看教师示范蟹爪枝的视频步骤1：重墨中锋画树干 步骤2：重墨中锋画蟹爪枝 温馨提示：蟹爪枝也只交错生长，错落有致；教师语言：请大家来体验一下蟹爪枝的画法。教师语言：树叶的画法，变化很多。我们一起来观察图片，你看到了几种叶子的画法呢？教师总结：图片中共有9种叶子的画法。我们把这些统称为点叶法，点叶法就是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等等。教师语言：我们在大师的山水画中都能找到一些画工精细的小景物。比如，小桥、房屋、渔船这些小景物的运用，让画面更有生趣。我们称它为点景。点景在画的时候，要特别注意位置
7、、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。寥寥数笔传神为妙。4. 感受彩墨家园 教师语言：请同学们一起来欣赏画家吴冠中先生的作品江南水巷人家等。这些作品都表现的是什么内容呢？为什么他这么喜欢表现这些景物呢？教师总结：这些作品中表现的都是江南水乡的景物。吴冠中先生画了这么多美丽的江南水乡，因为他热爱这个地方，因为他是江苏人，那是他的家乡、他的家园。教师语言：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同地域、不同民族的家园各具特色，请同学们仔细观察这些景色有什么特点？教师总结：一望无际的草原，连绵起伏的群山，青砖灰瓦的徽派建筑，炊烟缭绕的乡村都是我们可爱的家园呀！同学们，你们想不想也用手中的画笔，画
8、出我们亲爱的家园呢！5. 赏析学生作品教师语言：接下来，我们一起来看看同学们创作的彩墨家园作品吧。八月的山乡展现了八月在火红的枫树林前，院子里的同学们玩着各种游戏，近景中荷花盛开大白鹅像在歌唱。多么有情趣的作品呀！在这幅作品中，运用了先墨色勾画、再填色的方法。教师语言： 古镇寻幽表现了小桥流水古朴的村落。这种乡间田园的景色，在淡彩的映衬下，更显的生机勃勃。教师语言：家园这幅画也同样运用了先墨色勾画、再填色的方法，整幅作品生机盎然。6. 教师示范教师语言：请大家观看教师示范，学习如何创作一幅墨彩山水画作。步骤1：调淡墨中锋画房子，三栋房子前后遮挡，添画门窗。步骤2：重墨中锋用鹿角法和蟹爪枝的方法
9、画树，注意墨色浓淡变化。步骤3：淡墨点叶，点在枝头和树枝交错的地方，注意不宜过多。步骤4：填色：淡花青画屋顶，花青调藤黄画树，赭石画山石，湿笔淡墨画远山。步骤5：落款。（三）艺术实践 教师语言：请大家结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。教师语言：温馨提示大家我们在创作中，要注意近、中、远景的表现，画出层次。其次，还要注意用笔的疏密及墨的浓淡。（四）评价总结教师语言：请同学们先小组内互评作品的优点。选出优秀作品，再让小画家向全班同学谈谈自己的创作体验。（五）知识拓展教师语言：彩墨作品不光可以画在纸上，让我们一起来看看故宫博物院的文创作品吧！看看，它们把彩墨作品放在了哪里？教师总结：彩墨作品放在了书签、围巾、扇子、镇尺、靠垫等等很多地方。它装点了我们的生活，更可以把我们可爱的家乡，展示给更多的朋友们，让大家都来爱我们的家园。
